呂思蜀

摘要：新媒體的發(fā)展使閱讀更為便利。大學(xué)圖書館是學(xué)生搜索與閱讀文獻(xiàn)的主要場(chǎng)所，在學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展中扮演著重要的角色，是學(xué)校最重要的功能設(shè)施之一。新媒體的發(fā)展給高校圖書館閱讀提供了新的發(fā)展方向，在大學(xué)圖書館推廣新媒體閱讀能夠使學(xué)生更方便的進(jìn)行閱讀，提升學(xué)生閱讀效率，促進(jìn)圖書館的現(xiàn)代化發(fā)展。本文對(duì)大學(xué)圖書館推廣新媒體閱讀的方法展開研究，旨在促進(jìn)新時(shí)期大學(xué)圖書館發(fā)展，為大學(xué)生創(chuàng)造更好的閱讀環(huán)境。

關(guān)鍵詞：大學(xué)圖書館;新媒體閱讀;推廣研究

現(xiàn)代大學(xué)生接受新媒體技術(shù)的速度快，程度高，并且其日常生活逐漸離不開新媒體，利用新媒體獲取信息已經(jīng)成為當(dāng)前主要的方式之一，如通過(guò)微博、微信等方式獲取信息。在此環(huán)境下大學(xué)生的閱讀方式逐漸轉(zhuǎn)變，向新媒體閱讀靠攏，因此大學(xué)圖書館要緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的閱讀方式，在推廣新媒體閱讀，以更好的滿足當(dāng)前大學(xué)教師與學(xué)生的閱讀需求。

1 當(dāng)前大學(xué)圖書館閱讀推廣中存在的問(wèn)題

1.1 大學(xué)圖書館缺少閱讀推廣機(jī)制

當(dāng)前大學(xué)圖書館在建設(shè)中受到傳統(tǒng)觀念的影響，圖書館閱讀閱讀推廣機(jī)制建設(shè)不夠完善，使得新媒體閱讀在大學(xué)圖書館的推廣進(jìn)展緩慢，具體表現(xiàn)在：第一、大學(xué)的圖書館在管理時(shí)，通常是設(shè)立圖書館管理員進(jìn)行管理，在推廣時(shí)也只是由圖書館的負(fù)責(zé)人制定策略，由管理員進(jìn)行推廣，學(xué)校其他部門如宣傳部門缺乏參與，降低了圖書館的閱讀推廣效率;第二，大學(xué)圖書館缺乏相應(yīng)的閱讀推廣制度，使圖書館在進(jìn)行閱讀推廣時(shí)往往由于決策較為隨意而達(dá)不到應(yīng)有的效果，圖書推廣效率差;第三，大學(xué)工作重心放在學(xué)科建設(shè)上，對(duì)于圖書館閱讀推廣重視程度不足，因此缺乏相應(yīng)的活動(dòng)建設(shè)，甚至是沒(méi)有活動(dòng)，使圖書館在學(xué)校的地位下降，無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的作用。

1.2 大學(xué)圖書館閱讀與推廣模式單一

當(dāng)下大部分大學(xué)圖書館在進(jìn)行閱讀推廣時(shí)都缺乏相應(yīng)的推廣手段，采用“讀書節(jié)”等形式的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的吸引力不足，導(dǎo)致推廣活動(dòng)失去意義，使圖書館不能夠最大化發(fā)揮作用。除此之外，現(xiàn)代大學(xué)生偏好使用新媒體進(jìn)行閱讀，當(dāng)前大學(xué)圖書館在開展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)沒(méi)有新媒體參與其中，只是在圖書館內(nèi)部設(shè)立“讀書角”等，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的宣傳，很多學(xué)生甚至不知道有活動(dòng)進(jìn)行。這種單一的推廣模式嚴(yán)重影響了大學(xué)生圖書館的閱讀推廣，使推廣活動(dòng)陷入困境。

1.3 大學(xué)圖書館閱讀推廣范圍小

由于大學(xué)圖書館在進(jìn)行閱讀推廣時(shí)缺乏新媒體技術(shù)參與，閱讀推廣活動(dòng)局限在大學(xué)內(nèi)部，缺乏社會(huì)閱讀推廣，使閱讀推廣質(zhì)量下降。除此之外，閱讀推廣的設(shè)計(jì)范圍也不足，當(dāng)前大學(xué)圖書館在開展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，大多數(shù)是針對(duì)某個(gè)主體進(jìn)行開展，如開展文學(xué)讀書會(huì)活動(dòng)，許多對(duì)文學(xué)不感興趣的學(xué)生就對(duì)其不感興趣，影響了推廣活動(dòng)的效果。

2 大學(xué)圖書館進(jìn)行新媒體閱讀推廣的方法

2.1 建立起完善新媒體閱讀推廣機(jī)制

隨著新媒體在大學(xué)內(nèi)逐漸普及，大學(xué)圖書館在進(jìn)行閱讀推廣時(shí)可以利用新媒體，通過(guò)建立完善的新媒體閱讀推廣機(jī)制來(lái)提升圖書館新媒體閱讀推廣的質(zhì)量。大學(xué)圖書館要實(shí)現(xiàn)閱讀推廣目標(biāo)，促進(jìn)圖書館發(fā)展，可以從以下幾方面進(jìn)行：第一，加強(qiáng)高校部門之間的合作交流。大學(xué)圖書館在開展新媒體閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，可以通過(guò)與其他部門的通力合作來(lái)提升活動(dòng)的影響力，如在進(jìn)行新媒體閱讀的推廣時(shí)，由圖書管理部門制定活動(dòng)策略，由宣傳部門利用多種手段進(jìn)行宣傳，由組織部門組織開展活動(dòng)，由管理部門管理活動(dòng)，保證活動(dòng)順利開展，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)效果。多個(gè)部門之間配合能夠使新媒體閱讀活動(dòng)深入到學(xué)生群體之中，擴(kuò)大學(xué)生的參與基數(shù)，提升活動(dòng)氛圍;第二，完善圖書館新媒體閱讀的推廣制度。圖書館要制定完善的推廣制度，使活動(dòng)決策的建立更具有科學(xué)性，并且建立起專門的推廣隊(duì)伍，保證推廣活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，提升新媒體閱讀推廣的效率;第三，高校領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，提升對(duì)新媒體閱讀推廣的重視程度，做好帶頭作用，促使新媒體閱讀推廣能夠在科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，才能夠使大學(xué)圖書館的閱讀推廣活動(dòng)建設(shè)更為便捷高效，使圖書館能夠健康發(fā)展。[1]

2.2 豐富新媒體閱讀推廣模式

隨著新媒體技術(shù)在大學(xué)內(nèi)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，大學(xué)圖書館在進(jìn)行閱讀推廣時(shí)，可以采用新媒體的方式進(jìn)行，同時(shí)要積極拓寬推廣方式，提升新媒體閱讀推廣的效率。大學(xué)圖書館在進(jìn)行新媒體推廣時(shí)，要建立起高校圖書館閱讀平臺(tái)，從閱讀方式與推廣方式兩方面同時(shí)進(jìn)行，一方面大學(xué)圖書館要積極改變當(dāng)前圖書館的閱讀方式，將館藏書籍進(jìn)行整理，系統(tǒng)的上傳到電子圖書館中，教師與學(xué)生登錄電子圖書館進(jìn)行閱讀，在建設(shè)電子圖書館時(shí)要完善電子書庫(kù)與電子圖書的索引方式，并建立起閱讀信息反饋平臺(tái)，記錄師生們所閱讀的內(nèi)容，讓其對(duì)電子圖書館平臺(tái)的建設(shè)提供建議，從而完善電子圖書館的建設(shè);另一方面在開展閱讀活動(dòng)時(shí)，可以建立起微信公眾號(hào)、圖書館官方微博、QQ微信群等進(jìn)行閱讀宣傳，從而擴(kuò)大閱讀活動(dòng)的影響力。還要豐富閱讀活動(dòng)形式，如開展各種形式的比賽，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生參與閱讀活動(dòng)的興趣，從而達(dá)到閱讀活動(dòng)的目標(biāo)。[2]

2.3 拓寬圖書館推廣范圍

大學(xué)圖書館在進(jìn)行閱讀推廣時(shí)，一方面要將目光拓展到社會(huì)上，通過(guò)公眾號(hào)、官方微博等進(jìn)行推廣，提高社會(huì)各界人士的活動(dòng)參與程度，擴(kuò)大活動(dòng)范圍，在這個(gè)過(guò)程中電子圖書館的建設(shè)十分重要，能夠使社會(huì)人士更便捷的參與到活動(dòng)中去;另一方面，通過(guò)新媒體手段開展閱讀活動(dòng)時(shí)，要拓寬涉及到的內(nèi)容，通過(guò)反饋平臺(tái)了解到人群需要，在開展活動(dòng)時(shí)有計(jì)劃的拓寬涉及范圍，提升人們參與熱情，從而提高活動(dòng)的影響力，吸引更多的人參與進(jìn)來(lái)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上，在新媒體環(huán)境下，大學(xué)圖書館在進(jìn)行新媒體閱讀推廣時(shí)，不僅需要完善新媒體閱讀的方式，還要通過(guò)新媒體積極進(jìn)行宣傳，通過(guò)大學(xué)各部門之間的通力合作來(lái)開展活動(dòng)，同時(shí)要拓寬活動(dòng)開展的范圍，才能夠有效提高新媒體閱讀推廣效率，促進(jìn)圖書館新媒體閱讀建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊敏.基于新媒體的高校圖書館閱讀推廣探究[J].陜西教育（高教），2017（8）：55-56.

[2]金鎮(zhèn)剛.淺析高校圖書館利用新媒體技術(shù)進(jìn)行閱讀推廣[J].現(xiàn)代交際：學(xué)術(shù)版，2017（23）：59-60.