齊忠平

一、地理社團(tuán)活動(dòng)在高中地理教學(xué)中的主要內(nèi)涵

在高中教育階段，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是對(duì)教學(xué)和學(xué)校管理工作的一項(xiàng)重要的補(bǔ)充，能夠豐富學(xué)生們的課余文化，是校園文化的重要組成部分。學(xué)生社團(tuán)指的是由學(xué)生組建的一個(gè)學(xué)生組織，大多由學(xué)生自發(fā)組成，在社團(tuán)中的學(xué)生大多有著相同的興趣愛好。學(xué)生社團(tuán)在校園中開展各種興趣活動(dòng)，為學(xué)生們提供了豐富的參與體驗(yàn)。

地理社團(tuán)指的是學(xué)生們對(duì)地理學(xué)習(xí)有相同的興趣愛好，然后一起參與的社團(tuán)組織，在地理社團(tuán)中，學(xué)生即是社團(tuán)的組成成員，又是社團(tuán)的組織者、主導(dǎo)者，地理教師往往擔(dān)任社團(tuán)的指導(dǎo)教師，在社團(tuán)活動(dòng)中扮演著“顧問”的角色。地理社團(tuán)是地理知識(shí)學(xué)習(xí)的“第二課堂”，是體現(xiàn)新課標(biāo)教學(xué)理念的平臺(tái)。

二、地理社團(tuán)活動(dòng)在促進(jìn)高中地理教學(xué)中作用

1.地理社團(tuán)促進(jìn)了教學(xué)改革

培養(yǎng)素質(zhì)型、創(chuàng)新性人才是我們教育教學(xué)的根本目的，然而，在以往的教學(xué)工作中，由于應(yīng)試壓力、升學(xué)壓力等，導(dǎo)致了教學(xué)往往以提高考試成績?yōu)槟康?，學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)，為了獲取高分而學(xué)習(xí)，課余時(shí)間也是在做題、做考卷，這種應(yīng)試教育十分不利于學(xué)生的素質(zhì)提升和健康成長。而學(xué)生參與到地理社團(tuán)中之后，則會(huì)與有著相同興趣的學(xué)生開展探索式學(xué)習(xí)，在參加社團(tuán)活動(dòng)的過程中激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，這對(duì)于促進(jìn)地理教學(xué)創(chuàng)新有著積極的作用。

2.地理社團(tuán)促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情

在很多人的印象中，地理課往往是高中各個(gè)學(xué)科中較為不受重視的一門學(xué)科，學(xué)生們的興趣也相比于其他主課而言也較低。而從學(xué)生自身來說，學(xué)習(xí)興趣的高低是學(xué)習(xí)一門課程的關(guān)鍵推動(dòng)力。在地理社團(tuán)中，學(xué)生們可以感受到地理知識(shí)的吸引力，并且在社團(tuán)活動(dòng)、比賽中取得成績，這種成績能夠奠定學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的信心，并從中不斷地獲得自信。在這樣的氛圍下，學(xué)生們逐漸培養(yǎng)起研究地理的能力，進(jìn)而以更高的興趣在地理教學(xué)中學(xué)習(xí)。

3.地理社團(tuán)有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探索精神

任何事物都在矛盾的狀態(tài)中運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、突破，地理也同樣是在這樣的規(guī)律中發(fā)展向前。在地理社團(tuán)中，經(jīng)常會(huì)開展一些探索性的實(shí)驗(yàn)，通過這些實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們可以自己動(dòng)手去感受地里的魅力，并在此過程中自主思考、辯證分析、科學(xué)論證，這些都對(duì)于學(xué)生形成科學(xué)精神有著重要的作用，而科學(xué)探索的精神正是我們地理教學(xué)以及素質(zhì)教育的追求。此外，在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生們更好地接觸自然、接觸社會(huì)，這些都能夠不同程度地去培養(yǎng)學(xué)生們解決實(shí)際問題的能力。

三、地理社團(tuán)活動(dòng)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.地理社團(tuán)活動(dòng)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用原則

第一，科學(xué)性原則。地理社團(tuán)活動(dòng)在教學(xué)中的應(yīng)用首先要遵循的原則就是科學(xué)性，即首先做確保社團(tuán)活動(dòng)要與地理課程的標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念相一致。要科學(xué)地劃分社團(tuán)活動(dòng)，按照教學(xué)的規(guī)定，劃分出觀測(cè)類、實(shí)驗(yàn)類、調(diào)查類等活動(dòng)，對(duì)每一項(xiàng)的社團(tuán)活動(dòng)，都要科學(xué)設(shè)置活動(dòng)步驟，活動(dòng)要求以及活動(dòng)目的，這樣才能使地理社團(tuán)發(fā)揮出積極的教學(xué)促進(jìn)作用。

第二，主體性原則。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，同樣在社團(tuán)活動(dòng)中，一切社團(tuán)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持主體性原則，即從社團(tuán)管理上來說，要支持學(xué)生自主管理，自主開展活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)在社團(tuán)中起到輔助的作用，而不應(yīng)該過多的干涉社團(tuán)互動(dòng)，要賦予學(xué)生充分的自由度。

第三，實(shí)踐性原則。地理社團(tuán)應(yīng)當(dāng)是地理課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，因此在社團(tuán)活動(dòng)上要堅(jiān)持實(shí)踐性原則，要與課堂教學(xué)形成一定的互補(bǔ)，要著重于鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新思維、提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力上。

2.地理社團(tuán)活動(dòng)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略

第一，開展理論知識(shí)討論活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力。興趣是最好的老師。高中地理是一門綜合性的學(xué)科，涉及的內(nèi)容十分廣泛，而教材中的內(nèi)容限制于教學(xué)大綱以及篇幅限制，對(duì)一些知識(shí)的講解仍需要課下教學(xué)活動(dòng)來彌補(bǔ)，因此，在有限的課堂教學(xué)中，教師的講授也是有限的。所以，在社團(tuán)活動(dòng)中，要積極地開展專題講座等知識(shí)討論類的活動(dòng)，請(qǐng)不同領(lǐng)域的專家學(xué)者，以及本校的教師，為學(xué)生們帶來學(xué)生們感興趣的專題講座，不斷開發(fā)和挖掘?qū)W生們的學(xué)習(xí)潛力。

第二，開展演示制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐探索能力。高中的學(xué)習(xí)時(shí)間緊張而且節(jié)奏快，在地理社團(tuán)中，應(yīng)當(dāng)多開展一些展示制作類型的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诰o張的課下，通過一定的手工制作來調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，比如制作簡單的地球儀、繪制地形圖等等，通過這些參與性的活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐探索的能力。

第三，開展課外考察，促進(jìn)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。地理社團(tuán)是由一群熱愛大自然、想探究自然奧秘的學(xué)生組成的團(tuán)體組織。在高中的緊張學(xué)習(xí)生活中，社團(tuán)活動(dòng)要見縫插針地開展一些課外考察活動(dòng)，一方面這樣可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，放松緊張的神經(jīng)。另一方面，還可以有助于學(xué)生們?cè)跁r(shí)間活動(dòng)中，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。比如開展一些調(diào)查研究類的活動(dòng)，讓學(xué)生們思考研究霧霾、水土流失、河流污染等環(huán)境保護(hù)的問題，通過運(yùn)用自己的知識(shí)思考解決的辦法，在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為將來建設(shè)社會(huì)、保護(hù)自然奠定基礎(chǔ)。

【本文系2018年度武威市“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題名稱：“地理社團(tuán)活動(dòng)在高中地理教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用與研究”，課題立項(xiàng)號(hào)：WW [2018]GH100?！?/p>

（作者單位：甘肅省武威市天?？h第一中學(xué)）