楊若蘭 劉小峰 郭成洋

摘要：隨著國家市場經(jīng)濟格局的重大變革，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力內(nèi)涵也發(fā)生了相應(yīng)變化。文章通過分析社會實踐對于提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的作用，從而提出一套以社會實踐為導(dǎo)向的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升體系。

關(guān)鍵詞：變革;就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力;社會實踐

中圖分類號：G646? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）43-0049-03

社會實踐教育作為當(dāng)代大學(xué)生提早接觸社會的主要手段和高校理論專業(yè)教育的重要補充，對于提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力發(fā)揮了極重要的作用。國家在《高校思想政治工作質(zhì)量提升實施綱要》中也對如何進一步整合實踐資源，拓寬實踐平臺，推進實踐育人實效提出了明確要求。因此，如何建立一套以提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為導(dǎo)向的社會實踐育人體系，仍是我國目前高等教育發(fā)展中所面臨的巨大挑戰(zhàn)。

一、新時代下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵

在國家大眾教育的背景下，畢業(yè)生就業(yè)形勢仍舊十分嚴(yán)峻。根據(jù)教育部統(tǒng)計，2018年高校畢業(yè)生達到820萬人，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生想要在層層競爭中脫穎而出，必須具備相應(yīng)的綜合能力，一般來說我們把這種能力稱為就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。以往來說，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力主要包含四項核心能力，即學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能儲備、分析和解決問題能力以及團隊協(xié)作能力，這四個方面相輔相成，相互配合促進，構(gòu)成了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)核心競爭力。新時期下我國市場經(jīng)濟格局發(fā)生了巨大變革，大中型企業(yè)之間的競爭日趨白熱化，很多用人單位為了減少對應(yīng)屆畢業(yè)生的前期培訓(xùn)投入，使畢業(yè)生盡快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，盡早投入實際工作中來，在實際招聘中除了對學(xué)生基本能力有固定要求外，更加看重了學(xué)生的動手能力和社會實踐經(jīng)驗，以便實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展利益最大化。

二、社會實踐對于提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的作用

大學(xué)生社會實踐是高校育人的重要形式，實踐能力的培養(yǎng)和加強也對提升大學(xué)生自身綜合素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力起著至關(guān)重要的作用。在社會實踐過程中，大學(xué)生可以將理論知識切實運用到實際工作中，真正做到理論聯(lián)系實際，在提高自身硬實力的同時也會發(fā)現(xiàn)自身知識水平與現(xiàn)實社會的差距，從而激勵其不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。大學(xué)生也可以在實踐中更加清楚深刻地認(rèn)識到自身需要，找到自己感興趣的工作，對其今后的人生定位和職業(yè)規(guī)劃都有指導(dǎo)意義。

（一）社會實踐是大學(xué)生提高思想政治素質(zhì)的有效渠道

大學(xué)生活是學(xué)生性格培養(yǎng)、思維養(yǎng)成和能力發(fā)展的關(guān)鍵期。單一的校園生活對于學(xué)生思想結(jié)構(gòu)性發(fā)展有一定的局限性。若大學(xué)生可以針對時政局勢，結(jié)合學(xué)校特色，根據(jù)自身特點，廣泛和深層次地開展社會實踐活動，一方面可以讓學(xué)生深入了解國情，盡早適應(yīng)社會。另一方面，對于加強學(xué)生政治意識，加深對黨的基本路線理解，提高思想覺悟，升華理想信念可以起到不可替代的作用。

社會實踐活動是大學(xué)生思想政治教育的一項重要內(nèi)容，在新時代環(huán)境背景下，要在充分了解學(xué)生特點、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)，設(shè)置具有吸引力的、緊扣時代主題的正能量主流內(nèi)容，讓學(xué)生主動地加入實踐活動、快樂地進行實踐活動，從而進一步增強大學(xué)生實踐的思想性。

（二）社會實踐是大學(xué)生了解職業(yè)世界的重要平臺

單純的校園生活與職業(yè)世界存在較大差異，通過社會實踐活動，可以幫助大學(xué)生與不同類型、不同角色的人員進行深入溝通和交流，并在實踐中進一步了解國家就業(yè)政策、行業(yè)現(xiàn)狀、行為準(zhǔn)則以及企業(yè)實際所需。同時在實踐中學(xué)生可以把所學(xué)的理論知識運用到實踐，產(chǎn)生融會貫通的效果，并在實踐中發(fā)現(xiàn)自身不足，以便在日后學(xué)習(xí)中進一步明確學(xué)習(xí)方向，有針對性地查漏補缺，切實提升自身核心競爭力。

（三）社會實踐是大學(xué)生確立職業(yè)目標(biāo)的有效途徑

職業(yè)目標(biāo)是大學(xué)生在企業(yè)發(fā)展中的核心動力源，一個良好的目標(biāo)是在大量社會實踐中不斷探索產(chǎn)生的。通過有效的社會實踐大學(xué)生可以對職業(yè)目標(biāo)隨時進行修正，避免了盲目的跟風(fēng)和不切實際，使目標(biāo)定位與自身能力和企業(yè)發(fā)展需求所匹配，從而實現(xiàn)企業(yè)與自身的雙贏實效。

三、加強大學(xué)生社會實踐指導(dǎo)，提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

（一）通過社會實踐，實現(xiàn)全程化能力提升

社會實踐活動作為貫穿大學(xué)教育始終的一項基本任務(wù)和學(xué)生能力養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)，需要遵循科學(xué)的教育規(guī)律，循序漸進，并進行全程分類化指導(dǎo)，保證學(xué)生能力的系統(tǒng)性全面提升。針對新生，安排針對性、有主題的社會調(diào)查報告。讓學(xué)生在調(diào)研分析中，了解國情、了解社會、明確企業(yè)所需和自身劣勢，鞏固專業(yè)思想，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。針對高年級學(xué)生，逐步實現(xiàn)與企業(yè)需要所對接的實際動手實踐，通過“專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)”、“義務(wù)支教活動”等形式讓學(xué)生在實踐中進一步鞏固理論知識，培養(yǎng)良好人格特征，為日后投身社會主義事業(yè)建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。針對畢業(yè)生，主要安排與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的科研實踐活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的科研思維。同時進行模擬招聘等實踐活動，為學(xué)生進入職場打下堅實基礎(chǔ)。

（二）通過社會實踐，實現(xiàn)社會化能力提升

學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升是高校與社會的共同責(zé)任。且只有與社會需求相對接，學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升才有意義。一方面高校應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變辦學(xué)指導(dǎo)思想和教育思路，把人才培養(yǎng)質(zhì)量和促進學(xué)生高水平就業(yè)作為辦學(xué)目標(biāo)，大力依托社會為載體，不斷完善實踐教學(xué)體系，強化校企合作模式，通過實地調(diào)研與知名企業(yè)就人才培養(yǎng)、專業(yè)實習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)等方面建立深度合作，實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)能力在社會化上的全面提升。另一方面，社會應(yīng)該積極配合高校為大學(xué)生社會實踐提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)平臺，將學(xué)生在實踐中表現(xiàn)出的專業(yè)技能水平、綜合素質(zhì)能力等信息情況及時反饋給高校，構(gòu)建學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力共同體。

（三）通過社會實踐，實現(xiàn)多樣化能力提升

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，就業(yè)是最大的民生。要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分的就業(yè)。面對新形勢、新情況，一是在社會實踐中要堅持以人為本，通過分階段摸排，細(xì)致全面地了解每一位學(xué)生的特點，開展精準(zhǔn)就業(yè)能力提升服務(wù)，并鼓勵學(xué)生到西部地區(qū)及專業(yè)相關(guān)的重點民營企業(yè)進行就業(yè)實踐，實現(xiàn)就業(yè)模式向多元化、跨專業(yè)、綜合型等方向發(fā)展。二是積極利用QQ群、學(xué)生社區(qū)、學(xué)院官方微信公眾號、學(xué)院網(wǎng)站專欄等新媒體，開展個性化定制服務(wù)，為學(xué)生社會實踐送政策、送指導(dǎo)。三是開展專業(yè)化指導(dǎo)。通過召開社會實踐指導(dǎo)報告會、經(jīng)驗交流分享會和簡歷與面試技巧輔導(dǎo)會，邀請企業(yè)資深HR、優(yōu)秀校友、學(xué)校就業(yè)工作經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)及老師等形式，學(xué)校以學(xué)生的實際需求為出發(fā)點，結(jié)合專業(yè)、行業(yè)特點，與學(xué)生面對面交流，解決學(xué)生在求職過程中遇到的困難，指導(dǎo)學(xué)生積極主動就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

（四）通過社會實踐，實現(xiàn)創(chuàng)新性能力提升

習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時講道，青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列。在大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的當(dāng)下，社會實踐成為激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑和寶貴機會。如何使大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識成為一種主動的意識習(xí)慣，是建設(shè)好創(chuàng)新型國家和解決好當(dāng)前就業(yè)工作難題的主要思考方向。首先，做好充分的前期工作。廣泛搜集資料，整理分析國內(nèi)大學(xué)生社會實踐的發(fā)展變遷軌跡、規(guī)律和可取的建設(shè)制度，以及國外大學(xué)生社會實踐的活動特色和亮點，取其精華，棄其糟粕，在符合實際情況的基礎(chǔ)上大膽提出全新的創(chuàng)意和想法，勇于嘗試，探索出一套具有自身特色的實踐活動方案;然后，關(guān)注活動進行中的機遇。社會實踐是大學(xué)生走出已有學(xué)習(xí)生活圈和抽象理論知識圈的寶貴機會，在這個過程中，要敢于挑戰(zhàn)、敢于突破、敢于接受新鮮事物，學(xué)習(xí)新知識，積極思考，有意識地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力;最后，善于活動結(jié)束后的總結(jié)。針對實踐活動中出現(xiàn)的問題進行回顧、反思，對值得傳承和推廣的地方進行記錄和宣傳，在全院或全校范圍內(nèi)組織優(yōu)秀的社會實踐團隊進行經(jīng)驗交流，從而互相學(xué)習(xí)，碰撞思想。在整個過程中，指導(dǎo)教師和各種黨團組織、學(xué)生組織發(fā)揮著不可替代的引領(lǐng)作用，在適當(dāng)?shù)臅r間啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，凝練學(xué)生的創(chuàng)新智慧。

四、健全大學(xué)生社會實踐機制，提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

大學(xué)生通過社會實踐提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的途徑和方法多樣，只有建立健全相關(guān)機制，擁有制度的保障，才能使社會實踐能夠長期、有效、穩(wěn)定地開展，實現(xiàn)體系化、常態(tài)化。

（一）完善工作配套機制。

大學(xué)生社會實踐是一項系統(tǒng)工程，需要政府、高校、用人單位等多方社會力量通力合作。政府各類職能部門要發(fā)揮統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)的作用，制定和協(xié)調(diào)配合大學(xué)生社會實踐的具體政策和措施;高校要做好社會實踐的組織管理工作，經(jīng)費方面：除了高校每年用于學(xué)生的各種社會實踐的專項資金外，也應(yīng)當(dāng)采取多種方式在更大范圍內(nèi)吸引政府、企事業(yè)單位、團體等多方面的支持和幫助。指導(dǎo)教師方面：指導(dǎo)教師在大學(xué)生社會實踐中承擔(dān)著獨特的角色，發(fā)揮著重要作用，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)和選派政治思想水平高、專業(yè)能力強、實踐經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)教師;用人單位要承擔(dān)起為大學(xué)生提供實習(xí)見習(xí)機會的責(zé)任，承擔(dān)起作為大學(xué)生校外課堂、為社會培養(yǎng)業(yè)務(wù)精、能力強、綜合素質(zhì)高的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的責(zé)任。只有政府、高校、用人單位等各部門分工明確，各司其職，通力協(xié)作，才能為大學(xué)生社會實踐提供一個健康的、有序的、和諧的環(huán)境。

（二）建立健全評價考核機制。

要想使大學(xué)生充分重視社會實踐，使各方有效收獲最大化，必須健全完善評價考核機制。第一，高?？稍谌瞬排囵B(yǎng)方案中，加大社會實踐課比例，將社會實踐課程化，并使其成為必修課;同時可以將社會實踐情況納入學(xué)生的評獎評優(yōu)中，并作為組織發(fā)展、就業(yè)推薦的重要參考因素;也可在每次社會實踐結(jié)束后對每個學(xué)生的實踐態(tài)度、實踐內(nèi)容、實踐形式、實踐報告等進行客觀、公正的綜合考評，及時進行總結(jié)表彰、典型宣傳。對學(xué)生進行考評的同時，也需要對指導(dǎo)教師進行考評，以指導(dǎo)態(tài)度、指導(dǎo)效果、學(xué)生反饋等方面作為評價指標(biāo)，并對評價結(jié)果進行及時公布。在先進工作者評選、年度績效考核、職稱評審中，對評價優(yōu)秀的指導(dǎo)教師予以一定的政策傾斜。第二，教育主管部門應(yīng)建立一套完善的評價考核體系，作為高校辦學(xué)水平的重要評價考核指標(biāo)。第三，政府還應(yīng)當(dāng)制定政策，對接收大學(xué)生社會實踐的用人單位給予各種形式的支持和補償，激發(fā)用人單位的社會責(zé)任感。同時要注重宣傳，讓用人單位認(rèn)識到為大學(xué)生提供實踐機會、為社會的勞動就業(yè)問題做出貢獻是自身的社會責(zé)任。

（三）探索建立社會實踐長效機制

為了增強高校社會實踐的育人效果，探索建立社會實踐長效機制是必要的。社會實踐長效機制是一個系統(tǒng)，它包括組織管理體系、實踐規(guī)劃體系、實踐基地保障體系、評價考核體系等。即是一個長效機制，就說明構(gòu)建其是一項長期性的工作，不是一蹴而就的，需要各方力量長期的努力和堅持。在當(dāng)下日新月異的時代，想要建立社會實踐長效機制，首先就要勇于打破傳統(tǒng)工作和思考模式，積極創(chuàng)新，在遵循高等教育發(fā)展和學(xué)生自身成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，采取切實有效的措施，真正解決好當(dāng)前大學(xué)生社會實踐存在的組織管理體系不完善、缺乏系統(tǒng)地實踐規(guī)劃和設(shè)計等問題。對于高校而言，可以根據(jù)不同年級、不同專業(yè)學(xué)生的特點，制定不同的社會實踐方案，以學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為指導(dǎo)，牢固樹立“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、重創(chuàng)新、多樣化”的人才培養(yǎng)理念，完善實踐教學(xué)內(nèi)容，強化實踐教學(xué)效果。

總之，社會實踐在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高中發(fā)揮著重要作用。高校應(yīng)當(dāng)高度重視、積極引導(dǎo)，深刻認(rèn)識社會實踐在育人中的地位和作用，在措施上爭取做到動員宣傳到位、經(jīng)費投入充足、專業(yè)指導(dǎo)得當(dāng)、各項機制完備等幾個方面。作為大學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)在課堂學(xué)習(xí)之余，積極參加學(xué)生社團、公益活動、勤工助學(xué)、實習(xí)見習(xí)、暑期實踐等各種形式的社會實踐，從而在多樣的社會實踐中，認(rèn)識自我、認(rèn)識職場、提升素質(zhì)、積累經(jīng)驗，增強自身就業(yè)競爭力，及早為畢業(yè)應(yīng)聘求職做好準(zhǔn)備。

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