劉春雷

摘 要：在社會(huì)水平日益提高的情況下，人們?cè)絹碓娇粗貙?duì)初中生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。為此，初中體育老師必須要重視培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，體育老師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，采取合適的教學(xué)方法，以此來滿足學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)和能力的要求，并為他們創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，使學(xué)生們能夠在良好的環(huán)境下充分學(xué)習(xí)體育知識(shí)，最終促使自身體育核心素養(yǎng)的提升。在初中生身體成長的過程中，我們不僅需要給他們足夠的營養(yǎng)物質(zhì)，還需要讓他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，保障初中生的健康成長，促使他們核心素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：初中;體育;核心素養(yǎng);實(shí)踐分析

在初中生身體成長的過程中，我們不僅需要給他們足夠的營養(yǎng)物質(zhì)，還需要讓他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，體育課程備受初中學(xué)生的喜愛。所以，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該利用學(xué)生的這一興趣，豐富自身的教學(xué)方式，并引入新的教學(xué)方法，以此來落實(shí)好對(duì)學(xué)生們的體育教學(xué)，最終促使他們核心素養(yǎng)的形成。

一、初中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)

對(duì)于初中生而言，他們正處于身體和性格的關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期，而且，在這一階段中，他們面對(duì)著繁重的學(xué)習(xí)壓力，沒有辦法將較多的時(shí)間花費(fèi)在體育鍛煉上，長時(shí)間下去，學(xué)生們很容易失去體育學(xué)習(xí)的積極性。因此，面對(duì)這樣一種情況，體育教師就應(yīng)該積極采用靈活的教學(xué)方法，以此來增強(qiáng)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)熱情。作為初中體育教師，就應(yīng)該緊緊把握初中這一學(xué)生人格、能力和品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，為學(xué)生提供學(xué)生體育學(xué)習(xí)的良好條件，重視培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。

二、當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

在學(xué)生學(xué)習(xí)體育的過程中，興趣能夠起到很大的作用，但是就我國初中體育教學(xué)模式來看，其仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的限制，體育教師局限于體育教材，不能夠靈活應(yīng)對(duì)各種教學(xué)情況，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)也僅僅停留在考試層面上。另外，初中生年齡小，沒有較強(qiáng)的自我管理能力，體育教師采用灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生們的核心素養(yǎng)能力無法得到良好的培養(yǎng)。

三、體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)提升的實(shí)施策略

（一）教學(xué)中明確核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容

在對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，初中體育老師一定要注重鍛煉學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。簡單來說，核心素養(yǎng)其實(shí)就是學(xué)生們?cè)诮窈笊鐣?huì)生活中所需要具備的品格和能力。按照核心素養(yǎng)的具體目標(biāo)，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該明確教學(xué)的目標(biāo)，確定自己想要講學(xué)生們培養(yǎng)成什么樣子，這樣一來，也可以使學(xué)生們自主的研究體育課程中的重點(diǎn)內(nèi)容。初中體育老師在展開體育教學(xué)的過程中，會(huì)將體育知識(shí)傳授給學(xué)生，這主要是為了讓他們的運(yùn)動(dòng)能力得到提升，使學(xué)生們形成健康的行為和體育品德。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)有著積極作用。

（二）情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

教師培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，主要是為了讓他們形成對(duì)待人生和社會(huì)的良好態(tài)度，并能夠靈活應(yīng)對(duì)生活中所出現(xiàn)的各種問題，在初中階段的教學(xué)中，體育教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)能力，這有利于學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)。對(duì)于初中生而言，核心素養(yǎng)有利于提高他們的信息挖掘能力和理解能力。因此，為了使學(xué)生們的核心素養(yǎng)得到增強(qiáng)，體育教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生們能夠處于良好的氛圍中，從而進(jìn)行有效的體育學(xué)習(xí)。另外，初中階段是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的黃金時(shí)期，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們不斷解決體育問題，從而在感受到學(xué)習(xí)體育的樂趣，最終形成體育核心素養(yǎng)。而且，也只有通過這種方式，學(xué)生們才愿意接受核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。比如說，在情景教學(xué)中，教師不應(yīng)該受到課堂教學(xué)內(nèi)容的限制，而應(yīng)該靈活應(yīng)用多種體育教學(xué)方法。例如，教師可以將學(xué)生們分成多個(gè)小組，并讓每個(gè)小組的學(xué)生說一說自己喜歡什么體育項(xiàng)目，總之，培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，有利于他們?cè)谡莆阵w育只是的同時(shí)提高自身的體育能力。

（三）改進(jìn)教學(xué)措施，進(jìn)行因材施教

在學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過程中，教師的個(gè)人素養(yǎng)會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果造成很大的影響，甚至還會(huì)影響到學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，作為初中體育老師，就應(yīng)該對(duì)教育體制改革的內(nèi)在目標(biāo)進(jìn)行充分的了解，并促使自身教學(xué)能力的不斷提高。另外，體育教師還應(yīng)該優(yōu)化自身的體育教學(xué)理念，重點(diǎn)突出學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，并多多同學(xué)生們展開有關(guān)體育方面信息的交流。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該強(qiáng)化自身與其他體育教師之間的溝通，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)。就目前的初中生學(xué)習(xí)體育的情況來看，會(huì)出現(xiàn)能力差異明顯的現(xiàn)象，特別實(shí)在核心素養(yǎng)能力方面。而且，還因?yàn)轶w育教學(xué)中涉及到很多復(fù)雜、難以理解的知識(shí)點(diǎn)，需要學(xué)生們充分協(xié)調(diào)自身的智力和肢體。在這種情況下，初中體育老師要想讓學(xué)生們的核心素養(yǎng)能力得到提高，就應(yīng)該采用個(gè)性化的培養(yǎng)方式，保護(hù)學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展，善于使用針對(duì)性的教學(xué)方法。比如說，體育教師在向?qū)W生們講授立定跳遠(yuǎn)等方面的體育知識(shí)時(shí)，就應(yīng)該為學(xué)生們安排課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們觀看相關(guān)的資料或者是書籍、視頻等，這樣有利于學(xué)生們提前預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，從而更好的跟上體育教師的教學(xué)進(jìn)度。

結(jié)語

目前，人們?cè)絹碓娇粗貙?duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。體育老師在日常的教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，采取合適的教學(xué)方法，以此來滿足學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)和能力的要求，并為他們創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，使學(xué)生們能夠在良好的環(huán)境下充分學(xué)習(xí)體育知識(shí)，最終促使自身體育核心素養(yǎng)的提升。

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