孫航

摘 要：現(xiàn)如今，隨著人們對于初中教育教學(xué)工作的組織和開展越來越重視，作為學(xué)校管理的主要責(zé)任人，校長身上肩負(fù)著重要的使命。只有校長從自身出發(fā)，在實(shí)施管理工作的過程中充分發(fā)揮自身的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，努力提升自身的管理理念和管理水平，并通過不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化學(xué)校管理的制度，才能切實(shí)做好初中學(xué)校的管理工作。

關(guān)鍵詞：初中;學(xué)校管理;校長;管理方法

就目前的初中學(xué)校管理工作的實(shí)施情況來看，有不少的問題存在于管理當(dāng)中，其中以校長對于初中學(xué)校管理工作的組織和開展沒有引起足夠的重視，對于該如何組織和開展初中學(xué)校的管理工作缺乏科學(xué)有效的管理理念和管理經(jīng)驗(yàn)作為支持，以及學(xué)校學(xué)校硬件設(shè)施方面的建設(shè)不足等問題最為嚴(yán)重。面對這種情況，本文從等三個(gè)方面來展開論述，以期為如何做好初中學(xué)校的管理工作提供些許參考和建議：

一、提升自身管理水平

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)前初中學(xué)校的管理方式和管理理念愈發(fā)的難以滿足教育的需要，因此急需去改革和發(fā)展。如果校長在組織開展學(xué)校管理工作當(dāng)中，不能夠牢牢把握當(dāng)前初中學(xué)校教育發(fā)展的趨勢，并努力提升自身的管理水平，與時(shí)俱進(jìn)，必將被這個(gè)時(shí)代所淘汰。為此，為了適應(yīng)當(dāng)前初中教育教學(xué)的需要，校長在阻止開展初中學(xué)校管理工作當(dāng)中，就必須具備一定的管理經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的管理能力，并借助科學(xué)有效的管理方法來指導(dǎo)初中學(xué)校的管理工作，從而切實(shí)提升管理的成效。

例如，校長在組織開展學(xué)校管理工作當(dāng)中，可以借助信息技術(shù)的資源整合優(yōu)勢，在網(wǎng)上搜集并下載一些和初中學(xué)校管理有關(guān)的管理素材，通過對這些素材的參考和借鑒，進(jìn)而找出其中有用的內(nèi)容，并以此來彌補(bǔ)自己管理過程中的不足之處。當(dāng)然，校長也可以借助信息技術(shù)的溝通交流優(yōu)勢，多和其他學(xué)校、地區(qū)的校長進(jìn)行良好的溝通和交流，并就如何做好學(xué)校的管理工作進(jìn)行積極的探討，進(jìn)而找出一些能夠有效提升自身管理水平的方式方法。此外，校長還可以借助空閑的時(shí)間，多去參加一些有關(guān)學(xué)校管理的培訓(xùn)，進(jìn)而在參與培訓(xùn)的過程中提高自身的管理水平和掌握當(dāng)前初中學(xué)校管理的特點(diǎn)，并針對性的來展開學(xué)校管理工作。

二、更新自身管理理念

當(dāng)然，為了能夠適應(yīng)當(dāng)前社會對學(xué)校的需要，作為學(xué)校管理的組織和領(lǐng)導(dǎo)者，校長還應(yīng)該及時(shí)的更新自身的管理理念，在組織開展初中學(xué)校管理工作當(dāng)中，校長應(yīng)該端正自身的思想態(tài)度，開拓自身的眼界，根據(jù)當(dāng)前學(xué)校管理的具體情況，有針對性去展開管理工作，從而切實(shí)做好初中學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。

例如，校長在組織開展初中學(xué)校管理工作當(dāng)中，除了要努力提升自身的管理水平之外，還要從根本上去改變自身傳統(tǒng)的管理理念。在此過程中，其不僅需要校長在堅(jiān)持踐行學(xué)?；镜墓芾碇贫鹊幕A(chǔ)上，放低自身的姿態(tài)，去關(guān)心每一位教師和學(xué)生，并與他們建構(gòu)起和諧穩(wěn)定的關(guān)系。同時(shí)還需要校長具備良好的思想道德品質(zhì)，能夠?yàn)槠渌處熁騽t學(xué)生樹立起一個(gè)可以學(xué)習(xí)和參考的標(biāo)桿，進(jìn)而以自身的良好品質(zhì)來帶動(dòng)全校教師和學(xué)生思想品質(zhì)的提升和發(fā)展。此外，由于教師肩負(fù)著學(xué)校的管理工作的重?fù)?dān)，因此在工作的過程中還需要有責(zé)任心，不僅要做好本職的工作，做好對教師的監(jiān)督和檢查工作，同時(shí)也要具備一顆公正嚴(yán)明的心，對于所有的班級、學(xué)生和教師都應(yīng)該平等對待，進(jìn)而為全校的師生塑造一個(gè)高大的校長形象。

三、創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制

管理機(jī)制是組織開展一切管理工作的基礎(chǔ)，也是校長在進(jìn)行學(xué)校管理的過程中所必須堅(jiān)持和執(zhí)行的。但是，就當(dāng)前的初中學(xué)校管理的情況來看，由于校長對管理工作的不重視，導(dǎo)致學(xué)校管理機(jī)制方面的建設(shè)一直處于低谷，不僅管理機(jī)制不健全，同時(shí)其管理機(jī)制對教師和學(xué)生的約束力有待提升。面對這種情況，校長在組織開展初中學(xué)校管理工作當(dāng)中，應(yīng)該創(chuàng)新學(xué)校的管理機(jī)制，通過采用科學(xué)規(guī)范化的管理模式，進(jìn)而增強(qiáng)教師和學(xué)生的認(rèn)同感，提高管理的成效。

例如，校長在組織開展初中學(xué)校學(xué)校管理工作的過程中，首先應(yīng)該做好工作上的分工，明確各個(gè)崗位的工作職責(zé)和具體任務(wù)，比如，在針對后勤教師進(jìn)行管理時(shí)，校長應(yīng)該明確負(fù)責(zé)后勤工作的老師的任務(wù)，不僅要負(fù)責(zé)校園內(nèi)容的打掃、美化工作，同時(shí)也要負(fù)責(zé)校園安全、校園設(shè)施的維護(hù)和檢修工作。除了做好工作上的分工以外，還應(yīng)該做好考核和監(jiān)督工作。通過對考核機(jī)制的不斷完善，對教師的教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)督，進(jìn)而規(guī)范教師的行為活動(dòng)。

總的來說，做好初中學(xué)校的管理工作既是響應(yīng)國家教育改革的重要舉措，又是提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)的重要途徑。為此，校長在組織開展初中學(xué)校管理工作當(dāng)中，應(yīng)該清楚的意識到做好學(xué)校管理工作不是一件短時(shí)間內(nèi)就可以實(shí)現(xiàn)的事情，這不僅需要校長不斷的去學(xué)習(xí)，及時(shí)的更新自身的管理理念和管理方式，從而保障學(xué)校各項(xiàng)工作得以順利的展開，同時(shí)還要完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，明確學(xué)校各個(gè)部門、各個(gè)教師的分工，進(jìn)而提高管理工作的成效。

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