馬有德

【摘 ? 要】 ?隨著我國全面建成小康社會的目標提出，義務教育的普及，中職教育在中等教育中的作用越來越突出。中職美術教育作為職業(yè)教育中培養(yǎng)學生興趣能力的重要途徑，對于提升學生的思維想象力，藝術創(chuàng)造力以及審美鑒賞力起著十分關鍵的作用。針對當前中職美術教育的現(xiàn)狀做出分析，探討了中職美術教育與審美能力存在的問題，并提出了相應的對策，對于相關人員的研究具有一定的參考價值。

【關鍵詞】 ?中職教育;美術教育;審美能力

教師必須將美術教學和中職學生的特點結合起來，致力于培養(yǎng)中職學生積極，健康的審美心理，促進其審美意識與審美能力的提高。中職美術是提高學生藝術修養(yǎng)，豐富學生文化內(nèi)涵的重要學科，目前，我國中職教育體系對中職美術重視不夠，甚至出現(xiàn)美術課為其他課程“讓步”，這顯然違背新課改的精神，也是導致學生審美能力不強的主要因素。

一、中職美術教育與審美能力培養(yǎng)存在的發(fā)展問題

1.對于美術教育在教學安排上沒有引起重視。目前，我國部分學校在中職教育中，注重應試技能的課程開展，在美術教育課程安排上，課程設置很少。此外，學校一味地追求教學成績和教學質量，追求學生的就業(yè)率，而忽視了美術教育等關乎學生想象力和審美創(chuàng)造力開拓的課程，美術課程的教育教學一般流于形式，并沒有真正地開展，沒有將培養(yǎng)學生的審美能力，創(chuàng)造能力以及藝術鑒賞能力落到實處。

2.教師專業(yè)知識和相關審美鑒賞技能不足。在中職教育的美術教學中，學生的創(chuàng)造力和思維想象力局限于教師傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，教師在相關的專業(yè)知識和專業(yè)技能上的不足，導致學生對于美術學習的興趣程度降低。學校的科研教學能力薄弱，教師本身的專業(yè)知識和技能的不足不能很好地激發(fā)學生的藝術審美能力和思維創(chuàng)造能力。加之，部分中職教師在校時間少，承擔的教學和行政任務較多，很大程度上導致部分美術教師對于教學工作的忽視，不能更好地開展好本學科的教學工作。

3.教學模式和教學方法仍然拘泥于傳統(tǒng)形式。在中職教育教學中，美術教育仍然是以傳統(tǒng)的美術課教學為主。對于課外實踐以及綜合性學習活動開展很少，學生的審美能力和藝術創(chuàng)造能力得不到提升。大部分的中職美術教育依然是以寫實為主，在實際的作品中應該引導學生盡量倡導真情流露，融入自己的情感，才能更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

二、在中職美術教育中培養(yǎng)學生審美能力的措施

1.創(chuàng)設合理的情景，營造良好的美術教育環(huán)境。在實際生活中，中職學生相比普通高中學生來說，學生綜合素質參差不齊，他們的學習興趣比較低。因此，創(chuàng)設合理的情景，營造良好的的美術學術環(huán)境顯得格外重要。如今，信息技術的發(fā)展讓多媒體進入校園，可以在一定程度上滿足學生的學習需求。

2.活化教學方法，加強學生的主觀能動性。中職學生一般都有自己的特點，他們會有很強的嘗試欲望，與此同時，他們擁有更好的動手能力。老師要根據(jù)學生的特點結合實際情況，充分發(fā)揮其優(yōu)勢。對于美術學習，寫生是必不可少的環(huán)節(jié)，尤其對于好動的學生，定期的寫生活動很有吸引力。學生同寫生，可以提高繪畫的積極性及觀察力。同時，老師需要引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的美，以此提高審美能力。

3.賞析藝術作品，提高學生對美的感知力。對于美術學習，美術作品的賞析是基本的學習活動之一。藝術作品的效果和創(chuàng)作人的審美能力有著密切關系，作用在中職美術教學過程中，老師要將作品賞析很好地融入美術學習中，結合教學內(nèi)容選取適當?shù)淖髌?。通過對作品的講解，讓學生感受到其中的情感。而學生通過切身體會，積累的審美體驗，可以提升審美能力。

4.加強美術知識技能的傳授，是奠定學生的審美能力的基礎。中職美術教學的主要目的是教授學生必要的美術知識技能，培養(yǎng)學生的專業(yè)素質，從而保證學生以后的發(fā)展。充足的專業(yè)知識技能是提升審美能力的先決條件，只能真正了解掌握美術的基本理論，創(chuàng)作才能有源可循，鑒賞作品時才會知其所以然。

我國中等教育發(fā)展如火如荼，中等教育的大眾化和普及化趨勢愈演愈烈，中職教育在職業(yè)教育中占有更大的比重。在中職美術教育中培養(yǎng)學生的藝術審美能力，不僅是教學任務和目標的要求，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的素質人才的需要。隨著新時期中等教育面臨著越來越激烈的競爭和挑戰(zhàn)，中等職業(yè)美術教育必須迎難而上，改革教學方法和模式，才能不斷增強學生的主觀能動性和審美能力。

總而言之，隨著改革課程的深入，在中職美術教學中，教育者應該緊跟社會需要，及時更新教學理念，豐富教學方法，科學合理地結合學生的特點展開教學，這樣才能保證為學生提供一個良好的學習環(huán)境，幫助學生提升審美能力，促進學生的全面發(fā)展。

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