趙綠英

摘? 要：近些年，我國高校教育事業(yè)發(fā)展較快，國家及相關(guān)部門更加重視實驗室建設(shè)，開始擴大技術(shù)與資金投入范圍。從應(yīng)用型高校藥學實驗室管理機制與人才隊伍建設(shè)現(xiàn)狀來看，在管理機制設(shè)定以及人才隊伍建設(shè)中仍舊存在較多問題，此類管理機制對教學活動會產(chǎn)生較大的負面影響，是現(xiàn)階段高校需要全面創(chuàng)新的管理內(nèi)容。大學實驗室需要在規(guī)定管理要求基礎(chǔ)上對學生全面開放，為學生創(chuàng)造更加完善的實驗空間環(huán)境。完善人才培養(yǎng)機制，提升學習效率，促進辦學水平全面提升。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型? 高校藥學實驗室? 管理機制? 人才隊伍

中圖分類號：G645.1 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（b）-0093-02

高校教育發(fā)展新時期強化實驗室建設(shè)管理具有重要意義，實驗室能為各項學術(shù)研究提供穩(wěn)定的場所，能有效推動高校科研教學活動開展。近些年，我國教育事業(yè)發(fā)展較快，實驗室數(shù)量與各類實驗儀器設(shè)備應(yīng)用量在不斷擴大，為各項實驗活動的開展以及人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。但是受到多項要素影響會限制實驗室全面建設(shè)發(fā)展，不能滿足人才培養(yǎng)要求，難以全面建立創(chuàng)新型開放化的實驗室。其次部分實驗室忽視管理，缺乏完善的管理系統(tǒng)，所以當前要全面落實規(guī)范化的管理機制，強化實驗室隊伍建設(shè)。

1? 應(yīng)用型高校藥學實驗室管理存在的問題分析

1.1 管理體制不完善

從目前諸多應(yīng)用型高校實驗室管理現(xiàn)狀中可以得出，諸多高校實驗室發(fā)展中要購入較多儀器設(shè)備，但是各類儀器設(shè)備應(yīng)用未能制定與其相對應(yīng)的管理模式，各項管理制度內(nèi)容還是一直沿襲傳統(tǒng)管理內(nèi)容，比如此類傳統(tǒng)化管理模式在多個學科的公用實驗室管理中應(yīng)用較為常見。由于管理制度有待進一步完善，有部分管理人員還是單方面關(guān)注自身所管理的各項事務(wù)，管理缺乏靈活性與規(guī)范性[1]。對于高校藥學實驗室來說，要想從根本上解決這一問題，就應(yīng)該積極結(jié)合自身實際情況，制定切實可行的實驗室管理制度和管理方案，然后在日常管理實踐中按照規(guī)定執(zhí)行，這樣才能達到理想的管理效果，但是目前應(yīng)用型高校在藥學實驗室管理過程中顯然沒有達到這樣的要求和標準。

1.2 儀器設(shè)備管理不規(guī)范

隨著社會多領(lǐng)域全面建設(shè)發(fā)展，對多個行業(yè)人才提出了更多更高的要求，人才需求量也在進一步擴大。加上相關(guān)部門對高等教育重視度在不斷提升，投入的建設(shè)補助資金也在擴大，使得高校實驗室具有充足資金購置先進性較高的實驗儀器設(shè)備。但是部分高校實驗室儀器設(shè)備利用率有待提升，利用率較低的問題與實驗室自身管理之間具有較大聯(lián)系，相關(guān)管理人員對此類固定資產(chǎn)未能綜合利用，加上缺乏有效的管理，導致設(shè)備應(yīng)用中會發(fā)生損壞，是目前實驗室管理工作中較為關(guān)鍵的問題[2]。

1.3 管理隊伍整體素質(zhì)有待提升

從現(xiàn)階段綜合性高校管理現(xiàn)狀中能看出，專業(yè)化管理人員不足以及對管理人員培訓工作缺乏重視。部分管理人員長期工作中會產(chǎn)生較大的厭倦情緒，對日常工作較為懈怠。部分專業(yè)素質(zhì)較高的人才不愿意從事實驗室管理工作，或是綜合實力較強的人員會被調(diào)取其他崗位，管理崗位變動性較強，有機會隨時轉(zhuǎn)崗深造。此類綜合性影響要素都會對實驗室人才隊伍建設(shè)造成較大限制性[3]。除此之外，相關(guān)工作人員在專業(yè)素質(zhì)方面也表現(xiàn)出較多的不足之處。

2? 應(yīng)用型高校藥學實驗室管理機制與人才隊伍建設(shè)探析

2.1 建立專業(yè)化的管理機構(gòu)，依照學科發(fā)展整合資源

當前應(yīng)用型高校藥學實驗室管理過程中，要依照專業(yè)以及實驗學科內(nèi)容擬定專業(yè)化的管理機構(gòu)，院校管理部門要組織本專業(yè)或是本院校領(lǐng)導人員進行管理負責，明確管理責任主體，將實驗室作為教學活動重要資源進行規(guī)范化管理。在規(guī)范化的管理機構(gòu)中，要做好實驗室資源合理規(guī)劃、實驗室管理方案擬定、管理人才引入、管理機制設(shè)立、設(shè)備儀器購置、實驗室審定管理等。目前社會多領(lǐng)域發(fā)展高度融合，不同專業(yè)之間相互交叉影響。藥學實驗室管理過程中，要重視多方面管理要素。還要結(jié)合藥學學科發(fā)展動向，對原有的管理機制進行全面改革，對原有的自成體系模式進行轉(zhuǎn)變，強化學院專業(yè)化的藥學實驗室全面發(fā)展。設(shè)定不同層次的管理結(jié)構(gòu)，從基礎(chǔ)實驗室到實驗中心管理等。通過整合學科資源優(yōu)化實驗室整體布局，對各項資源合理應(yīng)用，全面擺脫藥學與不同學科研究之間的限制性因素，推動高校實驗室全面發(fā)展[4]。

2.2 全面延伸拓展投資模式

目前多數(shù)應(yīng)用型高校藥學實驗室建設(shè)現(xiàn)狀來看，實驗室建設(shè)資金主要是源于學科設(shè)定基金、政府部門財政資金等。但是由于各項實驗技術(shù)以及新技術(shù)持續(xù)更新，在實驗室建設(shè)中，對設(shè)備以及場地提出了更多更高要求。所以，當前要逐步完善實驗室建設(shè)投資渠道，完善各項投資管理理念。對高校內(nèi)部可挖掘性資源進行整合，與社會科研企業(yè)進行研究。實現(xiàn)學科研究與科研項目能有效結(jié)合，這樣有助于擴大實驗室資本融入渠道。所以當前高校需要補充完善各項政策，引導更多研究人員通過專項經(jīng)費建立更多功能的特色實驗室。在全社會范圍內(nèi)應(yīng)用產(chǎn)學研相結(jié)合的建設(shè)模式，發(fā)揮實驗室實踐作用，突出實驗室人才培養(yǎng)作用。

2.3 建立創(chuàng)新型、開放化的實驗平臺

在應(yīng)用型高校藥學實驗室建設(shè)管理中，還需要積極引入研究型學校管理模式，適度擴大研究學習開放化程度，促使學生能對實驗內(nèi)容合理設(shè)計。通過開放式實驗平臺對推動教學活動與科研活動開展具有重要作用。有部分高校教學成效受限，主要是管理人才不足或是人力資源利用率較低所導致。在研究型學習模式應(yīng)用中可以采取實驗實驗室助教形式，全面調(diào)控人才儲備方面的問題[5]。

2.4 轉(zhuǎn)變?nèi)瞬抨犖榻ㄔO(shè)觀念，合理融入激勵模式

現(xiàn)階段要全面整合傳統(tǒng)人才管理中存在的問題，促使人才培養(yǎng)計劃中多項內(nèi)容都能處于均衡發(fā)展狀態(tài)。針對應(yīng)用型高校藥學實驗室建設(shè)管理中，需要促使實驗教學從過去從屬地位朝著人才培養(yǎng)主體地位進行轉(zhuǎn)變。將被動化的科研服務(wù)轉(zhuǎn)為靈活性與主動性更強的實驗系統(tǒng)設(shè)計。對原有管理人員工作職責進行轉(zhuǎn)化，使得輔助性管理轉(zhuǎn)為主動性管理，引入更多人才參與其中。大多數(shù)高?？蒲歇剟钜约敖虒W獎勵豐富，針對實驗室相關(guān)管理人員來說，相關(guān)管理部門要設(shè)定實驗室專屬基金，建立完善的實驗系統(tǒng)，提高設(shè)備以及實驗儀器開發(fā)應(yīng)用重視度。對實驗室研究建設(shè)成效進行綜合評定。擴大管理人員晉升機制，為其評定相應(yīng)職稱。

2.5 結(jié)合管理需求，全面加強人才儲備

受到實驗室傳統(tǒng)管理思想限制，大多數(shù)管理部門片面認為實驗室需要服從各項管理理論，致使實驗室管理建設(shè)中多個環(huán)節(jié)被嚴重忽視。加上管理人才組成不合理，人員綜合素質(zhì)與實驗室長遠發(fā)展要求不相適應(yīng)。各大實驗室人才引入以及人才儲備狀態(tài)有待完善，需要擬定規(guī)定計劃收納更多人才，進一步做好人才儲備工作。依照人才培養(yǎng)模式對在職實驗人員進行專業(yè)化管理技能培訓，引導其參與到不同層次學習與研究活動中，培育更多綜合能力較強的管理人才，適應(yīng)實驗室管理要求[6]。

3? 結(jié)語

應(yīng)用型高校藥學實驗室管理屬于系統(tǒng)化工程，其中涉及到教學內(nèi)容，比如管理理念、實驗室研究機制、人事現(xiàn)狀等。由于長時期受到傳統(tǒng)管理理念限制，多個高校忽視實驗室建設(shè)，導致實驗室建設(shè)成效難以有效提升，不能有效發(fā)揮實驗室應(yīng)用價值，創(chuàng)造更多科研成效，所以當前要集中完善管理機制以及人才隊伍建設(shè)體制。

參考文獻

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