喻國(guó)華

摘 要：隨著新課改的深入開展，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)日益受到重視，作為政治教學(xué)教師，在提升學(xué)生知識(shí)掌握技能的同時(shí)，需要注視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為社會(huì)培育出一批具有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，基于此，本文對(duì)初中政治課堂教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：初中政治課堂;自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng);

政治作為初中教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展非常重要，是與時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步密切相關(guān)的一個(gè)課程，初中政治的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確心態(tài)的關(guān)鍵課程，用客觀的理論來(lái)分析政治教學(xué)的利弊，有利于初中政治教學(xué)的開展，因此教師需要以正確的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高學(xué)生政治課堂上自主學(xué)習(xí)的能力。

一、營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

通常而言，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生參與到課堂中，在課堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，因此，教師需要為學(xué)生提供愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，包括以下幾方面：首先，更新教學(xué)觀念，建立以學(xué)生為主人公的教學(xué)意識(shí)，在課堂上尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在相對(duì)自由的環(huán)境中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，即使學(xué)生觀點(diǎn)和自己觀點(diǎn)相差甚遠(yuǎn)，也要最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)的能力;其次，教師要信任學(xué)生、尊重學(xué)生的想法和觀點(diǎn)，曾經(jīng)有一份教育學(xué)家提出沒有感情的教育就像沒有水的池塘，沒有水，就不是池塘，因此沒有愛，就不是教育。初中生是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，需要教師給予足夠的關(guān)心，同時(shí)，教師需要以謙虛和藹的態(tài)度來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、抓住教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考

在初中課堂政治教學(xué)中，教師不僅需要對(duì)政治時(shí)事進(jìn)行闡述，還需要用飽滿的感情帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入課堂，讓學(xué)生感受到初中政治學(xué)習(xí)的意義，體會(huì)到其中的責(zé)任感，此外，教師需要利用課本上的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，抓住課堂上的重點(diǎn)知識(shí)，利用豐富的資料來(lái)向?qū)W生展示政治信息，實(shí)現(xiàn)政治學(xué)習(xí)從課堂到課外的學(xué)習(xí)，形成良好的政治教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，比如在初中課堂上講解《走向獨(dú)立人生》一節(jié)時(shí)，教師利用課本上的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，討論課本上的故事“林丹在自己很小的時(shí)候就自己收拾讓房間”、“張昊在十二歲的時(shí)候還讓父母洗衣服，還把衣服弄得一團(tuán)糟”。對(duì)這兩組故事進(jìn)行比較，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己收拾自己的房屋，學(xué)會(huì)自立，教師可以讓學(xué)生對(duì)此展開討論，讓學(xué)生反思自己身上是否存在這些不好的行為，加深學(xué)生的課堂認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

三、設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生思考能力

初中教師在授課中要保證政治教學(xué)的質(zhì)量，確保政治教學(xué)的目的，同時(shí)要讓初中政治教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)從量變到質(zhì)變的改變，在授課中首先要求初中政治教師保證政治教學(xué)中問(wèn)題設(shè)計(jì)的靈活和趣味性，讓學(xué)生體會(huì)到政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在初中政治教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的提出問(wèn)題，回答問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)真思考教學(xué)中的疑惑，并敢于對(duì)此提出疑問(wèn)，讓其他學(xué)生參與回答，通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)和問(wèn)答，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，比如在課堂上，教師講解《學(xué)會(huì)拒絕》一課時(shí)，通過(guò)舉例別人在提出一系列要求時(shí)，學(xué)生應(yīng)該怎么做這一系列問(wèn)題，讓學(xué)生思考面對(duì)別人的請(qǐng)求時(shí)，自己應(yīng)該接受還是拒絕，拒絕的話應(yīng)該怎么拒絕，通過(guò)列舉實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)身邊的事情進(jìn)行思考，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力。

四、將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合

初中政治教學(xué)的主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考，了解社會(huì)生活，對(duì)社會(huì)上的現(xiàn)象進(jìn)行分析，綜上，政治教學(xué)和實(shí)際生活的結(jié)合最為重要，教師在政治及愛學(xué)中需要結(jié)合實(shí)際，展開政治教學(xué)，幫助學(xué)生理解政治，對(duì)人生的意義和價(jià)值進(jìn)行思考。只有這樣，學(xué)生才能主動(dòng)進(jìn)入政治教學(xué)中，對(duì)政治教學(xué)產(chǎn)生興趣，自覺主動(dòng)的投身于政治學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)政治知識(shí)。比如教師在講解《保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》一課時(shí)。教師可以要求學(xué)生在課堂之后去商店、菜市場(chǎng)等地方買東西，進(jìn)行實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生明白政治與我們的生活是密切相關(guān)的，學(xué)好政治對(duì)于解決解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題非常有幫助，在實(shí)際課堂上，教師可以讓學(xué)生在課堂上分享自己買東西的體驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)于買東西中存在的問(wèn)題該怎么解決，對(duì)學(xué)生在課堂上存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，結(jié)合課本上的知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解和引導(dǎo)，來(lái)讓學(xué)生明白遇到問(wèn)題時(shí)，該怎么解決，同時(shí)課本知識(shí)和實(shí)際生活的結(jié)合，能引起學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的好奇和探索，因此，更加積極的參與到政治課堂上，自覺主動(dòng)的進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。

五、結(jié)語(yǔ)

教師在初中政治課教學(xué)中需要改變以往填鴨式的教學(xué)方式，改變以往學(xué)生對(duì)課本知識(shí)死記硬背的古板模式。教師通過(guò)對(duì)多種教學(xué)模式的綜合使用，通過(guò)多途徑的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到政治課教學(xué)的目的。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主思考。自覺主動(dòng)參與到課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)課堂內(nèi)外的知識(shí)。

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