王玨

摘 要：青年職工作為事業(yè)單位中最具活力和創(chuàng)造力的中堅(jiān)力量，具有極強(qiáng)的可塑性和廣闊的發(fā)展前景。要做好青年職工培養(yǎng)，就要掌握青年職工心理動(dòng)態(tài)，有的放矢地做好青年思想引導(dǎo)和培養(yǎng)工作。

關(guān)鍵詞：青年職工;思想現(xiàn)狀;青年培養(yǎng)

青年作為最具活力和創(chuàng)造力的群體是每個(gè)行業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的未來(lái)和希望。新時(shí)代賦予青年新的特點(diǎn)使青年培養(yǎng)工作成為一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，準(zhǔn)確把握青年職工心理特點(diǎn)，幫助青年職工成長(zhǎng)成才，是每個(gè)組織走向壯大的重要保障。

1 青年成長(zhǎng)道路上的困惑與迷失

1）心懷理想抱負(fù)，渴望在奮斗中實(shí)現(xiàn)自我。新一代青年思想活躍，不甘于平淡，希望通過(guò)自己的努力登上更高平臺(tái)，取得更驕人的成績(jī)。在就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)風(fēng)氣下，社會(huì)對(duì)人的價(jià)值評(píng)價(jià)具有現(xiàn)實(shí)化和趨利化的特征，越來(lái)越多人把高收入和高職位看做成功的標(biāo)志。北京青年壓力管理中心在2016年進(jìn)行的一項(xiàng)在職群體壓力情況調(diào)查結(jié)果顯示，青年在職者對(duì)幸福的選擇中排名第一的是有良好的發(fā)展愿景，第二的是有較高的社會(huì)地位。可見(jiàn)，青年人對(duì)幸福的感受程度與前途、地位成正相關(guān)。社會(huì)、家庭和青年本身對(duì)自己的過(guò)高定位、殷切期待將青年們推入激烈的競(jìng)爭(zhēng)旋渦，對(duì)未來(lái)的缺乏信心和不穩(wěn)定感使青年們逐漸失去了身心安全感。

2）難敵紛繁誘惑，易在選擇中迷失自我。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為青年提供了更多的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，曾經(jīng)的“金科玉律”早已被多元化的價(jià)值取向所取代。事業(yè)單位的青年受教育程度相對(duì)較高，受到社會(huì)就業(yè)風(fēng)氣的影響，他們難以再有老一輩一個(gè)崗位干到底的想法和精神，更易在眼花繚亂的誘惑中墮入選擇的困境。機(jī)遇必然帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)，選擇就意味著放棄，無(wú)論如何選擇，青年人都要付出巨大的沉沒(méi)成本從而陷入選與不選、選此還是選彼的迷惘和痛苦之中?！?018年北京青年壓力數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，“壓力山大”成就了“佛系青年”和“喪”文化，他們不選擇、不追求，以無(wú)為的態(tài)度應(yīng)對(duì)欲望和選擇。

3）面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，易在現(xiàn)實(shí)困境中放棄自我。有專家曾分析稱，當(dāng)前我國(guó)整體還處于改革與變動(dòng)的快速發(fā)展階段，青年作為“危機(jī)的一代”在就業(yè)、發(fā)展各方面都存在挑戰(zhàn)。當(dāng)代青年普遍接受了良好的教育，在獲得了最好的資源的同時(shí)也面臨著最強(qiáng)大的對(duì)手，要在群體中脫穎而出天時(shí)地利人和缺一不可。有人戲言，當(dāng)今是“拼爹”和“看臉”的時(shí)代，天賦、機(jī)遇、家庭背景甚至外貌等因素都成為取得成功的重要籌碼，單憑個(gè)人努力取得成功的希望日漸渺茫。與此同時(shí)，信息爆炸的時(shí)代不僅讓人們開(kāi)拓了視野，也掀開(kāi)了階層間密不透風(fēng)的帷帳。貧富差異的不斷拉大，底層人民付出與收獲不成正比，現(xiàn)實(shí)與理想的差距使一部分青年的理想逐漸幻滅，不可避免地產(chǎn)生了挫敗情緒。內(nèi)心不夠強(qiáng)大的青年容易放棄雄心壯志，陷入自暴自棄的情緒中難以自拔。

4）多重角色扮演，在多方壓力中頑強(qiáng)掙扎。青年職工正處在承擔(dān)主要社會(huì)和家庭責(zé)任的關(guān)鍵時(shí)期，在適應(yīng)工作帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力的同時(shí)還面臨成家、子女撫養(yǎng)、父母贍養(yǎng)等諸多人生重要課題。有調(diào)查研究顯示，家庭壓力與工作壓力相互疊加已經(jīng)成為影響職工身心健康的重要壓力源。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)保障體系有待完善，教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等服務(wù)供給不足且價(jià)格高昂，租購(gòu)房、子女撫養(yǎng)教育、父母醫(yī)療贍養(yǎng)和人際交往形成了青年們巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?；閼俚牟话捕ㄒ蛩?、子女養(yǎng)育的觀念沖突和焦慮、父母就醫(yī)照料等問(wèn)題帶來(lái)的精力和時(shí)間損耗也成為擠壓青年的隱形壓力。

5）缺乏生存壓力，逐漸失去進(jìn)取的動(dòng)力。事業(yè)單位的青年職工均出生于二十世紀(jì)八九十年代，未經(jīng)歷過(guò)社會(huì)動(dòng)蕩和物質(zhì)匱乏的年月，對(duì)工作舒適度、性價(jià)比要求較高。他們家庭條件普遍較好，父母強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)后盾讓這些幸運(yùn)兒免受生存壓力。事業(yè)單位旱澇保收的體制機(jī)制缺乏優(yōu)勝劣汰的激烈競(jìng)爭(zhēng)，讓青年們逐漸失去了不進(jìn)則退的危機(jī)感。“鐵飯碗”為青年們提供了安全港灣的同時(shí)也形成了小富即安的溫床。個(gè)別青年職工逐漸被磨平了銳氣，失去了奮斗的激情。

2 青年培養(yǎng)工作經(jīng)驗(yàn)與感悟

事業(yè)單位要重視青年培養(yǎng)，做到“招得來(lái)，用得好，留得住”，為未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)固人才基礎(chǔ)。

1）轉(zhuǎn)變理念，正視訴求。80后、90后是在社會(huì)關(guān)切的目光下成長(zhǎng)的一代，渴望被關(guān)注、被需要、被認(rèn)同，在看重物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)希望獲得成功的機(jī)會(huì)和自我成長(zhǎng)的空間。他們的生長(zhǎng)環(huán)境更加開(kāi)放，思想更加多元、對(duì)新事物的接受程度和個(gè)人追求的個(gè)性化程度遠(yuǎn)超以往的任何一代。他們關(guān)心現(xiàn)實(shí)敢于質(zhì)疑，難以被動(dòng)地接受機(jī)械的理論灌輸和填鴨式的教育。要最大程度調(diào)動(dòng)青年工作的積極性，就要鼓勵(lì)青年展示自我、表達(dá)自我，以“下沉”的姿態(tài)深入到青年群體中，轉(zhuǎn)變老舊、生硬的工作思路和方法，了解青年的新特點(diǎn)、新境遇、新訴求，正視和接納他們精神和物質(zhì)需要，將其轉(zhuǎn)化為激勵(lì)手段鼓勵(lì)青年職工用個(gè)性化的方式追求理想。

2）深層摸底，人盡其用。新一代青年職工個(gè)性強(qiáng)，在工作能力和理想抱負(fù)等方面也存在較大差異。“君子用人如器，各取所長(zhǎng)”。用人，一是要用其所長(zhǎng)。要充分正視個(gè)體差異，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最大程度挖掘青年職工的潛力;二是要用當(dāng)其時(shí)。要把握好人才起用時(shí)機(jī)，抓住青年職工成長(zhǎng)和進(jìn)步的黃金期，幫助其實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想;三是要適才適所，充分考慮職工的性格愛(ài)好和理想抱負(fù)，幫助青年職工將人生規(guī)劃、職業(yè)理想與崗位相適應(yīng)，用人所長(zhǎng)、用人所愿。

3）完善機(jī)制，搭建平臺(tái)。青年人在渴望自由的同時(shí)也注重公平和秩序。要建立公平合理、權(quán)責(zé)清晰的內(nèi)部管理機(jī)制和多勞多得、賞罰有度的激勵(lì)機(jī)制，讓青年們最大限度發(fā)揮潛能。青年職工工作時(shí)間短，閱歷不足，領(lǐng)導(dǎo)者要幫助青年們找準(zhǔn)職業(yè)定位，做好人生和職業(yè)規(guī)劃。引導(dǎo)職工將人生理想、興趣愛(ài)好等主觀因素與單位長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的客觀需要緊密結(jié)合，將個(gè)人前途與單位前景、行業(yè)未來(lái)融為一體。要積極為青年職工搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，給予青年職工創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，給他們加壓力、挑擔(dān)子，幫扶青年快速成長(zhǎng)為棟梁之才。

4）樹(shù)立榜樣，示范引導(dǎo)。青年思想尚未定型，較易受到榜樣力量的影響。正面典型的良好品德和模范行為能將抽象理論轉(zhuǎn)換為具體、生動(dòng)的人物形象，有較高的可信性和感染力，是對(duì)青年最生動(dòng)的思想教育。做好青年引導(dǎo)，就要將抽象的、生硬的理論知識(shí)具體化、生活化，善于發(fā)現(xiàn)典型、樹(shù)立典型、利用典型，幫助青年職工尋找身邊的偶像。通過(guò)典型的示范帶動(dòng)作用和引導(dǎo)機(jī)制，營(yíng)造勤學(xué)敢干的大環(huán)境，用身邊的典型帶動(dòng)青年、用感人的事跡教育青年，讓榜樣就在青年身邊。

5）以人為本，科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。組織和管理是影響職工工作滿意度的重要因素之一，領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格會(huì)對(duì)職工的心理壓力、工作狀態(tài)產(chǎn)生直接的影響。有研究表明，組織氛圍的70%左右的變化來(lái)源于領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，而良好的工作氛圍有助于職工保持良好的工作狀態(tài)和心理健康。青年人注重個(gè)人感受，他們將工作環(huán)境、工作氛圍和人際關(guān)系當(dāng)做評(píng)價(jià)工作的重要指標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)者要自覺(jué)提高管理能力，講究領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)。要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，結(jié)合行業(yè)發(fā)展前景和現(xiàn)實(shí)需求做好人才儲(chǔ)備，控制人才質(zhì)量、完善人才結(jié)構(gòu)，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才培養(yǎng)和使用規(guī)劃，將青年培養(yǎng)納入事業(yè)發(fā)展總框架;要營(yíng)造親善、團(tuán)結(jié)、有序、進(jìn)取的工作氛圍，提高對(duì)個(gè)性的包容度，激發(fā)青年職工的歸屬感和主人翁精神。

3 結(jié)語(yǔ)

作為領(lǐng)導(dǎo)者，要與時(shí)俱進(jìn)，以朋友的同理之心傾聽(tīng)青年心聲，以長(zhǎng)者的閱歷為青年指點(diǎn)迷津，以領(lǐng)路人的責(zé)任之心為青年指引方向，以領(lǐng)導(dǎo)者的高瞻遠(yuǎn)矚鞭策青年成長(zhǎng)，將“想干事”的青年群體打造成“會(huì)干事、能干事”的主力軍，為實(shí)現(xiàn)出彩人生搭建最絢爛的舞臺(tái)。