時丹 劉治理

【摘 要】本文以廣西體育高等?？茖W校新聞采編與制作專業(yè)與廣西咕咕狗文化傳媒有限公司合作為例，論述基于校企文化有效對話的實訓基地建設，提出在校企合作建設實訓基地中，初期要認識校企文化差異、選擇好企業(yè)、創(chuàng)建建設條件，建設時期要積極推進校企深度合作，尤其是校企共建、共抓實踐教學計劃，并在文化建設、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和實習就業(yè)聯(lián)動上不斷推進。

【關鍵詞】校企文化 ?有效對話 ?實訓基地 ?建設思路

【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）07C-0182-03

2019年2月出臺的《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱“方案”）指出，要把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經濟社會發(fā)展中更加突出的位置。其中，深化產教融合、校企合作，推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體成為重要目標。然而不難發(fā)現(xiàn)，學校教育教學和企業(yè)生產經營是兩種完全性質不同的活動，不僅目標、特征、內容和步驟不一致，結果與評價手段也不同。因此，兩者融合必然會有矛盾沖突。若要成為命運共同體，校企雙方合作都需調整和改革。尤其是新媒體營銷課程這類具有廣域性和抽象性的課程，并不能產出客觀產品，融合并出效果更需要一個長期過程。本文以廣西體育高等?？茖W校新聞采編與制作專業(yè)與廣西咕咕狗文化傳媒有限公司合作為例，探索基于校企文化有效對話的實訓基地建設。

一、實訓基地建設初期重點工作

（一）認識校企文化差異。企業(yè)文化包含行業(yè)發(fā)展史、職業(yè)道德、現(xiàn)代生產服務管理方式和政策法規(guī)行為規(guī)范等，跟工作價值觀息息相關，是企業(yè)發(fā)展的內在動力。校園文化是以校園精神為主體的群體文化，既包含學校環(huán)境、專業(yè)、師資、課堂等文化，又體現(xiàn)學校和學生的個性特征，是學校發(fā)展中沉淀的精華。

廣西咕咕狗文化傳媒有限公司涵蓋全媒體廣告投放、新媒體運營、智慧產品技術開發(fā)、大型活動策劃執(zhí)行、自媒體矩陣建立和IP打造等產品體系，在企業(yè)文化熏陶下，員工以接受任務的方式進行分工協(xié)作。這需要員工具有過硬的專業(yè)性和多元的技術能力，并且由于任務環(huán)環(huán)相扣，決定了個人不可掉鏈子。廣西體育高等?？茖W校新聞采編與制作專業(yè)的學生，在實習前，職業(yè)技能還不過硬，也未能形成團隊交互的工作模式，這對初入企業(yè)實習的他們提出了較高要求，如無法適應企業(yè)文化將會被企業(yè)淘汰，從而無法達到實習效果。因此，在企業(yè)文化與校園文化差異較大的情況下，認清形勢十分重要。

（二）選好合作企業(yè)。在推進校企合作實訓基地建設前，一方面，要根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，認真分析當前市場對專業(yè)崗位典型工作任務需求和人才核心能力要求;另一方面，要尋找管理有效的成熟企業(yè)，企業(yè)要具有穩(wěn)定和諧的氛圍和可持續(xù)發(fā)展的前景。

以廣西體育高等專科學校新聞采編與制作專業(yè)為例，學生為?？菩再|，能進市級以上傳統(tǒng)媒體行業(yè)實習的機會較小。經過多年實踐，學生就業(yè)崗位更多集中于各級各類企業(yè)的新媒體運營崗，如文案編輯、平面設計、視頻后期等。因此，通過分析人才流向，擇優(yōu)選取了廣西咕咕狗文化傳媒有限公司作為合作企業(yè)。該公司隸屬于咕咕狗一站式企業(yè)服務平臺，此平臺在南寧、廣州、北京、西安、鄭州、成都、杭州、南京、海口等17個地區(qū)設有運營中心，具有較大的影響力和業(yè)務覆蓋面，也具有接收高校實習生的能力。

（三）創(chuàng)建條件建設實訓基地。校企合作建設實訓基地要避免依靠單一的一方來實現(xiàn)完成。學校是為了推動實踐教學，培養(yǎng)學生職業(yè)崗位能力，而企業(yè)則是在做新員工崗前培訓或師徒制培養(yǎng)。雙方角度不同、目標和目的也不一樣。因此，只有一方努力，遠遠無法達到最好效果，只有基于雙贏文化視閾，校企成為一個統(tǒng)一整體，密切聯(lián)系、互相配合，才能培養(yǎng)合格的新媒體營銷人才。

廣西咕咕狗文化傳媒有限公司擁有核心員工23人，分為策劃部、視覺部、編輯部、拓展部4個部門。部門管理層都具有行業(yè)一線經歷10年以上。在這樣的基礎上，咕咕狗不但具有成熟的制度和有效的管理，也具備行業(yè)一線人才，非常適合與職業(yè)院校進行深度合作。廣西體育高等?？茖W校新聞采編與制作專業(yè)教師多次到咕咕狗參觀考察、洽談合作，并聘請該公司的行業(yè)專家，盡力實現(xiàn)雙方合作。

二、依靠實訓基地建設推動校企合作不斷深入

（一）校企共建實踐教學計劃。按照廣西體育高等?？茖W校新聞采編與制作專業(yè)規(guī)定，學生學制3年，大一既有進入企業(yè)參觀學習的活動及80個學時的綜合實踐技能課，大二下學期學生要完成1個月的跟崗實習，實習結束后進行總結，接著進行6個月的頂崗實習。通過與企業(yè)進行深入研討，共同確定了學生進入實訓基地期間的教學計劃。具體見表1。

在企業(yè)實踐期間，學生要嚴格執(zhí)行企業(yè)工作安排，遵守崗位制度。尤其是頂崗實習期間，學生將與正式新進職工無異。校方也不能松懈對學生的管理，確保實踐課堂得到真正延伸。

（二）校企共抓實踐教學計劃。在校企共建實訓基地中實施教學計劃，要做好校企共建實踐課和學生的跟崗、頂崗。2018年以來，通過校企雙方共同努力，學生實習效果好，企業(yè)獲得了效益。如在共建實踐課中，廣西咕咕狗文化傳媒有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人親自為學生講授“新媒體營銷”課程，校企老師指導學生完成了微信公眾號平臺、抖音號等新媒體平臺的搭建。其中，2017級新聞采編與制作專業(yè)學生的QQ公眾號平臺策劃了一系列線上線下活動，還推出了新生軍訓周邊產品，獲得了好評。他們運營的抖音號也在短短的3個月時間內獲得了3200多粉絲和近8.5萬點贊。而在跟崗與頂崗中，學生通過前期的學習和實踐，在企業(yè)策劃部、視覺部、編輯部中工作，在部門主管帶領下，學生很快的熟悉了企業(yè)文化，融入了企業(yè)氛圍。目前，絕大多數(shù)學生已能完成企業(yè)交代的工作任務。

校企雙方在抓好教學計劃實施的同時，也積極推進獎勵機制。學生跟崗結束后，進入頂崗階段，就必須參照執(zhí)行企業(yè)的績效考核方案。6個月的頂崗實習結束后，企業(yè)將留下優(yōu)秀學生，簽訂就業(yè)協(xié)議。

三、實訓基地建設改進措施

（一）對校方而言，文化建設是關鍵?？v觀國外發(fā)達國家職業(yè)教育可知，產業(yè)文化、行業(yè)文化和企業(yè)文化都是包含在專業(yè)教學標準和人才培養(yǎng)方案中。目前，我國積極推進發(fā)展職業(yè)教育，關注點集中于學生崗位職業(yè)能力培養(yǎng)和提升，對文化的融入還較為忽視。廣西體育高等?？茖W校新聞采編與制作專業(yè)，雖然積極按照國家教育部要求，突出實踐教學環(huán)節(jié)，實踐教學課時量占總課時量的60%。但培養(yǎng)文化素養(yǎng)的內容較少，甚至僅僅開設在選修課中。

學生從認識企業(yè)文化到真正融入企業(yè)文化需要潛移默化，尤其是新媒體崗位也有很多特殊的文化理念。因此，從學校開始培養(yǎng)，更有利于推動校企深度融合。在與廣西咕咕狗文化傳媒有限公司合作的未來，文化建設將作為整個實訓基地建設的重頭戲。確定學生從大一起，就要進行企業(yè)文化的培養(yǎng)和認知。尤其要完善好認識實習、綜合技能實踐課，將新舊媒體發(fā)展歷程與現(xiàn)狀、媒體崗位職業(yè)道德、營銷行業(yè)經典案例等在課程中為學生介紹，并以舉辦企業(yè)大腕和優(yōu)秀校友講座等活動，積極打破校企文化認知誤區(qū)。

（二）對企業(yè)而言，職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是基礎。對于企業(yè)來說，學生能盡快融入，除了職業(yè)能力的提升，職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)也十分重要。這其中包含了各類培訓與活動，如崗前教育、心理輔導、文化活動、體育娛樂等。在崗前教育中，除了崗前動員、公司發(fā)展歷程、規(guī)章制度、安全須知、職業(yè)道德與素質等培訓外，還應該開設抗壓教育、創(chuàng)新教育和責任教育，這都是當今大學生普遍較為缺乏的要素?？箟航逃褪侵笇W生面對和解決挫折感。大學生從象牙塔步入社會，無經驗更無經歷和磨煉，對于處理各種關系也不在行，如果心態(tài)不能轉變很容易在遇到困難時受到打擊。創(chuàng)新教育不僅僅是工作的主動性和有效性，也包含了根據(jù)自己的認知，勇于和敢于發(fā)現(xiàn)新問題、提出新思路。而責任教育十分關鍵，大學生只有從自由和不受束縛轉變到按規(guī)則和要求完成指標，才能確保企業(yè)的產品得以順利循環(huán)和產出。

當然，企業(yè)接受大學生實習，還應該將學生視為公司的一部分，關愛學生，主動邀請學生參與各種文體娛樂或培訓講座活動，助學生更快融入企業(yè)當中。

（三）實習與就業(yè)相結合是核心。校企深度融合，其實核心就是推動和實現(xiàn)實習與就業(yè)的連貫性。目前，廣西體育高等?？茖W校新聞采編與制作專業(yè)與廣西咕咕狗文化傳媒有限公司確定，表現(xiàn)優(yōu)秀的學生可以直接簽約，并免去試用期，這是校企雙方都希望看到的結果。

但在實習與就業(yè)相結合中，企業(yè)和學校都還需積極轉變觀念。企業(yè)要以企業(yè)標準做好學生指導、培養(yǎng)與考核等各項工作，要把實習學生當成真正的員工，改變以往僅作為配合學校提供場所或以征收“廉價”勞動力為目的實訓模式。學校則要在學生實習前，不斷完善實訓管理制度，培養(yǎng)學生動手能力，做好企業(yè)行業(yè)文化建設。實習期間，學校不能“撒手不管”，要積極與企業(yè)溝通聯(lián)系，認真做好檢查和監(jiān)督工作，甚至可以合作活動與項目，更好地發(fā)揮實訓基地的作用。實習結束后，學校還要積極與學生對接，提供就業(yè)指導服務。

此外，學校在大力培養(yǎng)學生的同時，也要高度重視“雙師”隊伍的培養(yǎng)，要選派骨干教師到實訓基地掛職鍛煉，推進職業(yè)教育教學改革和專業(yè)建設。

2019年5月底，廣西體育高等?？茖W校新聞采編與制作專業(yè)與廣西咕咕狗文化傳媒有限公司已合作2年，并取得了較好的階段性成果。為了鞏固成果，推進發(fā)展，雙方還將在對實訓基地建設情況總結分析的基礎上，積極推進具有企業(yè)文化熏陶的課程體系，開發(fā)與市場接軌的新課程，制定與企業(yè)對接的核心課程標準，推動校企合作教材開發(fā)和教學資源庫建設等，以不斷打造可持續(xù)發(fā)展的實訓基地。

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[2]鄒曉.給予校企精準對接的營銷人才精準培育思考[J].市場營銷，2018（6）

[3]張竹青.高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)實訓基地建設與管理探究[J].遼寧經濟管理干部學院遼寧經濟職業(yè)技術學院學報，2017（5）

【基金項目】2018廣西體育高等?？茖W校職業(yè)教育教學改革研究項目“校企深度融合協(xié)同發(fā)展下工業(yè)文化融入課程的研究與實踐”（2018JGY08）

【作者簡介】時 丹（1982— ），女，碩士，廣西體育高等?？茖W校體育產業(yè)與傳媒系講師，研究方向：體育傳播;劉治理（1981— ），男，學士，廣西咕咕狗文化傳媒有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人。

（責編 黎 原）