毛敏

摘 要：“趣學(xué)”是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)課堂中的游戲教學(xué)是最有趣，最有效的教學(xué)方法，游戲教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。本文主要探討了英語(yǔ)游戲教學(xué)的作用，實(shí)施原則及對(duì)教師的要求。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語(yǔ);游戲教學(xué)

托爾斯泰說(shuō)過“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是最好的老師，只有學(xué)生感興趣，學(xué)生才會(huì)高度投入，從而達(dá)到事半功倍的效果。眾所周知，小學(xué)英語(yǔ)并不以成績(jī)來(lái)考核。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我總是希望在課堂中給學(xué)生帶來(lái)快樂，在快樂的氛圍中讓學(xué)生愛上英語(yǔ)，習(xí)得英語(yǔ)知識(shí)，開發(fā)智力。而游戲法英語(yǔ)教學(xué)無(wú)疑是最有趣，最有效的學(xué)習(xí)方法，并且也是深受學(xué)生歡迎的一種教學(xué)活動(dòng)。在豐富有趣的游戲中能快速找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并能夠使這種學(xué)習(xí)的興趣長(zhǎng)久保持下去，開啟兒童的天性，擴(kuò)散他們的思維，解決了學(xué)與玩的矛盾。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1 英語(yǔ)課堂中的游戲的作用

1.游戲提高學(xué)生的興趣。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，抽象枯燥，而且英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，學(xué)生周圍沒有相應(yīng)的語(yǔ)境，所以剛開始接觸，他們難免感到陌生。小學(xué)生愛表演，樂于接受趣味性的事務(wù)，游戲正好順應(yīng)了學(xué)生的特點(diǎn)，寓教于樂?！伴_火車，找朋友，聽聽畫畫，猜一猜等游戲能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的肢體動(dòng)作，滿足他們好動(dòng)，好奇的心理，營(yíng)造出無(wú)拘無(wú)束，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是樂趣而非負(fù)擔(dān)。

2.游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。課堂中的游戲教學(xué)需要同桌合作，甚至小組合作，不僅能促使他們互幫互助，共同學(xué)習(xí)，而且能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性及生生之間人際活動(dòng)的能力。例如學(xué)到“colours” 時(shí)，I ?have a picture. what colour is it？ is this your picture？ 等等，主動(dòng)思考，連貫知識(shí)，從而提高思維的流暢性。

3.游戲也能幫助教師了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。課堂中游戲的設(shè)計(jì)不是隨意的，它必須以本課的重難點(diǎn)為依據(jù)，所以在游戲中，教師能了解學(xué)生的重難點(diǎn)掌握情況，及時(shí)補(bǔ)救學(xué)生的不足之處。

4.游戲教學(xué)促進(jìn)兒童想象力的發(fā)展。愛因斯坦說(shuō)過“ 想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)有限的， 而想象力概括著世界上的一切，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！币虼苏n堂中可設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。比如guessing game， is this a/an …. 拓展為is this a clock/ an egg / a nose ？ 等等，學(xué)生的思維不受限制和約束，不僅發(fā)揮了想象力，還在不知不覺中學(xué)會(huì)了句型。

2 組織游戲教學(xué)的原則

2.1 游戲教學(xué)要有目的性，針對(duì)教材內(nèi)容

游戲不僅用于調(diào)節(jié)課堂氣氛，游戲的設(shè)置是為教學(xué)服務(wù)的，應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為中心，將重難點(diǎn)以游戲形式呈現(xiàn)，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。例如三年級(jí)在學(xué)習(xí)“l(fā)ook at me ”中，為了讓學(xué)生記住eye， head ，ear， mouth 等單詞，可以給學(xué)生播放歌曲，“head and shoulds” 兒童歌曲，并且讓學(xué)生站起來(lái)跟著做動(dòng)作，用手指著身體部位，邊唱邊做，很容易掌握這些重難點(diǎn)。

2.2 游戲要多樣化和趣味性

小學(xué)英語(yǔ)課程的目標(biāo)是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。之所以游戲教學(xué)，就是要借助游戲的趣味性，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的主體性的作用，因此，在選擇游戲時(shí)要考慮學(xué)生的年齡特征，符合他們的心理需要。例如在學(xué)習(xí)“what time is it ？”一課中，為了讓學(xué)生更好的練習(xí)句型，我用硬紙板做了一個(gè)彩色的可以調(diào)節(jié)時(shí)間的鐘去練習(xí)句型，而且借助自己的身體和胳膊，用胳膊當(dāng)時(shí)針和分針去設(shè)置不同的時(shí)間，進(jìn)而幫助學(xué)生練習(xí)。如果上課只用一種游戲，學(xué)生就會(huì)覺得枯燥乏味，提不起興趣，要想牢牢抓住學(xué)生的注意力，游戲的形式要多變。

2.3 游戲活動(dòng)要重視參與性和合作性

游戲教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，讓他們每個(gè)人都投入到活動(dòng)中來(lái)。另外，學(xué)生的基礎(chǔ)及接受度存在個(gè)體差異，因此活動(dòng)設(shè)置要有難有易，要使每一位學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。在設(shè)置游戲時(shí)要考慮到合作完成因素，促使學(xué)生在活動(dòng)中能夠做到互相學(xué)習(xí)，互相合作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神。例如在學(xué)習(xí)“colours”一課中，可以請(qǐng)同學(xué)任意說(shuō)出顏色，另一個(gè)同學(xué)去把相應(yīng)顏色的卡片貼在黑板上，貼完顏色后，再請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)出任意顏色，邀請(qǐng)其他同學(xué)上去摘掉聽到的顏色。也可以把班級(jí)分為兩組，一組同學(xué)任意說(shuō)顏色，另一組同學(xué)貼顏色等等。這樣能更好的體現(xiàn)全員參與性，合作性，競(jìng)爭(zhēng)性。在游戲中規(guī)定時(shí)間限制，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行更好的合作，培養(yǎng)更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.4 游戲要有評(píng)價(jià)

游戲活動(dòng)是課堂教學(xué)的一部分，在游戲結(jié)束時(shí)，要及時(shí)地進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)，可以評(píng)價(jià)游戲結(jié)果，學(xué)生的參與程度，合作程度，對(duì)知識(shí)的掌握程度，對(duì)于評(píng)價(jià)結(jié)果，當(dāng)然以表?yè)P(yáng)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，創(chuàng)新點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的熱情。也可以讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，讓他們?cè)谧晕以u(píng)價(jià)中增加學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)于在游戲中表現(xiàn)好的同學(xué)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

3 為了更好的開展游戲，老師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)

3.1 教師要有精深的專業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力

在當(dāng)今信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，孩子們的知識(shí)越來(lái)越豐富，因此教師要及時(shí)充電，豐富詞匯量，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，要用不同的詞去表?yè)P(yáng)。此外教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候表情要豐富，做一個(gè)和善愛笑的老師，用表情或肢體語(yǔ)言來(lái)加強(qiáng)評(píng)價(jià)的效果，需要弱化的時(shí)候就輕松一點(diǎn)，需要重視的時(shí)候就態(tài)度堅(jiān)定一點(diǎn)。例如，對(duì)于結(jié)果不夠理想的學(xué)生，教師通過表情或肢體讓他們感受到不必過于在乎一時(shí)的得失，而應(yīng)該用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待這個(gè)問題。而對(duì)于結(jié)果很好的同學(xué)，教師又要展現(xiàn)出對(duì)他們的贊賞與肯定。這需要教師在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中不斷地對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行打磨，直至爐火純青。

3.2 教師要精心準(zhǔn)備游戲

要進(jìn)行游戲活動(dòng)，豐富游戲活動(dòng)，老師在平時(shí)要多積累游戲教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，創(chuàng)新游戲活動(dòng)，使游戲和教學(xué)融為一體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。

孔子曾說(shuō)過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。兒童熱愛游戲，游戲是兒童生活的一部分，把游戲教學(xué)法運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，讓兒童在“玩中學(xué)，做中學(xué)” ，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，正體現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李振雷編.英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲，上海市，上海教育出版社，1985.

[2] 朱慧娟.小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法探究，小學(xué)時(shí)代，教師，第23期.