王秀敏 趙曉川

摘 要 讀書(shū)影響一個(gè)人的價(jià)值觀，有助于培養(yǎng)良好的處世態(tài)度，好的書(shū)籍教人敞開(kāi)心扉、多想辦法、迎難而上。讀書(shū)還能減輕孤獨(dú)寂寞感和激發(fā)人的想象力，促進(jìn)新思維的形成。讀書(shū)是人世間投入最少、獲益最多的高貴舉動(dòng)，熱愛(ài)讀書(shū)等于多活了幾世生活。因此讀書(shū)人是世間幸福人，比不讀書(shū)的人活得寬廣、深入、有意義。

關(guān)鍵詞 閱讀 價(jià)值觀 處事態(tài)度 想象力

中圖分類號(hào)：G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

讀書(shū)影響一個(gè)人的價(jià)值觀和處世態(tài)度，讀書(shū)還能減輕孤獨(dú)寂寞乏味感，激發(fā)人的想象力，啟迪思維。讀書(shū)是人世間投入最少、獲益最多的高貴舉動(dòng)。有位作家說(shuō)過(guò)，天堂就是一座圖書(shū)館的模樣，熱愛(ài)讀書(shū)等于多活了幾世生活。讀書(shū)人是世間幸福人，比不讀書(shū)的人活得寬廣、深入、有意義。

1讀書(shū)助人形成正確的價(jià)值觀

我讀書(shū)中最受益的一句話是：“別條理，審分寸”。它出自朱光潛的《談修養(yǎng)》中的《論價(jià)值意識(shí)》一文?！皠e條理”，就是對(duì)一般的事物能夠分門別類，避免雜亂無(wú)章?！八^審分寸，就是辨別緊要的與瑣屑的”，衡量一下主次輕重，明確什么重要，放在前面;什么不重要，放在后面;甚至什么是不值一提的，根本不必放在心上。也就是說(shuō)要有正確的價(jià)值意識(shí)。朱光潛先生在這方面有過(guò)教訓(xùn)，他年輕的時(shí)候，曾經(jīng)讀過(guò)一些不值得讀的書(shū)，寫過(guò)一些不值得寫的文章，做過(guò)一些不值得去做的事，為此他極為后悔，覺(jué)得沒(méi)有辨別清楚價(jià)值，所以浪費(fèi)了生命。

那么，究竟什么才是重要的，值得放在人生的首要位置呢？一位哲學(xué)教授在他的哲學(xué)緒論課上，往一個(gè)小罐子依次裝進(jìn)高爾夫球、碎石子、細(xì)沙和水，他用這番演示形象地告訴人們，想讓罐子的內(nèi)容最飽滿，就得講究一定的次序。那么同樣道理，人生中該把什么排在最前面呢？教授的答案是：親情與健康，它們是生命中最重要的事，是每個(gè)人生存和發(fā)展的“兩條腿”，缺了哪個(gè)都不能夠保證你行穩(wěn)致遠(yuǎn)。因?yàn)橛H情永遠(yuǎn)給人最大的溫暖和動(dòng)力，親人的一個(gè)笑臉、一句鼓勵(lì)都能幫助你在惡劣境遇中萌生力量，絕地重生，觸底反彈。而健康則是活好一生最基本的保障，健康的身體提供行走世間的物質(zhì)基礎(chǔ)，支撐你吃得起苦，受得起累，擁有抬腳就去走天下的氣魄。這兩樣少了那個(gè)，你都活不好。

在擁有健康和親情的基礎(chǔ)上，再葆有熱情，找到自己最喜歡的事，投入時(shí)間和氣力，全力做好，這樣非常有助于實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的生命價(jià)值。朱光潛先生說(shuō)的“審分寸”，就是教人找準(zhǔn)自己的優(yōu)先事項(xiàng)，充分利用好時(shí)間，絲毫不浪費(fèi)生命。這就是一個(gè)人的價(jià)值取向。

2讀書(shū)助人養(yǎng)成良好的處世態(tài)度

讀書(shū)能改變?nèi)说奶幨聭B(tài)度，我自己近二十年來(lái)的經(jīng)歷能證明這一點(diǎn)。? 年輕時(shí)曾經(jīng)有一段時(shí)間感覺(jué)特別困苦、無(wú)助，心中總涌起一種強(qiáng)烈的渴望：誰(shuí)來(lái)指點(diǎn)我，誰(shuí)來(lái)幫幫我。

幸好那時(shí)我開(kāi)始愛(ài)上了讀書(shū)，一本本好書(shū)讀過(guò)來(lái)，我慢慢找到了自己，找到了方向，心里不再惶惑。前些年，我讀過(guò)奧地利心理學(xué)家阿德勒的《走出困境的十五堂心理課》，作者在書(shū)中特別強(qiáng)調(diào)了一個(gè)人的社會(huì)興趣的重要性。他認(rèn)為對(duì)他人沒(méi)有興趣的人 ，對(duì)社會(huì)危害最大。所以，教育好孩子的關(guān)鍵是培育他的社會(huì)情感，一定要想方設(shè)法地增強(qiáng)與他人合作交往的傾向和能力。讀阿德勒，我漸漸地學(xué)會(huì)向他人敞開(kāi)心扉，與更多的人產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。然后，慢慢發(fā)現(xiàn)，與越多的人交往，你才會(huì)越多的看清自己，看到自己的不足，進(jìn)而去想辦法改變舊的自我，生成一個(gè)更好的新的自我。我讀過(guò)香港心理學(xué)家李中瑩的《重塑自我》，里面專門有一章談溝通術(shù)，提到凡事可以至少想到三種辦法，這樣才不會(huì)偏激，不會(huì)鉆入牛角尖。這話特別有道理。認(rèn)真想想，過(guò)去我們被某件事困住，常常不是真的沒(méi)有辦法，而是好辦法暫時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)在你的視野里。所以，遇事不要那么容易氣餒，不要那么輕易地就放棄，再試一試，多想一步，多求助一個(gè)人，也許就能柳暗花明，找到新出路。

讀美國(guó)心理學(xué)家斯科特·派克所著的《少有人走的路》第二部 ，我曾經(jīng)反復(fù)抄錄下這一段話：“判斷心理是否健康，不在于我們有多少避免危機(jī)的辦法，而在于是否能夠早一些面對(duì)危機(jī)、并且向下一個(gè)危機(jī)挺進(jìn)。換句話說(shuō)，判斷心理是否健康，要看我們一生當(dāng)中究竟能應(yīng)對(duì)多少危機(jī)”。這段話教給我不要一味地找舒適的路走，今天躲過(guò)的困苦，明天照樣擋在面前。你要是直面它，想辦法解決它，極有可能會(huì)增加一份經(jīng)驗(yàn)，磨煉一份意志，當(dāng)再次出現(xiàn)麻煩、障礙的時(shí)候，已經(jīng)成長(zhǎng)了的你不會(huì)再畏懼、退縮。這話現(xiàn)在成為我的一句座右銘，時(shí)時(shí)影響著我的判斷和決定。

敞開(kāi)心扉、多想辦法、迎難而上，像這樣的積極的生活態(tài)度在一天天的閱讀中漸漸地駐扎在我的心里，改變了我的生活日常，讓我從年輕時(shí)的迷茫，走向成熟后的清明，從容易偏執(zhí)，逐漸變得豁達(dá)。這就是文字和閱讀的力量吧，我們永遠(yuǎn)不知道在哪本書(shū)里的哪句話會(huì)改變我們生命的軌跡，但是若不閱讀，你永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)現(xiàn)，也就不會(huì)去改變。所以，英國(guó)作家毛姆說(shuō)得特別好：“閱讀是一座隨身攜帶的避難所”。一個(gè)人的閱讀史就是他的心靈發(fā)育史，終生的讀書(shū)，就是生命智慧的不斷修煉。

3讀書(shū)幫助人具備長(zhǎng)期地抵御寂寞的能力

牛頓的老師艾薩克·巴羅教授指出：“愛(ài)書(shū)的人既用不著忠誠(chéng)的友人，也用不著明智的謀士，他無(wú)需尋求體貼入微的旅伴，也不必尋找心地慈善的安慰者。無(wú)論是在風(fēng)雨交加的時(shí)刻，還是在命運(yùn)多舛的歲月，愛(ài)書(shū)的人都會(huì)用科學(xué)、閱讀和思索來(lái)寬慰自己而有所寄托”。的確，書(shū)籍能夠給予人一份內(nèi)心的富足，不用去找人作伴，有書(shū)就夠了。我身邊的剛畢業(yè)的護(hù)士因無(wú)聊而匆忙與人同居;也有愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生雖然也是孤身一人在異地他鄉(xiāng)，但愿意泡書(shū)店，看書(shū)讀報(bào)，寫寫讀書(shū)筆記。終于在幾年后，靠自己漸漸提高的文化素養(yǎng)和眼光找到自己非常滿意的伴侶。教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣等于在他的心里裝了一臺(tái)成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人一輩子不寂寞，沒(méi)有閱讀習(xí)慣的人一輩子不知所措。哲學(xué)家叔本華在《惟書(shū)有華》一文中說(shuō)：“高級(jí)的精神文化，往往會(huì)使我們漸漸達(dá)到另一種境地，幫助我們可以不必再永賴他人尋求樂(lè)趣，因?yàn)闀?shū)中自有無(wú)窮之樂(lè)”。那么以書(shū)為伍，就少了一分浮躁，多了一分清純;少了一分庸俗，多了一分儒雅。仿佛與圣賢相對(duì)而坐，聆聽(tīng)教誨，感到心靈充實(shí)而豐盈，思想豁然開(kāi)朗。讀書(shū)幫助我們?cè)谛鷩讨徐o心沉潛，在塵世之外營(yíng)建另一片不可或缺的精神天地。

4讀書(shū)激發(fā)想象力，促進(jìn)創(chuàng)新思維形成

現(xiàn)代社會(huì)中的高素質(zhì)人才既要有“硬實(shí)力”，還要有“軟實(shí)力”。所謂“硬實(shí)力”，主要是指與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)、技能等顯性智力因素;而“軟實(shí)力”則涉及學(xué)生的道德、心理、人際交往、承受挫折以及團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新意識(shí)等隱性的非智力因素?！败泴?shí)力”對(duì)一個(gè)人的長(zhǎng)期發(fā)展和成長(zhǎng)尤為關(guān)鍵，“軟實(shí)力”中的想象力、創(chuàng)新能力在未來(lái)工作中是一項(xiàng)非常重要的能力。如果疲于應(yīng)付考試的學(xué)子們能有意識(shí)多讀純文學(xué)作品，讀文史哲中的精品或其他種類的經(jīng)典書(shū)籍，在多角度思維與創(chuàng)新方面會(huì)大有裨益。北大中文系曹文軒教授寫文章提到，想象力一直在暗中幫助著人類操練著想象力。它的天馬行空式的優(yōu)美想象，一直在誘惑和影響著人類。它使人類看到了想象的美好與巨大能量。一個(gè)不存在的世界，在想象中，硬是有聲有色地出現(xiàn)了。令人不可思議的是，這個(gè)紙上虛幻出來(lái)的世界，有許多在若干年后，真的由科學(xué)實(shí)現(xiàn)了。這就是世界上為什么有那么多偉大的科學(xué)家親近文學(xué)的原因。我們熟悉的儒勒·凡爾納的《地心游記》、《海底兩萬(wàn)里》等大量科幻小說(shuō)中曾經(jīng)描繪過(guò)的、當(dāng)時(shí)人們難以想象的機(jī)械，在今天都已經(jīng)變成了上天入地的科技成果，為世人驚嘆。一百年前捷克籍作曲家馬勒受李白等人的唐詩(shī)啟發(fā)，創(chuàng)作了交響樂(lè)《大地之歌》，表達(dá)他對(duì)人生、宇宙的思考與探索，他的這部作品至今仍震撼人的心靈而常演不衰，這是又一例文學(xué)閱讀的功績(jī)。

5結(jié)語(yǔ)

閱讀是人區(qū)別于其他物種的一個(gè)顯著標(biāo)志，通過(guò)閱讀人們上溯遠(yuǎn)古，展望未來(lái)，跨越時(shí)空，馳騁想象?？墒?，無(wú)論人的頭腦怎樣精騖八極，心游萬(wàn)仞，到了一定年齡，人們都會(huì)返回自身，問(wèn)自己一個(gè)終極問(wèn)題：活著究竟有什么意義？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題在書(shū)中早就被提出來(lái)了，也在書(shū)中被無(wú)數(shù)次地回答過(guò)了。如果能盡早地讀優(yōu)秀的作品，就能盡早地弄明白這個(gè)問(wèn)題，盡早地形成正確的價(jià)值觀和良好的處事態(tài)度，找到自己的人生大方向。這樣，當(dāng)你走到人生的終點(diǎn)，回首往事，才可能減少遺憾，留下更多的欣慰。人們常說(shuō)，開(kāi)卷有益，其樂(lè)無(wú)窮，一位孜孜不倦的讀書(shū)人——北大錢理群教授說(shuō)：“讀書(shū)本身就是一種最理想的健康的生活方式，同時(shí)也非?？鞓?lè)，讀書(shū)也能幫助自己尋找生活的意義”。

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