摘 要：隨著手機媒體的迅速普及，其便捷、互動、及時、信息量大等特點對初中生思想政治教育帶來了機遇與挑戰(zhàn)。它在創(chuàng)新初中生思想政治教育方式、擴展教育內容、提高教學效果的同時，也增加了初中生接受不良信息影響的機率、挑戰(zhàn)了思想政治教育工作者的權威。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，針對手機媒體帶來的負面影響，社會、學校、家庭、初中生自身要協(xié)同發(fā)力，引導學生扣好人生第一?？圩?。

關鍵詞：手機媒體；初中生；影響；對策

一、手機媒體與初中生思想教育的關系

（一）手機媒體是加強初中生思想政治教育的重要載體

手機媒體作為一種傳播信息的媒介，它是加強初中生思想政治教育的一個重要載體。[1]在這一載體下，思想政治教育可以在一種新的教育環(huán)境中獲取教學信息，應用教學方法和手段。手機媒體作為一種新的教育平臺，它順應了當今思想政治教育大眾化發(fā)展的時代要求，越來越多的人可以通過手機學習。

（二）手機媒體是影響初中生思想政治教育的重要因素

染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。初中思想政治教育受各種因素影響。思想政治教育內容具有特定性和多變性，它不僅具有本學科特定的內容，還它會隨著時代的進步和發(fā)展，體現(xiàn)一些本學科的新成果和新特點。[2]這些新變化一方面通過書本獲得，另一方面通過網(wǎng)絡媒體獲得。手機媒體隸屬于社會環(huán)境的一方面，它越來越成為影響初中生思想政治教育的重要因素。

二、手機媒體對初中生思想政治教育的影響

（一）手機媒體對初中生思想政治教育的積極影響

1、擴展思想政治教育內容

手機媒體以它集聲音、圖像、文字、視頻為一體的特點影響著初中生思想政治教育。學生通過手機媒體可以進入人民日報、新華網(wǎng)、央視新聞等主流媒體了解更多的時事政治，社會熱點，社會主流思想，自己感受身邊發(fā)生的事情，體會其中的道理。教師也可以通過手機媒體搜集大量的與教學內容相關的案例和材料，豐富教學內容。

2、創(chuàng)新思想政治教育方式

手機媒體使初中思想政治教育方式更加多樣化。教師和學生可以通過手機QQ、微信、微博等社交軟件進行溝通。通過這些平臺給學生發(fā)送一些有教育意義的小視頻、圖片和文章，使思想政治教育更加具有靈活性和時效性。而且教師可以利用如“曉黑板”“對分易”這樣的教學APP與學生溝通。這些方式不但克服了時間、空間的限制，而且可以及時與學生溝通，和家長聯(lián)系，了解學生的情況。

3、提高思想政治教學效果

手機媒體環(huán)境下，學生不再是被動的知識接受者，他們可以在課余時間上網(wǎng)尋找相關信息得到問題答案，學習自己感興趣的內容。這種自己尋找信息及解答問題的過程，在不知不覺中提高了學生自主學習的能力，無形中也提高了學生自我教育的能力，提高了思想政治教學效果。

（二）手機媒體對初中生思想政治教育的消極影響

1、受不良信息影響的機率增大

手機媒體監(jiān)管的各項法律法規(guī)還不完善，各種良莠不齊的信息會影響學生的學習和生活。一些學生好奇心強，意志力薄弱，對網(wǎng)絡游戲沒有抵制力。游戲使一些學生的暴力傾向加重，有時甚至分不清在游戲中還是現(xiàn)實中，甚至走上了犯罪的道路。初中生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，大量的虛假不實、有悖倫理、違法亂紀的不良信息會誤導他們三觀的形成。手機媒體進入初中生的生活，使初中生受到不良信息的影響幾率空前增大。

2、“5+2=0”現(xiàn)象越發(fā)突顯

“5+2=0”的現(xiàn)象是指初中生在學校五天學習的內容周末回家的兩天又還給了老師?，F(xiàn)在的初中生大多數(shù)都是獨生子女，或者一部分的孩子上學需要住宿，出于對孩子安全的考慮，父母都會給孩子準備手機。這一年齡階段的學生自我控制能力不強，玩手機游戲、看視頻、聽音樂、聊天占據(jù)了初中生大部分時間，嚴重的影響了他們的學習和休息時間。

3、挑戰(zhàn)思想政治教育工作者的權威

思想政治教育工作者的權威是各種綜合能力的集中體現(xiàn)，包括知識威信和道德威信。學生通過手機媒體搜集相關學科知識，有時比老師講授的更加詳細全面。了解到的知識遠遠超出了老師講授的范圍，這會引起學生對教師的不滿，嚴重影響初中了思想政治教師的知識權威。學生通過手機媒體看到網(wǎng)絡廣泛傳播的一些優(yōu)秀教師和先進人物事跡，他們常常把這些人物和自己的老師相互比較，尋找老師的缺點，這對初中思想政治教師道德權威帶來挑戰(zhàn)。

三、手機媒體環(huán)境下加強初中思想政治教育的對策

（一）社會要積極配合，凈化手機媒體環(huán)境，營造良好環(huán)境

1、政府要完善手機媒體領域的相關法規(guī)，加強監(jiān)督

沒有規(guī)矩不成方圓，政府有關部門要加強手機網(wǎng)絡方面的立法和約束機制并且要保證良好的運行。要讓手機使用者知道自己的哪些行為屬于違法行為，做到有法可依。各個部門要做到權職分明，當有人違反法律時，能夠及時約束其行為，形成有效的監(jiān)督機制。為初中生創(chuàng)造積極健康的社會環(huán)境。

2、手機運營商要增加責任意識，陽光運營

手機媒體的迅速發(fā)展，離不開運營商提供的強大的技術支持。面對利益誘惑，手機運營商對不法分子發(fā)布的不良信息視而不見。為保證初中生有一個健康的學習環(huán)境，運營商們要樹立責任意識，要研發(fā)防止垃圾信息傳播的技術，要依法經(jīng)營，創(chuàng)建一個綠色的手機媒體環(huán)境，保護初中生健康成長。

（二）學校要強化對手機媒體的認識，完善思想政治教育體系

1、學校要更新教育觀念，正確對待手機

學校要改變以往禁止、沒收學生手機等“堵”的方式，堵不能從根本上解決問題，學校要更新教育觀念，采取堵疏相結合的方式，用一分為二的態(tài)度對待手機媒體，積極挖掘手機媒體的積極作用，引導學生正確認識和利用手機媒體，讓手機媒體成為初中思政治教育的新載體。

2、教師發(fā)揮創(chuàng)造創(chuàng)造性，增強親和力

初中思想政治教師要發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性，給學生的心靈留下真善美的種子。[3]教師要創(chuàng)新課堂形式，增強課堂內容的趣味性，吸引學生興趣。教師在教學中應選用與學生生活密切聯(lián)系的案例、教師語言要親切溫和，用學生喜歡的表達方式開展思想政治教育。[4]在潛移默化中讓學生明白對與錯、善與惡、美與丑，幫助學生分辨手機網(wǎng)絡中的不良信息。

（三）家長要營造和諧氛圍，以身作則

1、積極溝通，營造和諧氛圍

家是心靈的港灣，家是學生的第二課堂，家庭環(huán)境對學生的品德具有潛移默化的影響。初中階段是孩子成長的關鍵時期，這一時期學生的心理和身體都發(fā)生著變化，家長要主動與孩子溝通，積極了解他們的思想動態(tài)。面對孩子沉迷手機，家長應該站在孩子的角度全面的分析問題，心平氣和的溝通，告訴他們手機的負面影響，積極引導孩子，讓他們把精力放在學業(yè)上。

2、以身作則，培養(yǎng)學生良好的習慣

除了學校老師對學生的影響以外，學生受家長的影響最大。家長是學生的第一任老師，家長要規(guī)范自己使用手機的行為，為孩子做好榜樣。家長對手機的態(tài)度直接影響著初中生，對此，家長要嚴于律己，以身作則。

（四）初中生要合理使用手機，提高道德素質

1、合理使用手機，養(yǎng)成良好習慣

初中學生要改變以往的過度使用手機的狀況，養(yǎng)成良好習慣，擺脫對手機的依賴。制定計劃，什么時候學習，什么時候用手機放松，并按照計劃嚴格執(zhí)行。同時積極的參加學校組織的各種活動，走出手機虛擬世界，積極體驗現(xiàn)實世界，培養(yǎng)自己多方面的興趣。

2、提高自己的道德修養(yǎng)，完善人格

初中生要學會自我控制，積極踐行社會道德規(guī)范，做一名有道德，有文化，有紀律，有理想的社會主義接班人。不受消極文化以及生活中的不道德，不健康的行為舉止的影響，做積極向上的人格健全的社會公民。

項目名稱：重慶大學生藝術教育現(xiàn)狀及對策研究，級別：校級研究生科研創(chuàng)新項目，項目批準號：YKC19039

參考文獻

[1]陳萬柏，張耀燦主編.《思想政治教育學原理》（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2007：260-261.

[2]胡田庚主編.新理念思想政治（品德）教學論（第二版）[M].北京：北京大學出版社，2014：3-4.

[3]學校思想政治理論課教師座談會[N].人民日報，2019-3-18.

[4]米霞，朱經(jīng)緯.手機媒體視域下增強思想政治理論課教學時效性探賾[J].學校黨建與思想教育.2018（03）.

[5鄧玉儀.網(wǎng)絡環(huán)境下提高初中生德育實效性的措施[J].課程教育研究.2019（05）.

[6]劉新庚，劉邦捷.手機思想政治工作的基本內涵與實施原則[J].思想教育研究.2017（09）.

作者簡介：

武銀鳳（1994—），女，寧夏吳忠人，重慶師范大學碩士研究生，研究方向：學科教學（思政）。

（作者單位：重慶師范大學馬克思主義學院）