梁云

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)體育;課堂構(gòu)建

一、當(dāng)前小學(xué)體育課堂存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容單一

傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容較為單一陳舊，不再符合時代發(fā)展的需求，阻礙小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建。中國地域遼闊，地區(qū)發(fā)展水平不平衡，不同于北京，上海這些大都市，在一些縣城和鄉(xiāng)村地區(qū)，學(xué)生們只能通過體育老師了解到體育項目的知識，而網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，讓學(xué)生有了更多的信息來源。

2.教學(xué)形式受限

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂里，主要由教師講述介紹體育項目的規(guī)則和技巧，再安排小學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí)。這種教學(xué)形式簡單枯燥，很容易讓小學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，甚至對體育知識的學(xué)習(xí)不重視。有些體育項目對教學(xué)條件的要求較高，如擊劍，冰球和鉛球，在大部分小學(xué)學(xué)校里，這些體育項目的教學(xué)，得不到硬件水平的支持，很多教師對這些教學(xué)內(nèi)容可能只是一筆帶過，甚至略過不講。

3.教學(xué)質(zhì)量要求低

傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容和形式都較為單一，且一般小學(xué)學(xué)校的體育教師數(shù)量有限，基本都是一位老師負(fù)責(zé)好幾個班的體育教學(xué)，老師們的課時量較多，精力也有限，小學(xué)體育課堂經(jīng)常出現(xiàn)松散的教學(xué)和學(xué)習(xí)情況。學(xué)校對小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量要求較低，教師的教學(xué)在一節(jié)課中只占有非常少的部分，大部分時間都由學(xué)生們自行安排，教師們對小學(xué)體育課堂的研究不深入，對待教學(xué)活動也較為隨意。因此，小學(xué)生對待體育課程沒有準(zhǔn)確，清晰的認(rèn)識，對待體育運動知識的學(xué)習(xí)也是一種隨意閑散的態(tài)度。除此之外，大部分的體育運動都有一定的危險性，而教師對體育項目的動作技巧強調(diào)不夠，學(xué)生們在進(jìn)行實際操作時，容易進(jìn)行錯誤的體育活動，缺乏教師的指導(dǎo)，教學(xué)活動不可避免地存在著一定的安全隱患。

二、信息技術(shù)背景下小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建建議

1.創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容

在過去，由于教學(xué)條件和環(huán)境的限制，許多小學(xué)學(xué)校的體育課堂的教學(xué)內(nèi)容僅僅為跑步和跳遠(yuǎn)等基本項目，尤其是在鄉(xiāng)村地區(qū)。而信息技術(shù)的利用可以很大地改善這一點，創(chuàng)新和增加小學(xué)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓小學(xué)生了解到全世界更多的體育項目，感受到各種各樣體育項目的魅力。

例如，教師們可以在課堂上給學(xué)生們播放視頻，利用精彩簡短的視頻給學(xué)生介紹游泳，跳水，舉重，體操，橄欖球等幾乎所有體育運動，不再局限于學(xué)生當(dāng)前能實際操作的體育運動，更新小學(xué)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，有利于拓展小學(xué)生對體育課堂和體育項目的認(rèn)識，增加小學(xué)生學(xué)習(xí)體育項目的興趣。

2.豐富課堂教學(xué)形式

因為教學(xué)內(nèi)容的單一化，小學(xué)體育課堂的教學(xué)形式也較為枯燥乏味。而體育運動有時會讓學(xué)生感到疲憊，從而失去對體育學(xué)習(xí)甚至其他體育活動的興趣。教師應(yīng)充分利用信息技術(shù)，豐富課堂教學(xué)形式，不再是簡單地向?qū)W生講解這些教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生通過觀看一些體育運動的比賽，學(xué)習(xí)這些運動的規(guī)則。精彩激烈的比賽可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍班級氛圍，老師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松，視頻的實時展示會比教師的口頭講述更清楚和直觀。

同時，教師也可以利用信息技術(shù)，制作優(yōu)秀有趣的課件，吸引小學(xué)生的注意力。例如，在學(xué)習(xí)游泳這一體育項目時，可以先和學(xué)生賣個關(guān)子，讓學(xué)生猜一猜什么運動是在水中進(jìn)行，屬于奧林匹克競賽中的體育項目之一的，并且可以放幾張著名的該運動的運動元的照片，如孫楊和傅園慧，這種問題雖然簡單，但可以吸引小學(xué)生關(guān)注，讓每一個學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中來，激發(fā)學(xué)生對體育項目的學(xué)習(xí)興趣。

3.發(fā)揮學(xué)生的主體性地位

小學(xué)生處于好奇心旺盛，好玩好動的年紀(jì)，小學(xué)生喜歡探索的天性有利于體育課程教學(xué)活動的順利進(jìn)行。小學(xué)生愿意主動學(xué)習(xí)體育知識，能認(rèn)識到體育運動的重要性，有利于學(xué)生的身體素質(zhì)的提高和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生終生受益。新奇，有趣，輕松的信息技術(shù)能吸引小學(xué)生的注意力，教師應(yīng)充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動去觀看體育賽事，去主動了解和學(xué)習(xí)體育運動，感受體育運動的魅力。教師應(yīng)讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，但也需加以適時，適當(dāng)，適量的引導(dǎo)，在激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘小學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能的同時，也要避免小學(xué)生看到消極暴力的內(nèi)容。小學(xué)生的分辨能力和自控能力水平較低，在引導(dǎo)小學(xué)生觀看視頻，瀏覽資訊時，教師應(yīng)多多注意這些內(nèi)容的質(zhì)量，幫助小學(xué)生認(rèn)識到體育運動健康積極的一面，樹立正確的體育意識。

4.加強教師與學(xué)生之間的溝通與交流

就算有了信息技術(shù)的支持和幫助，教師也不能懈怠對學(xué)生的教學(xué)和管理，應(yīng)該加強與學(xué)生之間的互動，在課堂上與學(xué)生多交流溝通。教師與學(xué)生之間的關(guān)系對課堂氛圍和教學(xué)效果有著重要的影響，良好的師生關(guān)系有利于促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成，良好的教學(xué)氛圍有利于營造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生積極學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該是輕松的，愉快的，教師不該高高在上地進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)平等地與學(xué)生交流，了解和尊重每一個學(xué)生的想法。小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容安排較為靈活，課時時間較長，教師可以多聽聽學(xué)生對哪一門體育項目更有興趣，更喜歡哪種教學(xué)方式，從而及時適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)安排，做到為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)服務(wù)。