付紅英

【摘 ?要】 在當今社會高速的發(fā)展背景下，也極大地推動了我國教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。尤其對于小學教育而言，受到了人們的普遍重視，如何構建高效的課堂教學成為廣大老師的不懈追求和最大夢想。這對于小學數(shù)學教學而言同樣如此，構建高效的小學數(shù)學課堂成為了擺在廣大小學一線老師面前的重要課題。那么我們如何在教學實踐中構建高效的小學數(shù)學課堂呢？針對這一問題展開探討，以供參考。

【關鍵詞】 小學 ?數(shù)學教學 ?高效課堂 ?構建

在新課程標準不斷推進與深化的今天，高效課堂成為了重中之重。所謂高效課堂就是指教學過程的高效益、高效率。課堂教學民主、和諧、融洽，教學方式方法得當，符合學生認知的特點，使教學效果達到了最大優(yōu)化，滿足學生能力的提升及發(fā)展需要。但是高效課堂的構建，不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，需要老師在教學實踐過程中不斷的研究與探索，總結經(jīng)驗才能充分的保證課堂教學的高效化。

一、轉變教學理念與方法

新課程標準中明確指出，教學活動的開展應當充分貫徹“以人為本”的原則，面向全體學生，重視學生課堂主體地位，以課堂教學策劃者的身份投入小學數(shù)學教學之中，徹底改變過去單一枯燥的教學模式，視學生為課堂的主人，積極引導學生主動參與教學，引發(fā)學生思考，讓學生動手實踐，深入的探究問題。為此，為了構建高效的小學數(shù)學課堂，老師應當積極轉變自身的教學理念與方法，勇于放手，為學生學習提供廣闊的空間與時間，增進學生對知識的理解，而不是采用死記硬背方式，更好的鞏固所學知識，并深化新知的學習。

二、出示目標，明確任務

構建小學數(shù)學高效課堂，教學目標的出示有著十分重要的意義，開展一節(jié)數(shù)學課程，教師需要給學生教什么內容？學生能夠學到什么？這些其實就是實現(xiàn)教學目標的關鍵，對一節(jié)課的最終教學效果的評價，就要看學生在整節(jié)課程當中到底學到了什么？會什么？教學目標的出示讓老師明白自己本節(jié)課的任務，讓學生知道這節(jié)課他們的學習目標是什么，只有這樣，教師對教學做到了有的放矢，循序漸進，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。教學目標的出示教師可以寫在小黑板上，也可以口頭說明。

三、開展生活化的小學數(shù)學教學，讓學生體驗數(shù)學學習的樂趣

心理學研究表明，小學生學習具有情緒化的特點，往往對那些熟識的、貼近自己生活的事物感興趣。如果數(shù)學課堂能創(chuàng)設具有生活色彩、符合孩子認知特點的教學情境，使孩子在熟悉的生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、感知數(shù)學的應用，將會激發(fā)學生的學習積極性和求知欲，調動學生思維的主動性，提高教學效果。如在學習《小數(shù)的初步認識》一課時，教師可設計一個“生活小超市”教學情境，將一些孩子常用的、喜歡的玩偶、文具、食品、生活用品等擺在課桌上，讓部分學生扮作售貨員，部分學生扮作顧客，真正體驗一次課堂購物活動。這樣的活動，由于與孩子的生活緊密相關，所以他們表現(xiàn)得都很活躍，都愿意積極參與其中。有同學負責選購商品，并討價還價、付款，有同學負責拿商品，同學們面對著琳瑯滿目的商品，個個熱情高漲，搶著認讀商品的價格，整個過程有序、緊張、順利、愉快地完成了。但是在清點商品售出情況時，發(fā)現(xiàn)售價是整數(shù)的商品全部售完了，而那些售價帶小數(shù)點的商品一個也沒有售出，而且在購買的過程中，還經(jīng)常為了一個小數(shù)點而不斷爭執(zhí)，確認到底是多少錢，結果互不相讓，只好把商品剩下了?？吹竭@一情況，教師在活動結束后馬上明確提出該問題，并引導學生結合教材內容去認識今天新的知識點――小數(shù)，導入新課。在師生互相配合下，仔細分析小數(shù)的特征、表示方法、意義及應用等。由于學生在活動中遇到了小數(shù)的困擾，所以聽起課來十分認真，理解更深刻，所以教學效果也非常理想。通過這一教學活動的設計，建立起了數(shù)學知識與生活實際的橋梁，構建了具體問題與抽象概念的聯(lián)系。讓學生切身感受到數(shù)學對生活的指導意義，激發(fā)了學生的數(shù)學學習情緒，促進積極、愉悅地投入其中，真正實現(xiàn)了樂學和樂教，讓學生體驗到了數(shù)學的樂趣。

四、引導學生積極探索，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維

在小學數(shù)學教學中，教師應從學生已有的認知出發(fā)，分析其認知規(guī)律和特點，緊密結合教材，創(chuàng)設探索性數(shù)學問題，釋放學生的學習激情，提供更大的學習空間，強化實踐操作，加強生生間、師生間的互動、配合，調動學生手、腦、眼等多種感官，共享學習樂趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，讓學生在做中學，在學中做。通過一系列的實踐活動，獲取新知，得到發(fā)展，構建高效的數(shù)學課堂。

為讓學生進一步理解平移的方向性和距離，教師可制作一個多媒體課件：青蛙跳格，設計多個等距、等大小的方格，然后在課件中操作青蛙不時跳來跳去，之后讓學生說明青蛙跳的方向以及跳的距離，這也就是平移的方向和距離。接著將學生分組，讓各小組在格子本上畫出與屏幕一樣的青蛙跳躍示意圖，并進行組內討論、交流，畫出正確的結果。通過動手操作實踐，激發(fā)了學生的主動性和探究欲望，鍛煉了學生的思維能力，在積極的探索實踐中不斷分析、求證、思考，最終形成正確的問題結果，使學生們更深刻地理解了平移的概念和意義，加深對本節(jié)知識內容的印象，不僅激發(fā)了學生學習的興趣和主動性，同時也培養(yǎng)了學生協(xié)作配合的團隊精神，這樣的教學是有效的、有趣的、充滿正能量的，教學效果也是顯而易見的。

結語

總之，小學數(shù)學高效課堂的構建，是新課程的要求，也是現(xiàn)代教育的需要，是對廣大教師的一大挑戰(zhàn)，教師要不斷學習，認真學習領會新課改理念，結合自己班級、學生實際，努力去探索和研究，構建高效的小學數(shù)學課堂，努力提高小學數(shù)學教學質量。

參考文獻

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