王海紅　謝敬宇

摘要：近年來，藝術(shù)類大學(xué)生人數(shù)持續(xù)上升，求職矛盾越來越突出。在就業(yè)壓力大、找到心儀的工作難的窘困下，在國家優(yōu)惠政策下，很多剛剛走出校園的大學(xué)生開始創(chuàng)業(yè)，本著不甘屈居人下、堅(jiān)持偉大理想或許還有報效祖國、改變世界這樣的初衷，很多人開始了自己的創(chuàng)業(yè)歷程，無數(shù)個青澀、陽光的面龐開始被卷入“商場”這個洪流。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，是藝術(shù)類大學(xué)生達(dá)成個人價值，成為棟梁的關(guān)鍵途徑，還可以減少就業(yè)問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，失去的只是時間，得到的將是整個世界。

關(guān)鍵詞：藝術(shù);大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);問題;對策

探索藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有利條件和阻礙，可以讓他們可以正確理性的認(rèn)識和了解自己，擺正創(chuàng)業(yè)的觀念，增加個人創(chuàng)業(yè)的品質(zhì)，提升他們的綜合實(shí)力，增加創(chuàng)業(yè)的成功率。下面主要探討幾點(diǎn)藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題和對策。

一、藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題

（一）自身綜合素質(zhì)不高，缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生在精神素質(zhì)水平上，缺乏主動性、堅(jiān)持性、自我約束性、決策力等良好品質(zhì)。他們的實(shí)際操作水平、管理協(xié)調(diào)、社交水平、創(chuàng)業(yè)水平等還有很大的進(jìn)步空間。雖然很多學(xué)生在課堂上了解過一些管理相關(guān)的理論，然而在監(jiān)管、法律、風(fēng)險投資方面的理論知識仍舊欠缺。大學(xué)生建立的企業(yè)，欠缺公司的管理水平。創(chuàng)業(yè)是一種繁瑣、整體性強(qiáng)的工作。大學(xué)生自身綜合素質(zhì)不高，缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們的很多創(chuàng)業(yè)知識來自教材、網(wǎng)絡(luò)和其他途徑，市場經(jīng)驗(yàn)和社會閱歷缺乏，高不成低不就，創(chuàng)業(yè)比較盲目。創(chuàng)業(yè)中遇到困難，又缺乏市場化經(jīng)營運(yùn)營理念，就難以接受，后期運(yùn)營中容易發(fā)生很多突發(fā)狀況，使創(chuàng)業(yè)難以順利進(jìn)行。

（二）創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備不足，缺乏創(chuàng)業(yè)啟動資金

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期，需要一定的創(chuàng)業(yè)啟動資金。缺乏創(chuàng)業(yè)啟動資金，導(dǎo)致很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢想成為泡影。即使當(dāng)?shù)卣缋飫?chuàng)業(yè)貸款條例，但大學(xué)生信用制度并未健全，不容易獲得投資機(jī)構(gòu)的信任，只有極少數(shù)學(xué)生得到創(chuàng)業(yè)貸款。投資有風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)一樣有風(fēng)險。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的抗風(fēng)險準(zhǔn)備不足，不了解一些創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，心理也準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)之路不會很順暢。

藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備不足。很多藝術(shù)類畢業(yè)生是因?yàn)楫?dāng)前就業(yè)壓力大而選擇了自主創(chuàng)業(yè)，這種匆忙上陣使得他們?nèi)鄙倜鞔_的目標(biāo)，對創(chuàng)業(yè)的艱難性和風(fēng)險性認(rèn)識不足，但遇到挫折時，缺乏良好的應(yīng)對能力，心理承受能力較弱。

（三）缺乏就業(yè)創(chuàng)新意識，就業(yè)指導(dǎo)力度不夠，

藝術(shù)類大學(xué)生有的就業(yè)行業(yè)意識比較傳統(tǒng)，缺乏就業(yè)創(chuàng)新意識。學(xué)生的理想單位很多是事業(yè)單位，比如學(xué)校、書畫院、話劇院、歌舞劇院、電視臺等，另外就是一些大型外資企業(yè)、國有企業(yè)等。選擇民營企業(yè)、繼續(xù)深造、自己創(chuàng)業(yè)的比例很少?？梢钥闯鲆恍┧囆g(shù)類大學(xué)生思想活躍，但理想信念單薄，大都規(guī)避就業(yè)壓力。國家和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)力度不夠，有待加強(qiáng)和落實(shí)。藝術(shù)類高校大多未能開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，這是由于藝術(shù)類高校內(nèi)部往往缺乏管理、經(jīng)濟(jì)類師資，這造成了開設(shè)行之有效的創(chuàng)業(yè)課程的困難。雖然國家和地方出臺了許多扶持創(chuàng)業(yè)的政策，卻由于畢業(yè)生對相關(guān)政策缺乏了解而在具體執(zhí)行過程中卻難以落實(shí)。

二、藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對策

（一）加大創(chuàng)業(yè)教育力度，設(shè)置課程配備師資

作為藝術(shù)類大學(xué)生往往只有專業(yè)知識，而缺乏與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的其他管理、營銷等知識，這些就需要藝術(shù)高校設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程。課程設(shè)置是高校教學(xué)工作的核心，學(xué)生的全面素質(zhì)包括創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根到底要落實(shí)到課程設(shè)置中去。藝術(shù)類高校對于創(chuàng)業(yè)教育的重視程度與日俱增，但是目前創(chuàng)業(yè)教育并未融入學(xué)校整體的教學(xué)計(jì)劃中去。要實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，并且加大力度，就要在學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)體系中，加入創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育講座，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識、普及創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)家精神和創(chuàng)業(yè)管理等相關(guān)能力。創(chuàng)業(yè)教育不僅需要豐富的理論知識，更需要實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)教師不能只局限于紙上談兵，而需要具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)成功人士來兼職授課，或者培訓(xùn)一批專職教授創(chuàng)業(yè)課程的老師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）營造良好創(chuàng)業(yè)氛圍，積極搭建創(chuàng)業(yè)平臺

創(chuàng)業(yè)文化作為觀念形態(tài)的文化，是社會存在的能動反映，是社會經(jīng)濟(jì)和政治及社會全面發(fā)展的巨大推動力。高?？赏ㄟ^開展科研設(shè)計(jì)競賽，激發(fā)創(chuàng)新意識，并設(shè)置創(chuàng)業(yè)基金給優(yōu)勝者以鼓勵。同事通過創(chuàng)業(yè)交流、創(chuàng)業(yè)論壇、講座等豐富多彩的活動，舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。高校在開展創(chuàng)業(yè)教育過程中，必須重視產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。創(chuàng)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場所。藝術(shù)院校尤其要采取"走出去，請進(jìn)來"的辦法，針對藝術(shù)行業(yè)特點(diǎn)，開辟和建立比較穩(wěn)定的就業(yè)基地，充分建立和發(fā)揮校園專業(yè)市場主題作用。成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，組織大學(xué)生開展社會服務(wù)，為行業(yè)內(nèi)各家單位開展設(shè)計(jì)服務(wù)工作。

（三）關(guān)注主體興趣拓展，提升自身綜合素質(zhì)

興趣是最好的動力，也是最好的老師。創(chuàng)業(yè)不是個人的事情，需要良好團(tuán)隊(duì)的共同努力。主體興趣作為主體能動性的核心要素，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)起到了根本性的作用。必須要轉(zhuǎn)變當(dāng)前教師和家長對主體興趣的認(rèn)識和觀念，讓社會層面、家長層面、學(xué)校層面能夠?qū)χ黧w興趣的內(nèi)涵和意義深刻了解，以理性思維看待主體興趣。無論藝術(shù)教育蘊(yùn)含多少豐富的內(nèi)容，其最終目標(biāo)是以藝術(shù)為手段，通過情感滲透到人們的精神世界，培養(yǎng)不斷發(fā)展和自我完善的審美人格。藝術(shù)教育要順應(yīng)人類的天性，幫助學(xué)生達(dá)到完美的生活。學(xué)校和政府要對創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，關(guān)注主體興趣的拓展，給予團(tuán)隊(duì)更多精神支持，不斷提升他們自身的綜合素質(zhì)，解決學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中會遇到的問題，為其排憂解難，以實(shí)際行動支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

總之，藝術(shù)類大學(xué)生既有他們的優(yōu)勢，姣好的外形和氣質(zhì)，較高水平的藝術(shù)欣賞和辨識能力，具有一技之長，樂于展示等優(yōu)點(diǎn)，有利于創(chuàng)業(yè)。但也存在很多問題，只有很好的解決存在的一些問題，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，才能更好的幫助藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]張帆，張晗，張玉坤.提升高職院校藝術(shù)類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2018，（04）：88-90.

[2]趙倩.藝術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合的實(shí)踐探索[J].高教學(xué)刊，2018，（02）：33-35.

[3]李鳳，劉洋.藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探究[J].藝術(shù)教育，2017，（Z8）：158-159.