陳文忠 劉曉軍 唐書慧

摘要：教育信息化視域下，智慧校園構(gòu)建活動大范圍開展，這既能提高教與學(xué)效率，又能充分彰顯數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)優(yōu)勢。本文首先介紹數(shù)據(jù)挖掘及智慧校園的內(nèi)涵，然后重點(diǎn)探究智慧校園中數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的作用及具體應(yīng)用。以期拓展技術(shù)實(shí)踐者思路，并提高智慧校園構(gòu)建效率。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘技術(shù);智慧校園;構(gòu)建

中圖分類號：TP311.13 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2019）07-0229-02

0 引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，運(yùn)用其構(gòu)建智慧校園，既有利于提高教育信息化水平，也能為教學(xué)管理工作提供可靠的技術(shù)支持。由此可見，該論題具有一定探究性意義和現(xiàn)實(shí)性意義。

1 理論概述

1.1 數(shù)據(jù)挖掘

數(shù)據(jù)挖掘是指借助綜合性方法提取價(jià)值信息，以便為各行業(yè)良性發(fā)展提供信息支持?；诮逃袠I(yè)運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，通過數(shù)據(jù)篩選、挖掘、評估、表達(dá)等步驟彰顯技術(shù)功能優(yōu)勢，繼而為教學(xué)管理工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，確保教學(xué)資源高效配置，最終取得教與學(xué)的良好效果[1]。

1.2 智慧校園

智慧校園，即利用綜合性技術(shù)整合校園資源，為師生提供智能化環(huán)境，以加快數(shù)字校園建設(shè)步伐。智慧校園具有協(xié)作互聯(lián)、個(gè)性定制、感知交流等特征，能為校園管理及轉(zhuǎn)型提供動力支持。

2 積極作用

2.1 高效整合網(wǎng)絡(luò)資源

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)整合教育信息數(shù)據(jù)的過程中，通過視頻形式實(shí)現(xiàn)資源共享目的，并引導(dǎo)師生接受網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式。這在一定程度上能夠優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、完善教育體系，最終校園教學(xué)需求能被全面滿足。換言之，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)化教育平臺構(gòu)建中所提供的技術(shù)支持，對理論知識傳播、教學(xué)方式創(chuàng)新有促進(jìn)作用，也能加快智慧校園專業(yè)化發(fā)展步伐[2]。

2.2 加快智慧校園建設(shè)步伐

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，智慧校園建設(shè)活動開展得如火如荼，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的靈活運(yùn)用能減少信息孤島現(xiàn)象，同時(shí)也能發(fā)揮將云計(jì)算優(yōu)勢發(fā)揮于校園信息平臺中，從而加快智慧校園建設(shè)步伐。

3 應(yīng)用分析

隨著社會的不斷發(fā)展，智慧校園建設(shè)要求相應(yīng)提高，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的高效運(yùn)用更能取得智慧校園建設(shè)的良好效果，這既符合新形勢下社會發(fā)展要求，又能提高校園管理效率。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的運(yùn)用主要體現(xiàn)在以下方面：

3.1 教學(xué)環(huán)境方面

智慧校園的特征包括智能化和便捷化。智能化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)合理運(yùn)用于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，可滿足教師動態(tài)監(jiān)測學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)體驗(yàn)等多方面需要，也可滿足學(xué)生細(xì)分教學(xué)特點(diǎn)并根據(jù)學(xué)習(xí)所需選擇不同教學(xué)風(fēng)格的需要。因而數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠提高使用者的主體地位，充分調(diào)動師生教與學(xué)熱情，繼而營造濃厚的教學(xué)氛圍，緩解師生的緊張情緒。除此之外，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠客觀評析師生階段性教學(xué)效果，針對不足之處以師生易于接受的方式提供改進(jìn)意見，對智慧校園建設(shè)價(jià)值彰顯有積極影響[3]。

3.2 校園管理方面

校園管理工作具有系統(tǒng)性、復(fù)雜性、多變性的特點(diǎn)，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可提高校園管理效率，這是智慧校園建設(shè)的關(guān)鍵要素，也是提高校園管理效率的有效措施?，F(xiàn)今，校園分區(qū)建設(shè)現(xiàn)象十分普遍，大大增加了校園管理阻力。對此應(yīng)積極探索校園網(wǎng)統(tǒng)一接入路徑，對于在校學(xué)生，可在信息系統(tǒng)的提示下準(zhǔn)確輸入賬號及密碼，并能夠自行查看閱覽室、教室、實(shí)驗(yàn)室空位情況，繼而適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)時(shí)間充分利用;對于后勤管理人員，可動態(tài)監(jiān)控各區(qū)域利用情況以及多樣化設(shè)備使用情況，設(shè)備各類參數(shù)能有效顯示并合理設(shè)置，以此提升校園管理水平。

3.3 教學(xué)模式方面

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)支持海量數(shù)據(jù)存儲的特點(diǎn)，能夠幫助教育主體獲取所學(xué)教學(xué)資源，利用整合資源為教育教學(xué)工作助力。同時(shí)，教師利用這一技術(shù)制定可行性教學(xué)方案，確保班級學(xué)生學(xué)習(xí)需要得到滿足，最終實(shí)現(xiàn)理論知識傳授、優(yōu)秀人才培養(yǎng)目的。最為關(guān)鍵的是，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)具有開放性特點(diǎn)，意味著終端用戶能展開碎片化學(xué)習(xí)，大大促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另一方面，教師教學(xué)壓力也大大減輕，并且教學(xué)方式向多元趨勢發(fā)展，這對教育教學(xué)工作改革有積極影響。

3.4 學(xué)習(xí)模式方面

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。首先，可面向?qū)W習(xí)個(gè)體設(shè)計(jì)系統(tǒng)模型，通過模型分析掌握個(gè)體學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，有依據(jù)的引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)能力。然后，參照學(xué)習(xí)評價(jià)結(jié)果分析學(xué)習(xí)情況，間接掌握教學(xué)環(huán)節(jié)的不足，通過學(xué)習(xí)管理細(xì)節(jié)改進(jìn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動性。最后，可提供多樣化學(xué)習(xí)模式，如自主學(xué)習(xí)模式、組間協(xié)作模式、集體學(xué)習(xí)模式等，充分鍛煉學(xué)生獨(dú)立性和合作意識，這對學(xué)生全面發(fā)展起到推動作用。總的來說，智慧校園在數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的輔助下，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能、促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對優(yōu)秀人才培養(yǎng)、智慧校園功效發(fā)揮有促進(jìn)作用。

3.5 科研分析方面

科研工作者利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可參與形式豐富的學(xué)術(shù)交流活動。科研教師動態(tài)更新教學(xué)信息，并與時(shí)俱進(jìn)的調(diào)整教學(xué)方式，結(jié)合素質(zhì)教育改革要求來提升教學(xué)能力。即便教師身處校內(nèi)，也可借助網(wǎng)絡(luò)平臺參與其他科研活動，為科研項(xiàng)目分析貢獻(xiàn)個(gè)人力量，這既能鍛煉教師科研水平，又能全方面激發(fā)教師教學(xué)熱情、調(diào)動教師科研動力。從長遠(yuǎn)角度來分析，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)下智慧校園建設(shè)工作能為教育教學(xué)改革工作助力，對教育教學(xué)活動創(chuàng)新發(fā)展有積極影響。

智慧校園建設(shè)工作具有系統(tǒng)性特點(diǎn)，要想在短時(shí)間內(nèi)完成此項(xiàng)工作，需要技術(shù)人員、教育工作者、學(xué)生主體全面參與，以期為數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)合理化運(yùn)用提出建設(shè)性意見，使得最終建成的智慧校園能更好的為師生服務(wù)，確保其實(shí)踐價(jià)值全面發(fā)揮[4]。

4 結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代背景下，智慧校園建設(shè)工作勢在必行，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、校園管理、教學(xué)模式及學(xué)習(xí)模式改進(jìn)、科研分析等方面的有效運(yùn)用，能夠從整體上提高校園管理水平，為師生提供良好的教學(xué)服務(wù)，有利于深化教育教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)

[1] 曾姣艷.基于大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在智慧校園系統(tǒng)中的研究應(yīng)用[J].貴陽學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2018，13（02）：13-15.

[2] 李平則.數(shù)據(jù)挖掘視角下高校智慧校園管理機(jī)制研究[J].太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2018，36（05）：57-61.

[3] 李川.基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)下的智慧校園構(gòu)建分析[J].電腦知識與技術(shù)，2017，13（20）：10-13.

[4] 黎海陽.智慧校園中大數(shù)據(jù)的應(yīng)用[J].通訊世界，2018（03）：350-351.