邢曉東

摘 要：目前為了讓中學生可以學習到籃球技術，并且提高學生的身體素質，全國范圍內要大力發(fā)展體育課程的教學。本文分析了中學籃球教學存在的各種各樣的問題，分析了當前籃球教學的狀況。通過分析問題提出改革策略，并且提高學生對籃球的喜愛程度。通過新的教學方法，不僅可以讓學生的籃球技術有所長進，還可以讓學生從籃球運動中學習到吃苦耐勞的精神，不怕困難的優(yōu)良品質。讓中學生身心共同發(fā)展，符合當前的體育素質教育教學的要求。

關鍵詞：中學生;籃球;改革

1 前言

目前，全民健身的口號是發(fā)展體育運動，增強人民體質。中學生處于身心發(fā)展的關鍵時期，無論是體質還是心理都處于發(fā)展的高峰期。國務院提出的《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》進一步明確了“構建基礎教育體系符合素質教育要求”的任務。依據(jù)國家教育發(fā)展方針，以運動與健康知識為基礎，適當?shù)纳眢w鍛煉為手段，全面提高學生的身心發(fā)展。[1]

2 中學籃球教學的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，體育課在學生的學習課程中扮演的角色愈來愈重要。通過在體育課上進行體育鍛煉，直接有助于促進學生的身體素質，如可以提升自身的免疫力，更好地防治感染流行病毒或感冒。[2]但是籃球教學過程中存在著學生積極度不高，技術水平一般的情況，原因分析如下。

2.1 重技術輕教育

一方面，當前籃球教學忽視了對學生心理層面的教育，使得學生沒有學習到籃球運動那種團結協(xié)作、堅韌不拔的品質，使學生無法從籃球運動中磨練自己的意志。另一方面，學校籃球教學注重學生的技巧，造成重視體育忽視德育的局面。

2.2 教材和教學方法陳舊

當下籃球教學形式比較簡單，忽視了對學生的平時成績的測評，往往著眼于期末的測試，在提高知識的實際應用性方面沒有涉及到學生當下的心理、生理的變化。教學方法上，教師缺乏創(chuàng)新意識，使籃球缺少了吸引力，使得學生無法對籃球產(chǎn)生很高的興趣。

2.3 教學形式呆板單一

當前教學形式呆板單一，課堂氣氛活躍度不高，使得學生的主觀能動性得不到充分的發(fā)揮，甚至讓學生不喜歡上籃球課，阻礙了學生的個性發(fā)展。

2.4 教學評價落后

在籃球教學評價方面，有的教師只注重知識的培養(yǎng)，有的老師只注重能力的培養(yǎng)，二者都是只重視結果，忽視了學生的全面發(fā)展。

3 新課標下中學籃球教學改革策略

3.1 創(chuàng)新教學模式，豐富教學手段

體育課程設置就是為了提高學生們的心理素質和身體素質，因此，教師在教學過程當中就要因勢利導，積極引導。在提高學生對于籃球運動喜愛的同時，也要提高鍛煉的質量和效果。由于陳舊的教學方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的教學，使學生們的積極性和參與度不高。教師要敢于打破陳舊的教學方法，想辦法讓學生產(chǎn)生對于籃球的喜愛。一般來說，體育教師要創(chuàng)新教學方法，想辦法讓學生積極參與籃球運動。這就要求教師要站在學生的角度來對教學方法進行改革。

3.2 改裝籃球設備。

NBA受到廣大學生的喜愛，尤其是扣籃更是為許多男同學喜愛，但由于身高和自身能力如彈跳力的限制，這使得有許多學生不能很順利的完成扣籃?；@筐高度為3.05米，對于中學生確實有些難度，但把籃筐高度降低，那么一部分身高較高的素質好的學生通過練習就可以扣籃，當降到大部分學生都能扣到的高度那么就會有更多的學生喜歡上籃球，甚至會扣出花樣。我們可以再把籃筐做的大一些，這樣會使學生的命中率提高許多，讓更多的同學得到滿足，增加他們的自信心。規(guī)則也可以效仿舊規(guī)則，因為舊規(guī)則更加簡單，也會吸引女同學的喜歡。

4 優(yōu)化教學過程，重視學生心理健康

4.1 提高學生心理健康

體育課程的新標準是提高學生心理健康，與培養(yǎng)運動技能不同培養(yǎng)學生心理健康需要方式方法，它具有規(guī)律性和時間性，實現(xiàn)需要很長的過程。現(xiàn)代的學生出于受到社會，家長等方面的影響，心理或多或少都存在問題，而且人與人之間的差異很大，過去教師實施的籃球教學過程忽視了學生的心理健康，導致學生由于情緒和情感引起教學問題，那么，為了達到學生心理健康的目標，我們必須對籃球教學過程進行優(yōu)化。第一，籃球教學過程中在技能教學的同時加入比賽形式的小游戲，學生在比賽中相互合作，相互交流，相互配合，以及比賽后勝利的喜悅心情，都可以使學生提高對情感交流、合作的認識，這些認識的過程就是一種心理調節(jié)的過程。第二，老師發(fā)揮積極引導作用，在平時測評中多對學生進行積極評價，這樣也能讓學生學會對他人有正確的評價，通過積極的評價讓學生自信心大增。第三，教師在教學過程中，如果想加強學生們的自律能力，就要正確的進行約束。第四， 多讓學生練習高難度動作，以此培養(yǎng)學生克服困難的品質。

5 結束語

在新課標的要求下，籃球等體育教學地位日益凸顯，成為中學教學中的一個重要組成部分。這就要求教師和學生們共同努力。學校要創(chuàng)新教學內容，加強教學資源建設，樹立以學生為中心的教學觀念，從而提高籃球等體育教學的成效。

參考文獻：

[1] 陳磊娜. 臨沂市普通高中體育教學現(xiàn)狀調查及對策研究[D].首都體育學院，2015：10.

[2] 崔朕賓. 涿州市中學體育課中籃球教學現(xiàn)狀調查與對策探討[D].成都體育學院，2016：12.