張盈

浙江省溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

前言

在舞蹈教學(xué)中，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)能力素質(zhì)直接影響著以后從事幼兒?jiǎn)⒚山逃膶W(xué)生素質(zhì)，這也是學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)和其他院校舞蹈教學(xué)的區(qū)別。學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)不僅要求學(xué)生能夠在短時(shí)間教學(xué)中掌握舞蹈專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還需要結(jié)合各類學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行授課。所以在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)發(fā)展中，就需要引進(jìn)信息化技術(shù)。

一、學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)理念陳舊

想要提高學(xué)生的專業(yè)舞蹈素質(zhì)，必須改觀現(xiàn)狀，不能以傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)理念傳授知識(shí)，而是要明確舞蹈教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)前教育專業(yè)舞蹈的培養(yǎng)目標(biāo)主要是針對(duì)以后從事基本教學(xué)的幼兒教師，所以，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展需要，教學(xué)組織在明確目標(biāo)的前提下，圍繞目標(biāo)全面發(fā)展教學(xué)任務(wù)，通過信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)循序漸進(jìn)地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈基本功的訓(xùn)練，并通過信息化技術(shù)讓學(xué)生更加理解舞蹈編排的意義和鑒賞舞蹈的能力，為以后從事幼兒教師舞蹈教學(xué)的實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。所以從當(dāng)下教育課程來看，有教育目標(biāo)固為重要，改變教學(xué)的陳舊理念更是重中之重。

（二）學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)單一

在教學(xué)目標(biāo)明確的前提下，專業(yè)舞蹈教學(xué)需要與信息資源相結(jié)合，由于部分學(xué)生對(duì)音樂素質(zhì)的理解不同，所以專業(yè)舞蹈教學(xué)就應(yīng)該與信息資源的舞蹈課程相結(jié)合。要在當(dāng)前的信息化時(shí)代加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈課程的基本訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠自行拓展幼兒舞蹈的指導(dǎo)能力。借助網(wǎng)絡(luò)的舞蹈編排幫助學(xué)生積累更專業(yè)的舞蹈知識(shí)和技能。并通過理論結(jié)合信息化舞蹈教學(xué)，使畢業(yè)后在幼兒教學(xué)中，讓幼兒更能理解舞蹈的意義。還可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)制定針對(duì)性的授課方式，是學(xué)生對(duì)當(dāng)下幼兒教育現(xiàn)狀的需求，從而提高舞蹈實(shí)踐的運(yùn)用能力。所以，從多方位角度考慮，讓學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)方法不再單一。

（三）舞蹈教學(xué)的授課模式

由于專業(yè)舞蹈教學(xué)授課的內(nèi)容過于復(fù)雜，所以，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上改善教學(xué)模式，增加學(xué)生對(duì)專業(yè)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于課本上的知識(shí)來說，利用信息技術(shù)更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，所以教師應(yīng)該在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈中精心組織學(xué)生圍繞新的舞蹈內(nèi)容展開討論，利用多種媒體創(chuàng)設(shè)情境，播放符合現(xiàn)代幼兒舞蹈的編排視頻，使學(xué)生能夠更直觀地了解舞蹈的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。所以教師在選擇授課的模式上一定要新穎。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)前教育被重視，但是學(xué)前教育的專業(yè)課還并沒有普及，想要讓更多學(xué)生對(duì)專業(yè)舞蹈有認(rèn)知，是教育界必須要考慮改變的一個(gè)策略。建議就是可以從舞蹈的教學(xué)授課上改變，畢竟現(xiàn)在的學(xué)生思維都是超前的，所以傳統(tǒng)授課模式已經(jīng)不被利用了。

二、學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)信息化改革

（一）運(yùn)用信息技術(shù)來制作舞蹈教學(xué)的課件

應(yīng)用信息技術(shù)制作舞蹈教學(xué)課件，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈教育的試聽感受，當(dāng)代教育技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)模式的教育，所以，為了使學(xué)生在豐富多彩的環(huán)境中學(xué)習(xí)舞蹈，多數(shù)教育者選用一些技術(shù)手段，作為學(xué)前教育的教師，更應(yīng)把信息技術(shù)放在第一位，以試聽的方式為舞蹈教學(xué)提供更新鮮有趣的教學(xué)方法。信息技術(shù)具有其他教學(xué)方法無法替代的優(yōu)越性和科學(xué)性，它能在極短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生在視覺和聽覺上多方位感受信息，利用舞蹈課件教學(xué)的直觀性和交互性的網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn)，讓學(xué)生更好地掌握學(xué)前舞蹈專業(yè)的技能，同時(shí)也能提高教師教學(xué)的效果。而且，通過信息化教學(xué)，教師可以通過示范動(dòng)作傳遞知識(shí)，這樣才能有針對(duì)性地臨場(chǎng)指導(dǎo)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生搜索舞蹈信息

舞蹈是一項(xiàng)比較感性的學(xué)科，所以，在教學(xué)過程中，除了傳統(tǒng)的課本知識(shí)外，還要根據(jù)學(xué)生的不同性格循序漸進(jìn)地給學(xué)生布置作用，讓學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)能力和需求，運(yùn)用信息技術(shù)的舞蹈編排，讓他們了解到信息化教學(xué)的重要性。通過信息化教學(xué)，即豐富了教學(xué)內(nèi)容，也節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，同時(shí)滿足了學(xué)生的個(gè)性化需求，提高了專業(yè)舞蹈能力，提高學(xué)前教育專業(yè)舞蹈的學(xué)習(xí)效率。所以，利用信息化舞蹈教學(xué)使學(xué)生在專業(yè)舞蹈教學(xué)中更能體驗(yàn)到舞蹈的樂趣。

（三）學(xué)前教育舞蹈教學(xué)被重視

近些年，很多高校開設(shè)了學(xué)前教育的專業(yè)課程，但對(duì)舞蹈教學(xué)環(huán)境和教學(xué)工具的改善還有待提升，學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)信息化的創(chuàng)設(shè)對(duì)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用，所以，充分利用多媒體技術(shù)、音樂視頻剪輯等信息技術(shù)和教學(xué)平臺(tái)提升教學(xué)效率，在一定程度上便于教師教學(xué)的信息化管理。這樣既節(jié)省教學(xué)時(shí)間，也讓學(xué)生運(yùn)用信息化教學(xué)工具提高了自我學(xué)習(xí)的效果，將課堂內(nèi)外有效地結(jié)合起來，打破了傳統(tǒng)的教育方法。學(xué)前教育專業(yè)舞蹈在以往的單一教學(xué)上，主要體現(xiàn)在教師的授課中，無法體現(xiàn)以學(xué)生為主體，所以可以通過信息化教學(xué)平臺(tái)，讓教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng)、磨合及掌握雙方存在的問題及處理方法，做到教學(xué)管理檢測(cè)一體化。所以，將信息化技術(shù)與學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)有效地融合，可以突破傳統(tǒng)舞蹈的教學(xué)方式，在一定程度上改變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方法，有效培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐和創(chuàng)新能力，從而提升教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)信息化的專業(yè)性和時(shí)效性。一般學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后大多選擇從事幼師工作，所以，在提高教師專業(yè)能力的同時(shí)，還要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整舞蹈動(dòng)作的靈活性，以便提高教學(xué)實(shí)效。還有就是學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的特殊性，教師可以提供一些健美的操作視頻和幼兒舞蹈視頻，引導(dǎo)學(xué)生整合視頻中的相關(guān)內(nèi)容，并利用信息技術(shù)的動(dòng)作進(jìn)行調(diào)整，當(dāng)然，也要確保所設(shè)計(jì)出來的技術(shù)動(dòng)作能夠幫助到學(xué)生的個(gè)人訓(xùn)練中，從而使學(xué)生在畢業(yè)后從事舞蹈工作時(shí)實(shí)施相應(yīng)的指導(dǎo)，以便提高學(xué)前教育的專業(yè)能力。所以，引入多媒體教學(xué)法能夠提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)舞蹈的深入學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

現(xiàn)今的學(xué)校教育大多應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等軟件進(jìn)行教學(xué)，通過上述內(nèi)容介紹，我們可解到學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)信息化的重要性。總之，學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息化技術(shù)，讓舞蹈的教程簡(jiǎn)單易懂且好學(xué)，同時(shí)也要加強(qiáng)多舞種的學(xué)習(xí)，盡量讓學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的技術(shù)知識(shí)運(yùn)用到以后的工作中。