曾奇志

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程之一，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著啟示性和引導(dǎo)性的作用，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力起著重要的影響。本文通過(guò)分析提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的建議和措施，希望對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)能夠有所幫助和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂構(gòu)建;建議

課堂效率一直都是研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)其最基本的要求是：以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。一直以來(lái)，高效課堂是每個(gè)教師一直追求的理想，也是每一位望子成龍家長(zhǎng)的企盼。小學(xué)數(shù)學(xué)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，因其學(xué)科的特點(diǎn)，變得越來(lái)越抽象，邏輯性也越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)生有點(diǎn)望而生畏。這對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)老師就提出了更高的要求。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是教學(xué)最基本形式，教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的重點(diǎn)、難點(diǎn)都必須在課堂中突破。為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，打造自己品牌的高效課堂，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、高效課堂要以良好的師生關(guān)系為前提

列寧說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人對(duì)真理的追求。作為教師加強(qiáng)與學(xué)生溝通、建立良好的師生關(guān)系是非常重要的，學(xué)生對(duì)某教師情感越好，就越愛(ài)聽(tīng)某教師的課，這就是我們常說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”，因此每位教師在教學(xué)中要注意和學(xué)生建立良好的關(guān)系。

第一，了解班級(jí)同學(xué)的基本情況。當(dāng)我們擔(dān)任某個(gè)班任課老師時(shí)，首先要做的就是熟記每一個(gè)同學(xué)的名字，并能在課堂上一一對(duì)號(hào)入座。認(rèn)識(shí)、熟悉我們的每一名同學(xué)不僅能拉近師生的距離，而且對(duì)于我們靈活開(kāi)展教學(xué)，有針對(duì)性的教育學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

第二，對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。小學(xué)生大多渴望老師的表?yè)P(yáng)，老師的激勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是莫大的榮耀。他們會(huì)因?yàn)槔蠋熃?jīng)常性的小小表?yè)P(yáng)而喜歡這個(gè)老師，進(jìn)而喜歡這個(gè)學(xué)科。

第三，注重溝通技巧。當(dāng)代小學(xué)生絕大多數(shù)出生在獨(dú)生子女家庭，由于從小嬌生慣養(yǎng)，個(gè)性都很強(qiáng)，往往聽(tīng)不了別人的批評(píng)和指責(zé)，如果此時(shí)課任老師批評(píng)不當(dāng)，很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心里，從此失去學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。所以，教師在教育學(xué)生時(shí)一定要嚴(yán)中有愛(ài)、耐心細(xì)致的幫助他們改正錯(cuò)誤，避免當(dāng)眾挖苦，只有師生情感相投，彼此親切，才會(huì)使學(xué)生興趣油然而生。

二、高效課堂培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是條件

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，常?？吹綄W(xué)生發(fā)言很熱鬧的情景，但其他學(xué)生卻不知道在聽(tīng)什么，精神開(kāi)了小差，要想構(gòu)建高效課堂，就必須改變這種局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。學(xué)生只有用心傾聽(tīng)，才能理解發(fā)言的內(nèi)容，和發(fā)言的人產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生情感的交流。教師也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生，即使學(xué)生沒(méi)有說(shuō)話，但通過(guò)學(xué)生的神情，教師也能聽(tīng)到學(xué)生的心聲，了解到學(xué)生的需求，教師關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，理解學(xué)生，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想波動(dòng)，這也是作為教師其自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。這樣的相互傾聽(tīng)，是互相信任的表現(xiàn)，學(xué)生親其師，才能信其道，師生和諧相處，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能激發(fā)。

三、構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”而高效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高層次追求。

一是情境導(dǎo)入，營(yíng)造良好的課堂氛圍。恰如其分的導(dǎo)入，可以很快吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)要學(xué)知識(shí)的質(zhì)疑，為后來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。數(shù)學(xué)教師可以在新課的伊始，講有關(guān)的數(shù)學(xué)故事，播放相關(guān)的視頻，動(dòng)畫(huà)等，也可以憑借教師自身獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)，用幽默詼諧的語(yǔ)言導(dǎo)入新課。這樣，就能讓學(xué)生融入教師制定的情景營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)啟學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

二是提綱引導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)穿針引線。教師課前做好課件，多媒體展示，明確本節(jié)的自學(xué)提綱，并要求自學(xué)的時(shí)間，指出要檢測(cè)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)格外用心。教師走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)好問(wèn)題的學(xué)生，教師給予鼓勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三是合作學(xué)習(xí)，多角度思考問(wèn)題。合作是一種能力，一種比知識(shí)更為重要的技能，合作共贏，不僅培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在合作中，更能鍛煉溝通能力，以及人與人之間情感的的交流。還能培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察思考問(wèn)題，多角度解決問(wèn)題的能力。

總之，在新的教育教學(xué)模式下，要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，教師的教學(xué)素質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)，都很重要，只有將兩者結(jié)合，才能相得益彰，共同進(jìn)步。只有遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，甚至比其更高，更有效。課堂教學(xué)是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。為了完美實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教師的高效課堂，必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。