孫明明

摘 要：當(dāng)今時代，科技發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)更是讓我們身邊的事物日新月異，網(wǎng)絡(luò)是巨大又無形的網(wǎng)，能夠連接地球兩端的人們，讓現(xiàn)在的世界越來越像一個“地球村”。但是，像許許多多的事物一樣，都具有兩面性，網(wǎng)絡(luò)帶給我們便利，卻又給我們帶來了一些困擾。網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活不可分割，本是用于娛樂身心的網(wǎng)絡(luò)游戲，眾多青少年卻沉迷其中，難以自拔其中，甚至達(dá)到了影響現(xiàn)實(shí)生活的地步，這顯然不是我們想要看到的。所以，針對沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的中小學(xué)生，我們要懂得運(yùn)用合理的方式去規(guī)勸和引導(dǎo)，在不傷害孩子內(nèi)心的情況下，適度批評指正，循循善誘，以達(dá)到其能夠擁有健康的網(wǎng)絡(luò)生活。通過正確的方式幫助青少年健康、快樂地成長，促進(jìn)其全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，同時營造一個文明、健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育;防沉迷;文明上網(wǎng);小學(xué)教學(xué)

1 前言

不難理解，萬事萬物都有其兩面性，好的一面人們遵從，壞的一面人們規(guī)避，也就是這樣，才能有現(xiàn)如今和諧穩(wěn)定的社會。網(wǎng)絡(luò)也不例外，發(fā)展之初到現(xiàn)今，人們都認(rèn)為它利大于弊，而且這也是必然，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)帶給現(xiàn)代人的便捷是方方面面的，無論從衣食住行等等方面。在網(wǎng)絡(luò)上完成生活的大部分事情逐漸成為了現(xiàn)代人的習(xí)慣。但是古人有云“取其精華去其糟粕”，對待網(wǎng)絡(luò)，我們也要去過濾掉一些沒有營養(yǎng)的東西，特別是對于小學(xué)生，他們身心正處于快速發(fā)展階段，人生觀和價值觀沒有完全形成，那些有危害的和不健康的信息，會嚴(yán)重影響他們的成長。但是如何約束孩子正確、健康地接觸網(wǎng)絡(luò)世界，成了現(xiàn)如今的一大難題。所以，正確引導(dǎo)小學(xué)生健康上網(wǎng)，是當(dāng)下的重中之重，家長、學(xué)校、社會應(yīng)該通力合作，為孩子共同創(chuàng)造一個健康和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2 選好角度批評

如果對于網(wǎng)絡(luò)沉迷過度，來自家長或者學(xué)校的批評教育就十分必要了，這或許能避免一個青少年走入歧途。但是如果批評教育十分明顯且嚴(yán)厲，學(xué)生便很容易得知你的意圖，這樣的批評教育只會讓孩子產(chǎn)生抵觸心理，他可能嘴上說著順從，但是內(nèi)心并不完全會理會批評的意義。進(jìn)一步而言，對于“網(wǎng)癮少年”，他們的沉迷已經(jīng)到達(dá)了一定程度，言語上的教育對他們難以產(chǎn)生影響，甚至?xí)霈F(xiàn)負(fù)面效果。那么如何正確引導(dǎo)這些孩子就成了一個問題。只能從傳統(tǒng)的說教中抽身出來，將引導(dǎo)和教育批評相結(jié)合，從孩子的內(nèi)在去改變，從而達(dá)到改變上網(wǎng)成癮的惡習(xí)。

直接的批評教育起不到預(yù)定效果，那么應(yīng)該深思熟慮，選擇好批評教育的角度，從其中切入，慢慢延伸到孩子自身的問題上來，讓教育真正潤物細(xì)無聲。而批評教育的角度，可以從家庭、社會、國家談起，談及青少年對于一個家庭的責(zé)任，如果整日虛度光陰，一個家庭就沒有未來，如果所有的青少年都如此，社會和國家就沒有希望。要從盡量高的層面，講沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，讓學(xué)生內(nèi)心升起一種責(zé)任感和使命感。由內(nèi)而外地驅(qū)使他們改變自己。

批評教育應(yīng)該力求達(dá)到效果，不能只是一味地直接批評，這會對孩子內(nèi)心造成傷害，應(yīng)該以談話的方式，心平氣和地，和他們交流，首先要尊重他們的想法，然后給予一定的包容，給予他們改變的時間和過程，在這個過程中，不斷激勵和鼓勵。老師和家長要用真心去引導(dǎo)孩子，給予溫暖和關(guān)懷，以真摯的心去感化他們。當(dāng)然，批評應(yīng)該委婉，用靈活的方式指出，既讓學(xué)生明白，又不丟失他的自尊心，從而讓學(xué)生養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣。

3 正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)

沉迷游戲的青少年就像走入了迷霧，如果自己找不到方向，又沒有人引導(dǎo)，那么他的人生將會很艱難。而引導(dǎo)中小學(xué)生健康地看待網(wǎng)絡(luò)世界，引導(dǎo)他們走出沉迷的陰霾，是十分重要又緊迫的事，也需要社會各個層面的通力合作，而不僅僅是家長和老師。多種方式結(jié)合，多種渠道協(xié)助，能更好的幫助這些迷途的孩子。

許多小學(xué)生在家長不科學(xué)合理的管束下，都染上沉迷電腦游戲的壞習(xí)慣，動不動就在電腦桌前坐上一天，這對正處于發(fā)育階段的青少年而言，是有極大危害的。不僅如此，光怪陸離的網(wǎng)絡(luò)世界，信息量巨大，孩子難以分辨其真假性，往往會被錯誤、危險的價值觀所誘導(dǎo)。

為了改變當(dāng)前的情況，家長、學(xué)校、社會都應(yīng)該行動起來。其實(shí)許多孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)都是由于家長忙于工作，疏于管教，再加上家校聯(lián)系不緊密，給孩子的壞習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)造了機(jī)會。所以，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，增強(qiáng)家長和老師對學(xué)生的關(guān)心就尤為重要了。此外，社會各界也應(yīng)該有所行動，積極宣傳凈化網(wǎng)絡(luò)空間，還學(xué)生一個健康和諧的網(wǎng)絡(luò)世界，不在網(wǎng)絡(luò)發(fā)布危險、不健康的言論或視頻，同時，相關(guān)監(jiān)管部門要履行好自己的職能，嚴(yán)格審核網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的信息，為廣大學(xué)生營造一個利于健康成長的網(wǎng)絡(luò)空間。

學(xué)校也應(yīng)該建立健全心理健康教育體系，積極開展心理健康教育講座，定期對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，在他們成長的過程中，完善他們的價值觀和人生觀，引導(dǎo)他們往正確的道路上走。此外，針對沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)懷，給予更多的心理輔導(dǎo)和教育，以朋友的身份和他們交談，用真心換取孩子內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，用實(shí)際行動感染他們、引導(dǎo)他們，以此幫助他們走出網(wǎng)絡(luò)的泥潭，步入正常的人生軌跡。

4 講究方法

當(dāng)學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，說明現(xiàn)實(shí)生活中的東西對他們的吸引是小于網(wǎng)絡(luò)世界的，也側(cè)面地體現(xiàn)了他們在現(xiàn)實(shí)生活中缺少關(guān)愛和陪伴，所以引導(dǎo)他們走出來的最好方法，無非是父母和老師的陪伴，和對注意力的分散。

4.1 家長利用節(jié)假日帶孩子去旅游

旅游能夠開闊學(xué)生的眼界，能夠讓他們感受到大自然和人文的美好，同時，旅行過程中和家人朋友的相處，會讓他們感受到在網(wǎng)絡(luò)世界感受不到的溫馨和美好，這能夠很好地從內(nèi)心改變孩子的想法。

4.2 適當(dāng)抽取時間陪孩子散步

散步時可以拉近學(xué)生和父母老師的距離，逐漸消除兩者之間的隔閡，學(xué)生也能吐露更多自己的心聲，以此父母老師能夠更好地幫助孩子走出困境。而且散步還能放松心情，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力。

4.3 適時進(jìn)行體育鍛煉

其實(shí)運(yùn)動是最好的發(fā)泄方式，可以引導(dǎo)孩子將現(xiàn)實(shí)生活中的不滿，發(fā)泄到體育運(yùn)動中，如跑步，打籃球，踢足球等等。

4.4 家長老師引導(dǎo)學(xué)生融入集體

現(xiàn)實(shí)世界中缺少朋友，才會導(dǎo)致對網(wǎng)絡(luò)的沉迷，所以積極參加集體性的活動，能夠結(jié)交新的朋友，找到志同道合的人，能夠讓學(xué)生相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，共同健康成長。

4.5 帶孩子體驗(yàn)生活

孩子缺少對現(xiàn)實(shí)生活的感受，家長可以適當(dāng)給孩子分配一些家務(wù)，帶孩子去參觀自己的工作崗位，帶孩子去工地、去生產(chǎn)車間，看看別人生活的艱辛，讓他們懂得人生的不易，而不應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)游戲里浪費(fèi)光陰。

5 結(jié)語

總而言之，要讓孩子文明上網(wǎng)，應(yīng)該講究方式方法和技巧，合理運(yùn)用批評教育，要讓孩子從內(nèi)心轉(zhuǎn)變，而不是為了敷衍父母老師。另外，父母老師在生活中應(yīng)該付出更多真心和時間，去感化和改變孩子，幫助形成他們正確的價值觀和人生觀。家長、學(xué)校、社會應(yīng)該同心協(xié)力，共同為孩子創(chuàng)造一個健康和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以呵護(hù)他們健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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