馬俊剛 趙玉娜 叢紅璐 劉雪華

摘要：大學物理實驗是高校的一門基礎(chǔ)課，然而受多方面因素的影響，大學物理實驗教學效果不盡人意。在當今時代，社會對人才的要求越來越高，注重理論而輕視實踐的教學模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會對人才的要求。大學物理實驗是一門培養(yǎng)學生實際動手能力的學科，對提升學生獨立思考、創(chuàng)新能力有著極為重要的意義。文章簡要闡述了大學物理實驗教學存在的問題及其相關(guān)解決措施。

關(guān)鍵詞：大學物理實驗;實驗教學;對策

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）37-0223-02

人類從最初的鉆木取火發(fā)展到今天的文明社會，物理學可謂功不可沒，尤其是工業(yè)革命之后，物理技術(shù)的運用走進了人們生活的方方面面，比如我們?nèi)粘Ｓ玫奖?、彩電、洗衣機等都有物理學的影子。

物理學的發(fā)展離不開實驗，實驗解決并驗證了很多物理學問題，當今人們所承認的物理學理論，都是經(jīng)過千百次物理實驗得出的結(jié)論。因此，對于物理學發(fā)展來講，實驗的作用至關(guān)重要。然而，作為培育人才的主要平臺，高校對大學物理實驗教學重視度不足，大學物理實驗教學效果也不盡人意，本文從當今大學物理實驗教學現(xiàn)狀出發(fā)，提出了幾點建議。

一、大學物理實驗教學相關(guān)問題

1.學生物理知識與實驗教學需求不匹配。在當前大學物理實驗教學過程中，由于理論課與實驗課不同步，造成很多學生對實驗原理并不清楚，教師需要耗費一定的時間、精力為學生講解實驗原理、實驗流程，留給學生真正實際操作的時間并不多，實驗教學課時本身就比較少，這就嚴重降低了物理實驗教學的效率，而且學生也未必能在短時間內(nèi)全部消化，達不到預期的實驗教學效果。

2.學生態(tài)度不積極。實驗教學雖是學生的必修課程，但是很多高校都未制定比較完善的考核標準，學生對實驗課程的學習沒有壓力，很多學生對物理實驗的態(tài)度也不積極，沒有認真對待該課程。實驗教學一般都會要求學生提前了解實驗內(nèi)容、步驟以及所要達到的效果等，以減少課堂準備時間，提升實驗教學的課堂效率，但是學生由于態(tài)度不積極，很少有學生專門預習，導致實驗準備不足，最終的實驗效果也是差強人意，這也在很大程度上影響了教學效果。

3.教學資源不足，教學內(nèi)容陳舊。近年來，各大高校都在擴招，學生數(shù)量猛增，但是學校對實驗教學不夠重視，對該課程投入的財力、精力有限，很多基礎(chǔ)設(shè)施沿用多年，沒有多大改變，比如實驗室規(guī)模小、實驗設(shè)備老舊。同時，教學內(nèi)容更新不及時，對新技術(shù)、新理論少有更新;缺乏高水平的實驗教學人員，對教師的培訓機制不夠完善。

4.考核標準不合理。當前大部分院校對實驗課程的考核是通過“平時成績+期末筆試”實現(xiàn)的，而且平時成績考核只是單純注重實驗結(jié)果。當然，實驗結(jié)果在一定程度上可以反映學生的物理實驗水平，但并不科學，只注重結(jié)果的評判往往會使學生過分注重實驗結(jié)果，為力求實驗數(shù)據(jù)完美，部分學生甚至偽造抄襲以得到教師的賞識，這對學生思維能力的培養(yǎng)是很不利的。

二、大學物理實驗教學的意義

物理學是一門比較抽象的學科，單憑教師課堂講解，學生很難真正理解、掌握理論知識?；A(chǔ)的物理學理論基本都是通過實驗總結(jié)而來的，既然如此，那就該讓學生通過實驗加深對理論的理解。學生通過自己動手操作物理實驗，對其產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象以及最終實驗效果印象會比較深刻，可以有效地將理論知識運用于實踐，同時在實驗中加強對理論知識的理解。比如物理學中的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，若是只有單純的課堂講解，學生就算能記住其電磁之間的相互作用，印象也不會太深刻，但若自己親自實驗，通過觀察實驗現(xiàn)象，學生往往會印象深刻，不但提升了實際動手能力，也鍛煉了學生的思維能力，對提升學生綜合素質(zhì)有著重要意義，這也適應(yīng)了當今教學改革的目的——實現(xiàn)教育真正奉行以人為中心的理念，摒棄應(yīng)試教育重理論、輕實踐的陋習。

三、提升大學物理實驗教學質(zhì)量的相關(guān)措施

1.教學模式的轉(zhuǎn)變。以往大學物理實驗，教師多為“保姆式”服務(wù)，全面介紹其實驗原理、實驗器材、實驗步驟、實驗最終呈現(xiàn)效果，對各個環(huán)節(jié)都一一詳細講解，學生只需按照步驟完成即可，完全不用獨立思考、操作，實驗教學質(zhì)量不佳，學生缺乏學習的興趣。要改變這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)推陳出新，順應(yīng)新課改需求，探索新的教學模式，以培養(yǎng)學生實際動手、獨立思考的能力。比如，可以布置稍微簡單的實驗，引導學生獨立完成;或是三五人一組，設(shè)置實驗目標，讓學生自行討論，確定實驗流程，分析實驗數(shù)據(jù)，最終的目的是培養(yǎng)學生獨立思考、實際動手、團隊協(xié)作的能力。

2.組建高水平教師團隊。教師是教學活動的策劃者、組織者，教學效果的優(yōu)劣與教師自身素質(zhì)的高低有著直接的關(guān)系，因此，高水平的教師團隊是教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。近年來隨著高校的擴招，教師需求猛增，教師專業(yè)素質(zhì)參差不齊，提升教師專業(yè)素質(zhì)勢在必行。筆者認為可從以下幾方面來提升：首先，學校應(yīng)開展提升教師專業(yè)素質(zhì)的培訓活動，現(xiàn)在正處于教學改革不斷深入發(fā)展的階段，要從教學理念、教學方式等多方面加強培訓，使教師及時跟上教改的步伐;其次，教師之間應(yīng)加強溝通、交流。所謂“三人行，必有我?guī)煛?，每個人都有自己的教學優(yōu)勢，教師之間應(yīng)互通有無，吸取他人的精華，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為高質(zhì)量的教學提供基礎(chǔ)保障。此外，高校間也應(yīng)加強溝通、合作，為教師專業(yè)水平的提高提供更多的機會。

3.完善物理實驗教學考核制度。受應(yīng)試教育的影響，高校一般重視理論水平而忽略實踐能力，對物理實驗的考核標準不明確，使大學生普遍不太重視大學物理實驗課程。對此，高校應(yīng)完善該課程的考核制度，比如規(guī)定凡是不及格者，取消參加理論考試的資格，讓學生有動力、有壓力，對實驗課程重視起來，在一定程度上能夠提升學生學習的積極性。同時，實驗課以考核學生實際動手能力為目的，考核標準不應(yīng)只關(guān)注學生最后的實驗報告，要把重點放在實驗前期準備、實驗過程及其最終的實驗結(jié)果上，切莫讓實驗課形式化，否則，實驗課對學生將毫無意義。

4.更新實驗內(nèi)容。在當今時代，知識更新速度比較快，尤其是物理學，隨著科技的進步，物理學發(fā)展迅猛。但是，當今的高校物理實驗教學，教師往往只是參照原有的實驗課題進行教學，其實很多實驗都已經(jīng)沿用了太長時間，已經(jīng)跟不上時代的步伐。對此，教師應(yīng)及時淘汰一些落后的教學內(nèi)容，更新實驗教學內(nèi)容，與時俱進，適當增加一些綜合型、設(shè)計性實驗。所謂設(shè)計性實驗，就是教師只規(guī)定實驗題目、要求、條件，讓學生自行根據(jù)要求設(shè)計實驗方案，目的就是培養(yǎng)學生的獨立思維、獨立操作的能力，為國家、社會培養(yǎng)技術(shù)型人才，這也適應(yīng)了當前社會對人才的需求。

總之，大學物理實驗對大學生理解、掌握、實際運用物理學知識至關(guān)重要，物理實驗對提升大學生實踐能力、獨立思考能力有著諸多益處。作為人才輸出的主要陣地，高校應(yīng)對大學物理實驗高度重視，為提高實驗教學效果提供切實可行的相關(guān)政策，以保障學生綜合素質(zhì)得到全面提升，為社會、國家培養(yǎng)合格的人才。

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Problems and Countermeasures in College Physics Experiment Teaching

MA Jun-gang，ZHAO Yu-na，CONG Hong-lu，LIU Xue-hua

（Beijing Jiaotong University Haibin College，Huanghua，Hebei 061199，China）

Abstract：University physics experiment is a basic course in colleges and universities.However，influenced by many factors，the effect of university physics experiment teaching is unsatisfactory.In today's era，the society is increasingly demanding for talents，and the teaching mode that emphasizes theory while despises practice no longer meets the needs of society for talents.College physics experiment teaching is a subject to cultivate students' practical ability.It is of great significance to improve students' independent thinking and innovation ability.This paper briefly expounds the problems existing in college physics experiment teaching and the related solutions.

Key words：college physics experiment;experimental teaching;countermeasures