劉巧利

1949年

10月1日，中華人民共和國成立，毛澤東主席發(fā)布政府公告，以《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》為施政方針。中華人民共和國的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育。

12月23～31日，教育部召開了新中國第一次全國教育工作會(huì)議，制定了全國教育工作的系列指導(dǎo)方針，主要包括“教育為工農(nóng)服務(wù)，為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)”“新中國的教育建設(shè)要以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收舊教育某些有用的經(jīng)驗(yàn)，特別要借助蘇聯(lián)教育建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”“教育工作的發(fā)展方針是普及與提高的正確結(jié)合”等。

1950年

3月30日，教育部發(fā)布通告，規(guī)定6月1日為兒童節(jié)。

6月1日，為慶祝新中國成立后第一個(gè)國際兒童節(jié)，毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德、宋慶齡為兒童節(jié)題詞。

6月19日，毛澤東致信教育部長馬敘倫，明確指出“要各校注意健康第一，學(xué)習(xí)第二”。

1951年

年初，電影《武訓(xùn)傳》上映并引起各方關(guān)注，全國很快形成了對武訓(xùn)和《武訓(xùn)傳》的批判運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)對曾經(jīng)歌頌過武訓(xùn)精神的陶行知的教育思想進(jìn)行了批判，也對陳鶴琴先生的活教育進(jìn)行了簡單否定。這對于繼承和發(fā)展我國近現(xiàn)代豐富的教育資源遺產(chǎn)帶來了危害。

10月1日，政務(wù)院頒布《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，對我國各類教育的學(xué)制及有關(guān)事項(xiàng)做出了規(guī)定。

1952年

3月18日，教育部頒發(fā)《小學(xué)暫行規(guī)程（草案）》和《中學(xué)暫行規(guī)程（草案）》，對中小學(xué)教育的任務(wù)與培養(yǎng)目標(biāo)等一系列重要問題做出了規(guī)定。

9月1日，教育部發(fā)出《關(guān)于接辦私立中小學(xué)的指示》。

1953年

4月8日，針對中學(xué)教育中存在的教學(xué)質(zhì)量不高等問題，政務(wù)院發(fā)出《關(guān)于改進(jìn)和發(fā)展中學(xué)教育的指示》。

5月，北京師范大學(xué)三、四年級學(xué)生到北京市中小學(xué)實(shí)習(xí)，蘇聯(lián)專家普希金、崔可夫等參加實(shí)習(xí)指導(dǎo)。普希金在《紅領(lǐng)巾》一課上的總結(jié)發(fā)言，對全國語文教學(xué)的改革和探索曾經(jīng)產(chǎn)生了很大的影響。

11月26日，針對學(xué)校發(fā)展過快、師資等條件跟不上而出現(xiàn)的一些混亂現(xiàn)象，政務(wù)院發(fā)出《關(guān)于整頓和改進(jìn)小學(xué)教育的指示》。

1954年

8月7日，教育部通報(bào)了《中共北京市委關(guān)于提高北京市中小學(xué)教育質(zhì)量的決定》（《五四決定》），印發(fā)各地參考。8月29日，中共中央批轉(zhuǎn)中共北京市委關(guān)于“五四決定”的報(bào)告，認(rèn)為所采取的措施是正確的、必要的。

1955年

2月10日，教育部頒布《小學(xué)生守則》和《關(guān)于實(shí)施小學(xué)生守則的指示》。

5月13日，教育部頒布《中學(xué)生守則》和《關(guān)于實(shí)施中學(xué)生守則的指示》。

7月1日，教育部發(fā)出《關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的指示》。具體辦法包括掌握教材分量和授課進(jìn)度，減輕過重的課外作業(yè)，加強(qiáng)平時(shí)成績考查，改進(jìn)考試制度，改進(jìn)課外活動(dòng)，保證學(xué)生的睡眠和休息時(shí)間等。

11月17日，教育部發(fā)出《關(guān)于在中小學(xué)和各級師范學(xué)校大力推廣普通話的指示》。

11月21日，教育部發(fā)出《關(guān)于在中學(xué)、小學(xué)、各級師范學(xué)校及工農(nóng)業(yè)余學(xué)校推行簡化漢字的通知》。

1956年

6月28日，國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于克服當(dāng)前中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的通知》，對解決大量中小學(xué)生流失問題進(jìn)行部署。

1957年

1月21日，教育部發(fā)布《中學(xué)教學(xué)研究組工作條例（草案）》。

10月15日，中共中央發(fā)出《關(guān)于在中等學(xué)校和小學(xué)的教職員中開展整風(fēng)和反右派斗爭的通知》。

1958年

9月19日，中共中央、國務(wù)院頒布《關(guān)于教育工作的指示》，以此為行動(dòng)綱領(lǐng)，繼續(xù)向前“推進(jìn)”“教育革命”。

1959年

5月24日，中共中央、國務(wù)院頒布《關(guān)于試驗(yàn)改革學(xué)制的規(guī)定》。

1960～1961年

從1960年下半年開始，在“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”八字方針的指引下，教育事業(yè)也經(jīng)歷了由調(diào)整到提高的過程，并進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

1962年

12月21日，教育部發(fā)出《關(guān)于有重點(diǎn)地辦好一批全日制中小學(xué)校的通知》。

1963年

3月23日，中共中央發(fā)布《全日制小學(xué)暫行工作條例（草案）》（共八章40條，簡稱《小學(xué)四十條》）和《全日制中學(xué)暫行工作條例（草案）》（共八章50條，簡稱《中學(xué)五十條》），同時(shí)配發(fā)了《關(guān)于討論試行全日制中小學(xué)條例草案和對當(dāng)前中小學(xué)教育工作幾個(gè)問題的指示》。兩個(gè)條例草案是新中國成立后特別是1958年以來教育正反兩方面工作的總結(jié)，對促進(jìn)中小學(xué)教育事業(yè)健康發(fā)展起了積極作用。

1963年5月，《江蘇教育》發(fā)表介紹斯霞老師精心培育學(xué)生的先進(jìn)事跡，《人民日報(bào)》也刊發(fā)了斯霞老師的事跡。這兩篇文章都強(qiáng)調(diào)教師要以“童心”愛“童心”，兒童“不但需要老師的愛，還需要母愛”。10月，《人民教育》以“母愛教育”討論為主題連發(fā)《我們必須和資產(chǎn)階級教育思想劃清界限》《誰說教育戰(zhàn)線無戰(zhàn)事》等三篇文章，隨后，在教育界掀起了一場關(guān)于“母愛教育”的持續(xù)一年有余的討論和批判。

7月27日，教育部發(fā)出《關(guān)于堅(jiān)持進(jìn)行中小學(xué)校教學(xué)改革試驗(yàn)工作的通知》。

1965年

3月26日～4月23日，第一次全國農(nóng)村半農(nóng)半讀教育會(huì)議在北京召開，對蓬勃發(fā)展的半農(nóng)半讀學(xué)校經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并對農(nóng)村教育提出了具體要求。

10月25日～11月23日，第一次全國城市半工半讀教育會(huì)議召開。

1966～1976年

1966年5月到1976年10月的“文化大革命”時(shí)期，中小學(xué)教育出現(xiàn)嚴(yán)重挫折。期間，“四人幫”制造了馬振扶公社中學(xué)事件、驪山中學(xué)事件、北京永樂中學(xué)事件、圍剿《園丁之歌》事件、白卷英雄等。影響最惡劣的是批判所謂的“智育第一”和“師道尊嚴(yán)”。在教育結(jié)構(gòu)上，普通高中膨脹，中等教育結(jié)構(gòu)單一。

1966年5月7日，毛澤東在寫給林彪的信中指出：“學(xué)生……以學(xué)為主，兼學(xué)別樣，即不但學(xué)文，也要學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍，也要批判資產(chǎn)階級。學(xué)制要縮短，教育要革命，資產(chǎn)階級知識(shí)分子統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象，再也不能繼續(xù)下去了?！薄段迤咧甘尽烦蔀榇撕笫曛行W(xué)“教育革命”的總方針。中小學(xué)“教育革命”的名目有：學(xué)制課程教材大變動(dòng)、學(xué)生和工農(nóng)兵上講臺(tái)、學(xué)校下放、開門辦學(xué)、教師下放勞動(dòng)、知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)。5月29日，清華附中部分學(xué)生成立了紅衛(wèi)兵組織。其后北大附中等學(xué)校也相繼成立紅衛(wèi)兵組織。8月18日，毛澤東在天安門城樓接見紅衛(wèi)兵，成為全國規(guī)?！凹t衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)”的開端。

1967年1月，教育部被奪權(quán)，全國教育工作完全癱瘓，處于無機(jī)構(gòu)管理狀態(tài)。

1971年4月15日～7月31日，全國教育工作會(huì)議在京舉行。8月13日，以中央44號文件發(fā)出的《全國教育工作會(huì)議紀(jì)要》，做出了不符合實(shí)際的“兩個(gè)估計(jì)”，全面否定了新中國成立以來17年的教育工作，要求工宣隊(duì)長期領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，大學(xué)招生采取各級組織推薦入學(xué)，招收工農(nóng)兵學(xué)員等。

1977年

10月22日，國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見》，恢復(fù)高考。文件規(guī)定：凡是工人、農(nóng)民、上山下鄉(xiāng)和回城知識(shí)青年、復(fù)員軍人和應(yīng)屆畢業(yè)生，符合條件均可報(bào)考。當(dāng)年冬季，570多萬人參加了恢復(fù)高考后的第一次考試。

1978年

1月11日，教育部頒發(fā)了《關(guān)于辦好一批重點(diǎn)中小學(xué)的試行方案的通知》。

4月22日至5月16日，全國教育工作會(huì)議在北京召開，鄧小平發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)提高教育質(zhì)量，尊重教師的勞動(dòng)，提高教師的質(zhì)量等。這次會(huì)議成為國家歷史性轉(zhuǎn)變時(shí)期教育戰(zhàn)線的里程碑。

8月26日，教育部下發(fā)了《小學(xué)生守則（試行草案）》和《中學(xué)生守則（試行草案）》，在全國中小學(xué)貫徹實(shí)施。

1979年

3月19日，中共中央撤銷1971年《全國教育工作會(huì)議紀(jì)要》和1974年《關(guān)于河南省唐河縣馬振扶公社中學(xué)的情況簡報(bào)》兩個(gè)文件。

4月22日至5月7日，教育部在北京召開全國中小學(xué)思想政治教育工作座談會(huì)。

1980年

7月28日～8月4日，教育部召開全國重點(diǎn)中學(xué)工作會(huì)議。

10月14日，教育部頒發(fā)《關(guān)于分批分期辦好重點(diǎn)中學(xué)的決定》。

10月7日，國務(wù)院批準(zhǔn)《關(guān)于中等教育結(jié)構(gòu)改革的報(bào)告》。各地開始進(jìn)行中等教育結(jié)構(gòu)改革，開設(shè)職業(yè)高中、職業(yè)中學(xué)，中等教育結(jié)構(gòu)不合理的狀況有所改善。

12月3日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于普及小學(xué)教育若干問題的決定》。

1981年

3月31日，國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《關(guān)于抓緊解決中小學(xué)危房倒塌不斷發(fā)生重大傷亡事故問題的請示報(bào)告》，要求盡早解決中小學(xué)危險(xiǎn)房屋的維修和翻建等問題。

1982年

1月21日，教育部印發(fā)《關(guān)于當(dāng)前中小學(xué)教育幾個(gè)問題的通知》，指出基礎(chǔ)教育必須面向全體學(xué)生，使他們都得到全面發(fā)展，重申改變單純追求升學(xué)率的錯(cuò)誤做法的五項(xiàng)措施。

1983年

9月11日，全國各主要報(bào)紙?jiān)诘谝话婵橇肃囆∑綖楸本┚吧綄W(xué)校的題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！标P(guān)于“三個(gè)面向”的學(xué)習(xí)和討論促進(jìn)了教育思想的更大的改變。

1984年

2月，鄧小平在上海視察中國福利會(huì)兒童計(jì)算機(jī)活動(dòng)中心時(shí)說：計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起。

5月28日，教育部發(fā)出通知，進(jìn)行中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育試點(diǎn)工作。

1985年

1月21日，第六屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第九次會(huì)議通過決議，確定每年9月10日為教師節(jié)。

5月15～19日，中共中央、國務(wù)院在北京召開改革開放后第一次全國教育工作會(huì)議。

5月27日，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布，首次提出在全國有步驟地實(shí)行九年義務(wù)教育。

1986年

4月12日，中華人民共和國主席令第38號發(fā)布《中華人民共和國義務(wù)教育法》。這標(biāo)志著我國從此確立了普及義務(wù)教育制度，基礎(chǔ)教育的發(fā)展獲得了法律保障，進(jìn)入依法治教的新階段。

5月19日，國家教委印發(fā)《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》和《關(guān)于中小學(xué)教師職務(wù)試行條例的實(shí)施意見》等文件。

9月6日，國家教委印發(fā)《中小學(xué)教師考核合格證書試行辦法》。

1987年

3月6日，國家教委印發(fā)《全日制普通中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)大綱》，10月23日印發(fā)《全日制小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)大綱（試行草案）》。

6月15日，國家教委、財(cái)政部發(fā)布《關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理體制改革若干問題的意見》，對縣鄉(xiāng)村三級的職責(zé)權(quán)限做出了規(guī)定。

7月8日，國家教委印發(fā)《關(guān)于社會(huì)力量辦學(xué)的若干暫行規(guī)定》，成為當(dāng)時(shí)社會(huì)力量辦學(xué)的主要規(guī)章。

1988年

6月，全國中小學(xué)德育工作會(huì)議在北京召開。會(huì)議決定，秋季開始在中小學(xué)試行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

9月14日，國家教委、人事部印發(fā)《關(guān)于建立教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)問題的通知》。

12月25日，中共中央下發(fā)《關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》，對中小學(xué)德育工作的戰(zhàn)略地位、指導(dǎo)思想、內(nèi)容方法等進(jìn)行了明確規(guī)定，對中小學(xué)德育工作的改革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

1989年

10月，由中國青少年發(fā)展基金會(huì)發(fā)起的“希望工程”正式啟動(dòng)。

12月19日，國家教委印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)全國中小學(xué)校長培訓(xùn)工作的意見》。

1990年

8月20日，國家教委發(fā)出《關(guān)于在普通高中實(shí)行畢業(yè)會(huì)考制度的意見》。

1991年

4月25日，國家教委發(fā)布《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》，并于5月21日印發(fā)《普通中小學(xué)校督導(dǎo)評估工作指導(dǎo)綱要》和《關(guān)于實(shí)施普通中小學(xué)校督導(dǎo)評估工作指導(dǎo)綱要試點(diǎn)的意見》。

6月25日，國家教委頒發(fā)《全國中小學(xué)校長任職條件和崗位要求（試行）》。

8月13日，國家教委頒發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

1992年

1月27日，國家教委辦公廳印發(fā)《全國城市教育綜合改革實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)綱要》。

1993年

2月13日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育改革和發(fā)展綱要》，提出到20世紀(jì)末實(shí)現(xiàn)全國基本普及九年義務(wù)教育的目標(biāo)。

10月31日，國家主席令第15號公布《中華人民共和國教師法》，第一次以法律的形式明確了教師在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位，為我國教師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化提供了根本保障。

1994年

9月1日，國家教委印發(fā)《關(guān)于在九十年代基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的實(shí)施意見》，對普及九年義務(wù)教育的一系列重要問題又做了詳細(xì)規(guī)定和具體部署。從1995到2000年，教育部和財(cái)政部聯(lián)合實(shí)施國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程。

1995年

6月8日，國家教委印發(fā)《關(guān)于大力辦好普通高級中學(xué)的若干意見》，并于6月22日印發(fā)《加強(qiáng)薄弱普通高級中學(xué)建設(shè)的十項(xiàng)措施（試行）》。同期國家教委召開全國普通高中教育工作會(huì)議，提出要拓寬辦學(xué)渠道，改變政府辦學(xué)的單一體制，實(shí)行公辦民助、民辦公助、公有民辦等多種辦學(xué)形式。

12月12日，國務(wù)院頒布《教師資格條例》。

1996年

4月2日，國家教委印發(fā)《城鎮(zhèn)流動(dòng)人口中適齡兒童少年就學(xué)辦法（試行）》。

1997年

7月31日，國務(wù)院發(fā)布《社會(huì)力量辦學(xué)條例》，提出國家對社會(huì)力量辦學(xué)實(shí)行積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、加強(qiáng)管理的方針。

1998年

3月2日，教育部、公安部印發(fā)《流動(dòng)兒童少年就學(xué)暫行辦法》。

3月16日，教育部頒發(fā)《中小學(xué)德育工作規(guī)程》。

1999年

1月13日，國務(wù)院批準(zhǔn)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》。

6月13日，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。6月15～18日，改革開放后第三次全國教育工作會(huì)議召開，開始全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

2000年

1月3日，教育部發(fā)出《關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》。

2001年

5月29日，國務(wù)院頒布《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》。

6月7日，教育部發(fā)布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，新課程改革啟動(dòng)。

2002年

4月14日，國務(wù)院辦公廳發(fā)出《關(guān)于完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制的通知》。

2003年

10月8日，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等6部門《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見》，重申“兩為主”，即“以流入地政府為主，以公辦學(xué)校為主”。

2004年

2月26日，中共中央、國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。

2005年

5月25日，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》。

12月24日，國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的通知》。

2006年

5月15日，教育部等4部門下發(fā)《關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃的通知》，聯(lián)合啟動(dòng)實(shí)施“特崗計(jì)劃”。

6月29日，全國人大常委會(huì)審議通過了新《中華人民共和國義務(wù)教育法》，自2006年9月1日實(shí)施。

7月19日，教育部印發(fā)《國家督學(xué)聘任管理辦法（暫行）》。

2007年

5月7日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》。

2008年

7月30日，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定從2008年9月1日開始，在全國范圍內(nèi)全部免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。至此，全國城鄉(xiāng)義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)全免費(fèi)。

2009年

1月1日，義務(wù)教育學(xué)校教師績效工資制度開始實(shí)施。

2010年

7月8日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》。

7月13～14日，召開改革開放以來第四次全國教育工作會(huì)議。

7月26日，全國中小學(xué)教師培訓(xùn)暨“國培計(jì)劃”啟動(dòng)實(shí)施工作會(huì)議召開。

2011年

1月27日，全國婦聯(lián)、教育部等印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》

10月15～18日，黨的十七屆六中全會(huì)提出，必須把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育。

10月26日，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定從2011年秋季學(xué)期起，啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，在集中連片特殊困難地區(qū)開展試點(diǎn)。

2012年

4月5日，國務(wù)院發(fā)布《校車安全管理?xiàng)l例》，校車安全問題被納入法制軌道。

9月5日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》。

9月6日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的意見》，嚴(yán)格規(guī)范了學(xué)校撤并程序和行為。

9月9日，國務(wù)院發(fā)布《教育督導(dǎo)條例》

2013年

2月4日，教育部印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。

6月8日，教育部印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的意見》，推出配套的《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)指標(biāo)框架》，啟動(dòng)中小學(xué)綠色評價(jià)。

2014年

3月26日，教育部發(fā)布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》。

3月30日，教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》。

8月2日，教育部印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。

9月3日，國務(wù)院正式印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)，全國各省市分批次開始新一輪高考改革。

2015年

7月20日，教育部等三部委印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》。

10月11日，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步明確了家長在家庭教育中的主體責(zé)任和加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園家庭教育工作的具體舉措。

11月25日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的通知》。

2016年

7月2日，國務(wù)院印發(fā)《國務(wù)院關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》。

11月1日，教育部等9部門印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》。

2017年

8月1日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》

8月17日，教育部印發(fā)《中小學(xué)德育工作指南》。

9月1日，教育部統(tǒng)一組織新編的義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史三科教材在全國投入使用。

12月4日，教育部印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》。

12月29日，教育部印發(fā)普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）。

2018年

1月20日，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》。

8月22日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》。

9月10日，全國教育大會(huì)在北京召開。習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話，提出要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。

2019年

2月23日，國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》。

6月11日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》。

6月23日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。

（編輯？崔若峰）