張艷群

摘要：信息安全專業(yè)2016版培養(yǎng)方案嚴格按照工程教育認證標準制定12條畢業(yè)要求，突出工程實踐能力和跨專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，強化專業(yè)在創(chuàng)新能力與實踐能力上的培養(yǎng)特色。本專業(yè)認識實習(xí)對應(yīng)畢業(yè)要求中的工程與社會、職業(yè)規(guī)范、個人和團隊以及溝通這4條，通過細化和完善教學(xué)環(huán)節(jié)，真正達到引導(dǎo)學(xué)生的目的。

關(guān)鍵詞：工程教育認證標準;認識實習(xí);信息安全專業(yè)

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）37-0188-02

認識實習(xí)是實踐教學(xué)中十分重要的一個環(huán)節(jié)，在第二學(xué)期開課，為必修課，課程持續(xù)1周，1學(xué)分。認識實習(xí)的課程任務(wù)為通過在生產(chǎn)第一線的參觀和現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生對信息安全及相關(guān)專業(yè)知識在生產(chǎn)實際以及在各級組織機構(gòu)中的應(yīng)用有初步認識，基本了解信息安全專業(yè)涉及的應(yīng)用領(lǐng)域、應(yīng)用環(huán)境及相關(guān)設(shè)備等。學(xué)生對專業(yè)課程體系中后續(xù)課程的地位和作用有一定的理解，逐步對信息安全專業(yè)有一個全面系統(tǒng)的認識，對學(xué)生們今后的專業(yè)發(fā)展起到一定的引導(dǎo)作用，并能提高學(xué)習(xí)的興趣和目的。

一、認識實習(xí)主要教學(xué)內(nèi)容

認識實習(xí)分為校內(nèi)實習(xí)和校外實習(xí)，主要實習(xí)內(nèi)容和要求如下表所示。

認識實習(xí)對教學(xué)目標的具體支撐依據(jù)：（1）通過參觀校內(nèi)相關(guān)單位和實驗室，增強對計算機類相關(guān)學(xué)科的認知能力。了解計算機及信息技術(shù)以及信息安全技術(shù)在企事業(yè)單位信息中心的應(yīng)用情況。（2）通過參觀企事業(yè)單位信息中心，參觀計算機技術(shù)類企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)場。了解計算機技術(shù)和信息安全技術(shù)在生產(chǎn)過程和企業(yè)管理中的應(yīng)用情況。（3）通過參觀信息技術(shù)、信息安全類企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)場，讓學(xué)生了解信息技術(shù)、信息安全技術(shù)在生產(chǎn)過程和企業(yè)管理中的應(yīng)用情況。培養(yǎng)良好的團隊合作精神和組織管理能力。（4）通過社會發(fā)展規(guī)劃場館，增強對社會發(fā)展趨勢的認知能力，讓學(xué)生具有國際視野和跟蹤信息安全前沿領(lǐng)域的發(fā)展能力。

二、認識實習(xí)教學(xué)組織

作為實踐類課程，認識實習(xí)是通過參觀工廠、企業(yè)，觀摩已經(jīng)投入使用的信息類、安全類相關(guān)的軟硬件，聽取相關(guān)的講座和系統(tǒng)性的介紹，使學(xué)生建立起理論聯(lián)系實際的基本概念，加深對專業(yè)知識應(yīng)用的理解，提高學(xué)生對后續(xù)專業(yè)課程的興趣，加深對就業(yè)崗位的感性認識。課程組織方案具體為：（1）實習(xí)中采用“帶隊教師—各班班長—班級同學(xué)”三級責(zé)任管理方式，分層管理，層層抓落實。（2）事先簽訂安全責(zé)任書。學(xué)生必須要對自己的行為負責(zé)，增強安全觀念。（3）實習(xí)現(xiàn)場尊重實習(xí)單位工作人員，服從安排，虛心請教。（4）實習(xí)中強調(diào)全員、全過程參與，根據(jù)參觀節(jié)點進行點名。未經(jīng)帶隊教師批準不得私自離開，有特殊情況必須提出書面申請;對不聽從指揮、違反操作規(guī)程、損壞機器設(shè)備者，要追究責(zé)任，并按規(guī)定賠償。

三、認識實習(xí)考核

認識實習(xí)時要求學(xué)生做好實習(xí)筆記，鼓勵學(xué)生多聽、多問、多記。認識實習(xí)成績的評定主要依據(jù)出勤率、實習(xí)報告、實習(xí)態(tài)度和實習(xí)過程中的主動性等，其中實習(xí)報告是成績評定的最主要依據(jù)，根據(jù)課程規(guī)定，實習(xí)報告包括實習(xí)單位情況介紹、實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)心得和體會、對實習(xí)單位計算機信息與處理技術(shù)問題的分析和建議等。實習(xí)最終成績按五級分評定（優(yōu)、良、中、及格、不及格）。

具體的課程考核形式與教學(xué)目標的對應(yīng)關(guān)系如下：（1）教學(xué)目標1對應(yīng)：考察方式與考察點：通過實習(xí)指導(dǎo)教師評價、認識實習(xí)出勤率、實習(xí)報告情況，考核其設(shè)計方案中對信息管理系統(tǒng)及信息安全技術(shù)應(yīng)用的理解能力（占比30）。（2）教學(xué)目標2對應(yīng)：通過實習(xí)指導(dǎo)教師評價、認識實習(xí)出勤率、實習(xí)報告情況，考核其對電子信息在實際應(yīng)用中的具體體現(xiàn)（占比30）。（3）教學(xué)目標3對應(yīng)：通過實習(xí)指導(dǎo)教師評價、認識實習(xí)出勤率、實習(xí)報告情況，考核其對社會責(zé)任的理解和團隊合作意識（20%）。（4）教學(xué)目標4對應(yīng)：通過實習(xí)指導(dǎo)教師評價、認識實習(xí)出勤率、實習(xí)報告情況，考核其國際視野和跟蹤信息安全前沿領(lǐng)域的發(fā)展能力（20%）。

四、實習(xí)基地建設(shè)

目前信息安全專業(yè)與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)與信息中心、礦山互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)國家地方聯(lián)合工程實驗室和江蘇省感知礦山物聯(lián)網(wǎng)工程實驗室共建3個校內(nèi)實習(xí)基地;與北京蘭云科技有限公司、上海犇眾科技有限公司、杭州安恒信息技術(shù)有限公司、上海睿亞訓(xùn)軟件技術(shù)服務(wù)有限公司、中煤電氣有限公司、江蘇容宇網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、江蘇歐索軟件有限公司、青島海爾集團、連云港田灣核電站等單位共建校外實習(xí)實踐基地。

本專業(yè)與各實踐基地企業(yè)保持長期的合作關(guān)系，主要從以下幾方面開展：（1）與企業(yè)簽訂長期或定期的實踐教學(xué)協(xié)議。（2）本院教師定期到企業(yè)進行走訪，聽取企業(yè)對人才培養(yǎng)的建議。（3）定期在實習(xí)進行前期聘請企業(yè)相關(guān)專家到校為本科生講課或培訓(xùn)。

（4）本專業(yè)畢業(yè)生到實踐基地企業(yè)就業(yè)，直接服務(wù)于企業(yè)。（5）本專業(yè)教師為企業(yè)進行技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)或與企業(yè)開展科研合作。

根據(jù)實習(xí)基地和本專業(yè)情況，每年在實踐基地中選擇3—4個基地完成該年度認識實習(xí)。針對3—4個典型的信息技術(shù)、信息安全類單位，學(xué)生在教師和相關(guān)技術(shù)人員的指導(dǎo)下進行參觀、實習(xí)，了解信息技術(shù)、信息安全技術(shù)在生產(chǎn)過程和企業(yè)管理中的應(yīng)用情況，培養(yǎng)良好的團隊合作精神和組織管理能力。

五、結(jié)語

通過以上幾個方面的實施，構(gòu)建了符合畢業(yè)要求的系統(tǒng)化的認識實習(xí)教學(xué)體系。信息安全專業(yè)與這些實習(xí)基地建立了長期協(xié)作關(guān)系，聘請實習(xí)企業(yè)具有豐富施工經(jīng)驗、業(yè)務(wù)能力強、中高級以上職稱的工程師進行學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)工作，實習(xí)單位按本專業(yè)提供的實習(xí)大綱安排和組織實施學(xué)生實習(xí)。通過實習(xí)使學(xué)生加強對理論知識的理解，同時提高了學(xué)生的動手能力，為其將來步入工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]鐘云燕，張新風(fēng).認識實習(xí)的實踐與創(chuàng)新[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（14）：131-133.

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Construction of Cognition Practice Teaching System for Information Security

ZHANG Yan-qun

（School of Computer Science & Technology，China University of Mining and Technology，

Xuzhou，Jiangsu 221116，China）

Abstract：The 2016 edition training scheme for information security specialty formulates 12 graduation requirements in strict accordance with the engineering education certification standards，highlights the cultivation of engineering practical ability and cross-professional quality， and strengthens the cultivation characteristics of the specialty in innovation ability and practical ability.This professional knowledge practice corresponds to the four requirements of graduation：engineering and society，professional norms，individuals and teams，and communication.Through refinement and improvement of teaching links， students can really be guided.

Key words：engineering education certification standard;cognition practice;information security major