蘇愛(ài)民

[關(guān)鍵詞]中專(zhuān);快樂(lè)體育

一、快樂(lè)體育在中專(zhuān)體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

傳統(tǒng)的體育教學(xué)忽視了學(xué)生終身體育教育觀(guān)念的培養(yǎng)，注重課程的完成和考試成績(jī)的提高，未能引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，難以體現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值。中專(zhuān)快樂(lè)體育教學(xué)因?yàn)橛休^強(qiáng)的科學(xué)性和較高的實(shí)效性，已成為21世紀(jì)中專(zhuān)體育教學(xué)研究的主題之一。面對(duì)日益嚴(yán)重的中專(zhuān)體育教學(xué)困難問(wèn)題，中專(zhuān)應(yīng)在充分了解體育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，積極制定各項(xiàng)體育教學(xué)保障制度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的積極性，進(jìn)而改善體育教學(xué)模式。由此，學(xué)校應(yīng)該高度重視中專(zhuān)快樂(lè)體育教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，盡快使其在體育教學(xué)中發(fā)揮更為積極的作用，承擔(dān)更為重大的責(zé)任。中專(zhuān)體育教學(xué)模式的發(fā)展離不開(kāi)體育教學(xué)理論的發(fā)展，體育教學(xué)理論的發(fā)展離不開(kāi)對(duì)中專(zhuān)快樂(lè)體育教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，中專(zhuān)快樂(lè)體育教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施是新一輪體育教學(xué)理論改革必不可少的動(dòng)力?？鞓?lè)體育在中專(zhuān)體育教學(xué)中的應(yīng)用，有利于學(xué)生終身體育觀(guān)的形成。教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)快樂(lè)的體育教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生參與的信心，把學(xué)生的生活與體育緊密聯(lián)系在一起，可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。不能引起學(xué)生的重視，導(dǎo)致學(xué)生參與度低。

二、中專(zhuān)快樂(lè)教學(xué)法實(shí)施中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)指導(dǎo)思想不明確

長(zhǎng)期以來(lái)，中專(zhuān)體育教學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想只強(qiáng)調(diào)教學(xué)，快樂(lè)體育教學(xué)不是“放羊”式教學(xué)，而忽視了理論課對(duì)學(xué)生正確體育觀(guān)和體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生普遍認(rèn)為體育課程是一種簡(jiǎn)單的技能提高，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的目的。過(guò)去，教學(xué)往往從自身利益出發(fā)，只對(duì)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平提出了更高的要求，更容易忽視體育知識(shí)的理論基礎(chǔ)。中專(zhuān)體育教學(xué)沒(méi)有重視培養(yǎng)學(xué)生終身體育思維使學(xué)生體育能力的沒(méi)有得到及時(shí)發(fā)展、健康觀(guān)念不完善、沒(méi)有提高學(xué)生綜合素質(zhì)，

（二）學(xué)生對(duì)體育認(rèn)識(shí)偏差，價(jià)值取向改變

現(xiàn)在很多中專(zhuān)學(xué)生們不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)只是一味地跑跳。當(dāng)他們提到體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，他們把它和“臟、累、苦”聯(lián)系起來(lái)。他們總是認(rèn)為體育是一項(xiàng)非常艱苦的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致厭煩情緒，兒不愉快的情緒往往會(huì)改變?nèi)藗兊男袨?。這些學(xué)生對(duì)體育認(rèn)識(shí)的偏差反映了當(dāng)代中專(zhuān)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足。

三、中專(zhuān)快樂(lè)體育教學(xué)的建議

（一）提高中專(zhuān)快樂(lè)體育教學(xué)質(zhì)量

在我國(guó)的學(xué)校中，學(xué)校體育學(xué)科地位不高，體育嚴(yán)重“邊緣化”，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。其原因不僅受“應(yīng)試教育”的影響，而且與我國(guó)自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的不足有關(guān)。中專(zhuān)快樂(lè)體育教學(xué)應(yīng)將體育課設(shè)置為主干課程之一，它不僅要包括的項(xiàng)目多，而且占用的學(xué)時(shí)也增多。中專(zhuān)快樂(lè)體育教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師前期應(yīng)依據(jù)制定的教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，適度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，教師要了解此課程的目的、教學(xué)的基本內(nèi)容和課程的安排，對(duì)把握教學(xué)的全過(guò)程十分必要。完善快樂(lè)體育教學(xué)教學(xué)課程設(shè)置要增加項(xiàng)目設(shè)置，保證各項(xiàng)技能項(xiàng)目的全面開(kāi)展，拓展一些實(shí)用性較強(qiáng)的項(xiàng)目。學(xué)生前期應(yīng)參照教學(xué)大綱，依據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與思路。教師在中期積極引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)解各種教學(xué)方法和手段的使用，并教授具體的技能和體育鍛煉方法。后期教師應(yīng)指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，并給予必要的輔助解釋的行動(dòng)要點(diǎn)和指導(dǎo)實(shí)踐方法。在后期階段，學(xué)生應(yīng)該重新審視和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成計(jì)劃中未完成的內(nèi)容，鞏固所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，提高中專(zhuān)快樂(lè)體育教學(xué)質(zhì)量。中專(zhuān)快樂(lè)體育教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)校的體育工作中的一切因素都得到充分的調(diào)動(dòng)，學(xué)校的體育教學(xué)工作得到輕松、有序開(kāi)展。

（二）提升中專(zhuān)快樂(lè)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣在一定程度上是學(xué)生成功的基礎(chǔ)，因此，如何讓學(xué)生進(jìn)入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)是體育教師必須思考的問(wèn)題。在當(dāng)前形勢(shì)下，傳統(tǒng)教學(xué)已不能適應(yīng)現(xiàn)代化的趨勢(shì)。學(xué)生迫切需要有趣的教學(xué)。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了探討。行為科學(xué)告訴我們，人類(lèi)的一切活動(dòng)都是基于他們的動(dòng)機(jī)、興趣等心理因素，人的動(dòng)機(jī)和興趣是基于人們是否有一定的自我需要。如果沒(méi)有需要，就沒(méi)有動(dòng)機(jī)或興趣，也就不會(huì)有任何行動(dòng)?？鞓?lè)體育教學(xué)模式的靈活性和自主性對(duì)學(xué)生能夠產(chǎn)生極大的吸引力，學(xué)生對(duì)其有很大的興趣?？鞓?lè)體育教學(xué)模式對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性有很好的促進(jìn)作用，能夠使學(xué)生的意圖和行為在共同的興趣和追求下得到發(fā)揮，具有很好的銜接功能。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)快樂(lè)體育教學(xué)模式的宣傳，有效提高學(xué)生參加快樂(lè)體育教學(xué)的積極性。目前，中專(zhuān)院?？鞓?lè)體育教學(xué)模式還處于探索和實(shí)踐階段，需要我們總結(jié)其內(nèi)在規(guī)律，構(gòu)建行之有效的快樂(lè)體育教學(xué)計(jì)劃。從中專(zhuān)院?？鞓?lè)體育教學(xué)的調(diào)查現(xiàn)狀看，與以前的“千篇一律”的體育教學(xué)方法比，學(xué)生更感興趣的是快樂(lè)體育教學(xué)模式。因此，有必要從中專(zhuān)院?？鞓?lè)體育教學(xué)思想的角度加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，使大學(xué)生了解中專(zhuān)院?？鞓?lè)體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使他們能積極參與快樂(lè)體育教學(xué)實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

結(jié) 語(yǔ)

快樂(lè)體育在中專(zhuān)體育教學(xué)中的應(yīng)用，有助于提高體育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。完善快樂(lè)體育教學(xué)模式重要的是能夠最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生選擇體育鍛煉的需求，提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，選擇適合學(xué)生的項(xiàng)目，使學(xué)生獲得成就感，教師注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，通過(guò)評(píng)價(jià)指出學(xué)生存在的不足，并給予糾正。

參考文獻(xiàn)：

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