馬琿彬

【內(nèi)容摘要】隨著世界經(jīng)濟全球化、一體化進程的不斷加快，國際班已經(jīng)成為一種新型的辦學(xué)模式。高中教育作為我國基礎(chǔ)教育的重要階段，國際班有助于提高高中生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)高中生的國際意識，拓展高中生的國際視野。蘭州五十八中國際語言實驗班辦學(xué)模式是一種從實際出發(fā)，因材施教的特色辦學(xué)模式，希望能夠給蘭州市，甚至全甘肅省國際班教學(xué)帶來新元素，提供新參考。

【關(guān)鍵詞】示范性高中? 國際班? 辦學(xué)模式

一、背景介紹及研究價值

隨著世界經(jīng)濟全球化、一體化進程的不斷加快，國際教育交流活動逐漸成為全球教育發(fā)展的必然趨勢和時代潮流，國際班作為國際交流與合作的重要形式之一，已經(jīng)成為一種新型的辦學(xué)模式。在我國基礎(chǔ)教育的重要階段——高中教育階段，為滿足多樣化的教育需求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，改變單一的僅追求升學(xué)率的應(yīng)試教育，積極探索多樣化的可選擇性的國際班辦學(xué)模式不僅有利于提高高中生的英語學(xué)習(xí)興趣，而且有利于培養(yǎng)高中生的國際意識，拓展高中生的國際視野。

蘭州五十八中國際語言實驗班辦學(xué)模式，不僅打破了傳統(tǒng)的國際班辦學(xué)模式，而且符合新課改背景下提出的探究學(xué)習(xí)，是一種從實際出發(fā)，因材施教的特色辦學(xué)模式。本文旨在以蘭州五十八中為例，積極探究具有本校特色的示范性高中“國際語言實驗班”辦學(xué)模式，希望此辦學(xué)模式能夠引入新的辦學(xué)理念和教學(xué)方法，能夠給蘭州市，甚至全甘肅省國際班教學(xué)帶來新元素，提供新參考。

二、蘭州五十八中“國際語言實驗班”辦學(xué)現(xiàn)狀

自2014年起，在蘭州五十八中校領(lǐng)導(dǎo)的整體辦學(xué)思路指導(dǎo)下，學(xué)校國際語言實驗班采用滿足家長、學(xué)生需求且適合學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的具有學(xué)校特色的國際班辦學(xué)模式，即學(xué)生可參加國內(nèi)高考或出國深造雙向選擇的特色辦學(xué)模式。

所謂蘭州五十八中國際語言實驗班辦學(xué)模式是一種從實際出發(fā)，因材施教的特色辦學(xué)模式，是因為大部分國際班家長和學(xué)生依然希望參加國內(nèi)高考，繼而在本科學(xué)業(yè)期間或者結(jié)束本科學(xué)業(yè)之后再考慮出國深造。眾所周知，高考誠然存在應(yīng)試弊端等問題，但是很大程度上高考也給學(xué)生帶來了積極深遠的影響。高考作為公認的最公平的考試，在備考過程中，孩子們持之以恒地追逐自己的夢想，努力用自己的辛勤汗水改變自己的人生命運，實現(xiàn)自己的人生價值。因此，大部分想要參加國內(nèi)高考的家長和學(xué)生普遍認為高考對于學(xué)生獲得知識的積累和美好品質(zhì)的養(yǎng)成有著功不可沒的作用，對于孩子們的人生具有指引作用。同時，隨著世界經(jīng)濟全球化進程不斷推進，國際交流與合作不斷加深，越來越多的學(xué)生選擇將來出國升造，國際語言實驗班對于想要出國升造的同學(xué)無疑提供了一個加強語言學(xué)習(xí)的良好平臺，為出國留學(xué)奠定了良好的語言基礎(chǔ)，也開拓了同學(xué)們的國際視野，培養(yǎng)了他們的國際意識。

（一）辦學(xué)模式

對于蘭州五十八中“國際語言實驗班”的辦學(xué)模式，筆者將從學(xué)生管理、特色教學(xué)和特色活動三方面作簡要介紹。

1.學(xué)生管理

蘭州五十八中“國際語言實驗班”積極遵守學(xué)校和年級的各項規(guī)章制度，嚴格服從學(xué)校、年級的統(tǒng)一管理。此外，為了方便管理國際班各項工作，學(xué)校專門成立了國際部，負責蘭州五十八中國際語言實驗班的管理和運行。

2.特色教學(xué)

蘭州五十八中“國際語言實驗班”教學(xué)師資及特色教學(xué)分為兩類：（1）高考文化課科目教學(xué)任務(wù)由學(xué)校博學(xué)班（即尖子班）教師承擔;（2）國際班學(xué)生英語詞匯、口語、聽力及寫作教學(xué)由學(xué)校聘請的南非籍外教Anne和埃及籍外教Haidy承擔。以上兩類教學(xué)師資及特色教學(xué)為具有學(xué)校特色的、可雙向選擇的特色國際班辦學(xué)模式提供了有力的教學(xué)保障。

3.特色活動

為拓寬國際語言實驗班學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)他們的文化意識，幫助他們深入了解多元文化，國際部組織開展了各類豐富多彩的特色文化活動，如慶祝西方重大節(jié)日等、定期聘請高校英語教育專家開展英語學(xué)習(xí)講座、組織國際研學(xué)等。以上特色活動體現(xiàn)了蘭州五十八中“國際語言實驗班”的特色，突出了強化語言的目標。

（二）成績與成效

經(jīng)過國際部對“國際語言實驗班”學(xué)生的跟蹤、統(tǒng)計和對比，我?！皣H語言實驗班”大部分學(xué)生的高考科目成績、英語水平和文化意識都有了不同程度的提高。高考科目成績的提高以2015級國際語言實驗班學(xué)生考試成績名次變化為例，經(jīng)跟蹤統(tǒng)計，2015級國際語言實驗班學(xué)生在連續(xù)數(shù)次期中期末考試中年級前100名、前200名和前300名所占人數(shù)及比重穩(wěn)步提高，而年級后100名、后50名和后20名所占人數(shù)及比重穩(wěn)步下降。英語水平和文化意識的提高以外教的課堂觀察和外教課考試成績?yōu)閰⒖?。但是，以上二者的測評主觀性較強、缺乏科學(xué)的評價機制和評價量表，考核效果有待提高。

結(jié)語

誠然，蘭州五十八中“國際語言實驗班”辦學(xué)模式存在一定的問題和困惑，例如體系建設(shè)、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)生管理等方面依然有待提高，但筆者希望在教育多元化發(fā)展的今天，我?！皣H語言實驗班”的辦學(xué)模式能夠引入新的辦學(xué)理念，提供新的參考。

【參考文獻】

[1] 姚澤基. 國際班管理的探索與思考[J]. 理論研究，2012：1-2.

[2] 張萌. 示范性高中辦學(xué)國際化研究[D]. 2011.

（作者單位：甘肅省蘭州市第五十八中學(xué)）