岑淑均 俞杰

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;基地建設(shè);思考與探究

近年來(lái)，隨著教育的不斷改革和發(fā)展，很多中職學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，改善實(shí)訓(xùn)設(shè)施和辦學(xué)條件，為學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)踐訓(xùn)練場(chǎng)所，從而能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。全州縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校多年前一直注重對(duì)人才的培養(yǎng)，已經(jīng)向社會(huì)輸送了大批技能型的人才。如今我校獲得學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目資金，我校將立足于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)教師提供更好的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，加強(qiáng)幼兒教師的相關(guān)培訓(xùn)，從而促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。

一、中職學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)基地概述

最近，中職學(xué)校越來(lái)越重視實(shí)訓(xùn)過(guò)程，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，使學(xué)生跟上時(shí)代的發(fā)展，符合社會(huì)發(fā)展的需求，從而提高學(xué)生的就業(yè)率。2005年初，我校開(kāi)始籌措資金用于學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，改善實(shí)訓(xùn)環(huán)境，加強(qiáng)師資力量，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，更新設(shè)備等，讓學(xué)生能夠受到良好的教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而由于一些原因，實(shí)訓(xùn)基地建立還存在諸多問(wèn)題。學(xué)前教育專業(yè)作為中職教育的重要組成部分，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人才，然而部分學(xué)生依舊存在專業(yè)能力不強(qiáng)的問(wèn)題。因此還需要改擴(kuò)建立實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，從而提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

二、中職學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滯后

近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展飛速，國(guó)家對(duì)學(xué)生也提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生掌握課本上的知識(shí)，還需要學(xué)生擁有良好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能跟上時(shí)代的步伐，滿足社會(huì)的需求，從而不被時(shí)代所淘汰。因此中職學(xué)校就要加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重視，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，提高學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)出一批高端人才。我校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)室相對(duì)簡(jiǎn)單，實(shí)訓(xùn)室較少、結(jié)構(gòu)不合理，部分課程無(wú)法滿足學(xué)生實(shí)踐和操作需求，學(xué)生都是在教師的引導(dǎo)下在室內(nèi)進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，這種實(shí)訓(xùn)方法禁錮了學(xué)生的思想，無(wú)法提高學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，在教育教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)至關(guān)重要，這關(guān)系著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，關(guān)系著學(xué)前教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高;是培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的保證。

（二）實(shí)訓(xùn)缺乏合理計(jì)劃

我校學(xué)前教育專業(yè)在建設(shè)初期缺乏對(duì)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行合理的計(jì)劃，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)的時(shí)間和實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容都不夠合理。學(xué)校將實(shí)習(xí)和實(shí)踐都安排在最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)階段是學(xué)生最繁忙的時(shí)候，他們不僅要忙著尋找實(shí)習(xí)工作，而且還要忙著完成畢業(yè)作業(yè)。于是學(xué)生無(wú)法花費(fèi)太多時(shí)間和精力在實(shí)踐上，從而使得實(shí)訓(xùn)淪為表面化。而且部分實(shí)訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)性不高，這就無(wú)法保證實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的質(zhì)量，從而無(wú)法提高學(xué)生的專業(yè)技能。

（三）師資力量薄弱

隨著中職教育的改革和發(fā)展，越來(lái)越多的中職學(xué)校都開(kāi)設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)。然而師資力量薄弱的問(wèn)題依舊存在。我校部分學(xué)前教育的專業(yè)教師不是學(xué)前教育專業(yè)出身的，他們?nèi)狈I(yè)素質(zhì)和相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這就導(dǎo)致這部分轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)素質(zhì)不高，他們不了解學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)理論和實(shí)踐知識(shí)，專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，這部分教師常常照本宣科，無(wú)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、中職學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探究

（一）注重實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

我校學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)于2016年7月開(kāi)始，歷時(shí)一年半的時(shí)間，累積投入資金400余萬(wàn)元。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以“成功就業(yè)為導(dǎo)向”，從學(xué)前教育專業(yè)的核心人手，陸續(xù)新增了10個(gè)實(shí)訓(xùn)室，改建了3個(gè)實(shí)訓(xùn)室，其中包括幼兒心理測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)課件制作實(shí)訓(xùn)室、學(xué)生實(shí)訓(xùn)多媒體教室等，充分體現(xiàn)了學(xué)前教育專業(yè)對(duì)于幼兒心理教育的關(guān)注度在不斷提升，利用多媒體教師、課件制作等實(shí)訓(xùn)室教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的教育信息技術(shù)水平。通過(guò)一年半時(shí)間的探索，我校學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)已經(jīng)初見(jiàn)成效。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

專業(yè)教師是專業(yè)發(fā)展的核心力量。我校通過(guò)多次外出培訓(xùn)和開(kāi)展科研互動(dòng)，逐步培養(yǎng)了能夠負(fù)責(zé)課程體系建設(shè)、校企合作和實(shí)踐性培訓(xùn)建設(shè)的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。通過(guò)制定教師培訓(xùn)進(jìn)修方案，以“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，組織學(xué)前教育專業(yè)專業(yè)專業(yè)教師進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)，初步建成一支“精教學(xué)、強(qiáng)實(shí)踐、善開(kāi)發(fā)”的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化了學(xué)前教育專業(yè)的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。在師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，對(duì)教師提出較高的要求，不僅要求教師具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，還要求教師參與本專業(yè)形式多樣的教研活動(dòng)。我自校自加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)以來(lái)，陸續(xù)培養(yǎng)了學(xué)前教育專業(yè)教研組長(zhǎng)為專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)了3位中青年教師為學(xué)前教育專業(yè)骨干教師。逐步增強(qiáng)了我校學(xué)前教育專業(yè)教師隊(duì)伍的整體能力。

（三）設(shè)置科學(xué)性的課程

我校的學(xué)前教育專業(yè)的理念是育人為本，突出技能。因此學(xué)前教育專業(yè)教師在課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，設(shè)置科學(xué)性的課程，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中能夠得到收獲，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?？茖W(xué)合理的課程應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠滿足學(xué)生的需求，才能被學(xué)生所接受。因此我校學(xué)前教育專業(yè)教師通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)、專業(yè)競(jìng)賽等方式，設(shè)置了符合我校及本地實(shí)際的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，為專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供了良好的依據(jù)。同時(shí)，制定出符合我校實(shí)際的專業(yè)技能考核方案，為全縣乃至全市的專業(yè)技能考核提供參考依據(jù)。

通過(guò)多方面建設(shè)和努力，我校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)獲得了巨大的成效，為社會(huì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的人才，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。在今后的教學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我們將繼續(xù)努力，讓學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地發(fā)揮更大的教育作用。