高麗華

摘要：如今國家教育越來越全面，能夠使學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)教育同樣如此，不僅要求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，還要要求學(xué)生的心理健康身體健康。在通識教育的大背景下體育教育改革，使學(xué)生能夠更好的全面發(fā)展，本文具體闡述了大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了一些關(guān)于大學(xué)體育改革的建議方向，希望為大學(xué)體育的改革提供些許建議，能夠是大學(xué)體育的教學(xué)進(jìn)行提高。

關(guān)鍵詞：通識教育；大學(xué)體育；教學(xué)改革

所謂通識教育是現(xiàn)代教育一種最主流的教育方法，是指通過教育的方法幫人們形成一種大眾都能接受的價值觀與世界觀。在十九世紀(jì)初期與大學(xué)教育結(jié)合起來，雖然每個人對于通識教育的理解可能會不同，但對于此教育的教育目標(biāo)都是相同的。如今的大學(xué)體育的教學(xué)中存在著許多問題 一直被外界所質(zhì)疑。所以對于大學(xué)體育的改革是迫在眉睫的。要通過適當(dāng)?shù)母母锎胧?，使學(xué)生能夠鍛煉身體同時能夠磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，使學(xué)生能夠德智體美勞全面發(fā)展。但是在現(xiàn)在的教育視野如何進(jìn)行改革，改革該向什么方向進(jìn)行，本文提供了些許建議。

1.通識教育與我國大學(xué)體育聯(lián)系的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1課程枯燥，學(xué)生積極性不高

大學(xué)課堂主要以傳授專業(yè)的技能為主，大學(xué)體育的教學(xué)也是如此，課堂內(nèi)容往往比較枯燥，缺乏活力，非但不能調(diào)動學(xué)生對于體育技能知識的學(xué)習(xí)，更不利于長期教學(xué)。雖然如今越來越多的學(xué)校結(jié)合通識教育對體育教學(xué)進(jìn)行了各種改變，但是效果依舊不盡人意。雖然如今學(xué)生可以自由選擇課程，一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是每種課程的選擇都是固定的，不能保證大部分人都能夠選到自己喜歡的課程。而且每種課程在上課時一個班的學(xué)生并不多，可能更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，但課堂的氛圍會顯得比較安靜乏味，甚至使學(xué)生產(chǎn)生不愿上課的心理。在課堂學(xué)不好，缺乏學(xué)習(xí)興趣，在平時的休息時間更不會去深入學(xué)習(xí)，所以這樣的方法所得到的效果是很小的。

1.2學(xué)生與老師對于體育課不夠重視

目前大學(xué)體育的考試成績在學(xué)生的綜合成績占比是十分小的，所以學(xué)生對于體育成績并不重視，老師也覺得作用不大，這也是大學(xué)體育的發(fā)展緩慢的最重要原因之一。這樣不但不利于學(xué)生的身體健康，也可能會造成學(xué)生抵觸運(yùn)動的不良思想形成。大學(xué)時期的體育課程設(shè)置很少，大三基本就沒有體育課了，大學(xué)前兩年的體育可是每學(xué)期僅25可是左右，再加上和各種節(jié)日或者學(xué)?；顒記_突，所剩課程更是寥寥無幾。沒有了體育課，學(xué)生的體育運(yùn)動時間則會更加少。很多學(xué)生寧愿一直呆在宿舍打游戲也不愿出去活動。另外，體育老師的教學(xué)方法通常是灌輸?shù)?，學(xué)生被動的聽講，之后再對要考察的部分讓學(xué)生勤加練習(xí)，從而保證成績的良好。這對于學(xué)生的體育發(fā)展起到的作用是微乎其微的，學(xué)生往往是考試過后就忘了，而且僅僅對考試項目進(jìn)行重復(fù)練習(xí)會大大降低學(xué)生的積極性，使學(xué)生感覺就像在高中課堂中一樣無趣，沒有自由的感覺。

1.3學(xué)校的投入不夠

部分大學(xué)對于體育教學(xué)的投入較少，缺乏相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施與專業(yè)的教學(xué)人才。對于體育這門課程來說，設(shè)施是十分重要的，體育活動需要的場地更多，大多是室外活動，而且需要特定的場地設(shè)施。很多大學(xué)的設(shè)施并不完備，對于教學(xué)產(chǎn)生了阻礙作用。另外，有些體育老師并非是專業(yè)的體育教師，對于學(xué)生的教學(xué)有時并不能達(dá)到理想的預(yù)期。

2.如何進(jìn)行大學(xué)體育的改革

2.1如何使通識教育與大學(xué)體育的教學(xué)更好的聯(lián)系在一起，并在此背景下進(jìn)行改革，學(xué)生的成績是首要的改革要點(diǎn)，只有讓學(xué)生從心底重視體育的學(xué)習(xí)，才是一切改革的基礎(chǔ)?？梢赃m當(dāng)提高體育的學(xué)分比重與綜合素質(zhì)的比重，讓學(xué)生能夠去自主的學(xué)習(xí)體育只是。另外，因為學(xué)生的人數(shù)很多，并且大學(xué)期間的學(xué)期較多，同一時期的學(xué)生對于同一種體育項目的掌握程度不同，體育教學(xué)可以將統(tǒng)一項目分成幾個層次來供學(xué)生選擇。比如籃球的教學(xué)，可以分為初學(xué)階段、有一定基礎(chǔ)階段、熟練階段與高水平階段?？梢詫⑦@四個階段分多個學(xué)期供學(xué)生選擇，并在各個階段對學(xué)生進(jìn)行更有針對性的教學(xué)，可以使學(xué)生掌握起來不會顯得突兀，使有些學(xué)生因為太難而放棄學(xué)習(xí)，或者使某些學(xué)生因為太簡單而不愿學(xué)習(xí)。同時學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)有了共同話題，促進(jìn)交流，能夠活躍課堂氣氛，同時對于學(xué)生的社交也具有促進(jìn)作用。還應(yīng)當(dāng)適量增加體育的教學(xué)時長，大學(xué)體育課程過少，學(xué)生要在很短的時間內(nèi)對一種體育項目有所掌握顯然是不現(xiàn)實的，同時要督促學(xué)生在閑余時間對所學(xué)的項目勤加練習(xí)。

2.2根據(jù)實際情況開設(shè)課程

大學(xué)的體育課程多種多樣，但是每種課程所收的人數(shù)都是有限制的，一些課程比較受歡迎，有很多人要選，但名額就那么多，這就會導(dǎo)致很多學(xué)生很多時候并不能選到自己喜歡的課程，影響學(xué)生的積極性。所以開設(shè)課程根據(jù)實際情況來進(jìn)行，對于學(xué)生喜歡的項目，盡量增加名額，對于一些選擇較少的課程，可以打造精品小班，讓學(xué)生能夠?qū)W的更好。

2.3優(yōu)化設(shè)施，培養(yǎng)優(yōu)秀教師

大學(xué)的體育教學(xué)對于設(shè)施場地的要求是比較高的，足球要在足球場，籃球要在籃球場，所需要的場地很多，而且一個場地也容納不下多個班級同時上課，所以學(xué)校要加大對于設(shè)施場地建設(shè)的投入，同時合理安排課程，能夠讓場地得到充分利用。同時要對體育老師進(jìn)行培訓(xùn)，一些體育老師并不是十分專業(yè)，對于專業(yè)知識的掌握與教學(xué)效果并不是十分理想，應(yīng)該對老師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)并進(jìn)行改革。

2.4多組織賽事

學(xué)校應(yīng)該多組織各個項目的賽事以促進(jìn)學(xué)生的積極性。校園的體育賽事的關(guān)注度是很高的，學(xué)生對于各種賽事的參與積極性也很高，學(xué)校可以大力發(fā)展學(xué)校的體育賽事活動，不僅營造了全校熱愛運(yùn)動良好氛圍，還可以發(fā)揮市場力量為學(xué)校帶來宣傳與共贏的效果。

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