周世明 王科

摘要：近年來(lái)，我國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)取得了飛速的發(fā)展，另一方面各大高校陸續(xù)開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)。項(xiàng)目式教學(xué)是一種新型的、應(yīng)用廣泛的教學(xué)方法，在經(jīng)過(guò)分析之后，決定在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)當(dāng)中展開(kāi)項(xiàng)目式教學(xué)，這對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種創(chuàng)新，需要針對(duì)于此做出一定的探索。希望筆者的研究課題能夠給相關(guān)人士起到一定的參考作用，另一方面能夠使得多方面更加重視數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)。希望該專業(yè)能培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才，為社會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類;數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè);創(chuàng)新;項(xiàng)目式

一、前言

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一個(gè)綜合型學(xué)科，它融合了多方面，內(nèi)容具體包括最基本的自然科學(xué)，除了最為常見(jiàn)的社會(huì)科學(xué)之外，還包括最為核心的人文科學(xué)。從另一個(gè)角度來(lái)講，他是一個(gè)交叉性學(xué)科，涉及多方面的專業(yè)知識(shí)，具體包括最常見(jiàn)的影視類以及音樂(lè)、舞蹈類，除了美術(shù)設(shè)計(jì)以及最為常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)專業(yè)之外，還包括較為復(fù)雜的新聞與傳播專業(yè)等等。近年來(lái)越來(lái)越多的高校開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)也受到了廣泛的關(guān)注。為了更好的開(kāi)展該專業(yè)的教學(xué)，筆者研究了項(xiàng)目式教學(xué)，希望能在該專業(yè)的教學(xué)中起到一定的幫助。具體來(lái)講，本文的理念是以虛擬或現(xiàn)實(shí)的項(xiàng)目為依托來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

二、項(xiàng)目式教學(xué)探索與研究

從上文當(dāng)中也可以得知，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一個(gè)比較特殊的專業(yè)，具有一定的綜合性，屬于藝術(shù)類專業(yè)，但是也涉及其他多個(gè)專業(yè)的內(nèi)容。這在一定程度上來(lái)講，是加大了該專業(yè)學(xué)習(xí)的難度。在該專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，首先最基本的是要進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，其次最為重要的是多進(jìn)行實(shí)踐，在學(xué)生掌握了理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上，能夠很好的對(duì)理論進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)將教學(xué)分為三個(gè)階段，前期、中期以及后期，不同的時(shí)期教學(xué)內(nèi)容具有不同的側(cè)重點(diǎn)，下面將一一進(jìn)行具體的介紹。

（一）前期

前期應(yīng)該將側(cè)重點(diǎn)放在項(xiàng)目可行性方案的論證上面。影視創(chuàng)作前期是整個(gè)影視創(chuàng)作的基礎(chǔ)，對(duì)于創(chuàng)作作品最終呈現(xiàn)的效果具有十分大的影響。在這個(gè)階段需要做到以下幾方面，包括最基本的學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，除了通過(guò)多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性之外，還包括最為重要的，讓學(xué)生了解進(jìn)行該項(xiàng)目的意義。具體來(lái)講側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該對(duì)項(xiàng)目做一定的準(zhǔn)備工作，判斷項(xiàng)目可行性。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該具備一定的判斷可行性的能力，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該盡可能的讓學(xué)生獨(dú)立思考，由學(xué)生提出方案，并且學(xué)生對(duì)方案進(jìn)行可行性分析。老師需要做的是，在課堂上根據(jù)學(xué)生所做的方案進(jìn)行一定的講解，可以讓其余學(xué)生提出自己的想法，最重要的是老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及所做的方案，提出專業(yè)的意見(jiàn)和建議。在具體的操作過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該采取合作的形式，這樣做能夠有效提高工作效率，使得項(xiàng)目完成的更好。

（二）中期

中期的側(cè)重點(diǎn)在于學(xué)生團(tuán)隊(duì)中項(xiàng)目實(shí)施的實(shí)現(xiàn)性，這一部分是整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程當(dāng)中最為重要的一部分，是具體去實(shí)踐的一部分。中期對(duì)于學(xué)生的理論知識(shí)運(yùn)用能力是一個(gè)很大的考驗(yàn)，通常情況下學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有限，老師需要做的是在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中注意學(xué)生的心態(tài)變化，并將學(xué)生心態(tài)往積極的方向引導(dǎo)。首先老師需要幫助學(xué)生完成從學(xué)生到工作人員的轉(zhuǎn)變。在具體項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)專業(yè)性要求較高，此時(shí)學(xué)生會(huì)有一定的心理壓力。老師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)然最為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，使其盡可能的具備工作人員的素質(zhì)。具體的素質(zhì)包括有一定的理論知識(shí)儲(chǔ)備，除了要細(xì)心之外，還包括在整個(gè)過(guò)程中要注意團(tuán)結(jié)合作。只有這樣去完成項(xiàng)目，才能夠取得良好的效果。中期是進(jìn)行實(shí)踐的環(huán)節(jié)，對(duì)于在校學(xué)生來(lái)講是一個(gè)極大的考驗(yàn)，在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，能夠非常明顯的看出每一個(gè)同學(xué)對(duì)于理論知識(shí)掌握以及應(yīng)用的情況。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)檢驗(yàn)教學(xué)成果的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中老師可能會(huì)看到學(xué)生出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，與此同時(shí)在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生的心態(tài)也會(huì)發(fā)生一系列的變化。為了學(xué)生心態(tài)考慮，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)該盡可能的寬容，將關(guān)注點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，不要去責(zé)怪學(xué)生，使得學(xué)生喪失參與項(xiàng)目的積極性。

（三）后期

后期的側(cè)重點(diǎn)在于對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，從心理的角度來(lái)講，項(xiàng)目進(jìn)行到后期，有些同學(xué)便開(kāi)始有所松懈。這是非常不對(duì)的，影視創(chuàng)作后期可以說(shuō)是整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程當(dāng)中的核心，他不僅僅包括收尾工作，還包括總結(jié)與反思工作。具體的在后期應(yīng)該注意對(duì)前面所有工作的查缺補(bǔ)漏，具體有兩方面，一方面是知識(shí)點(diǎn)，另一方面是項(xiàng)目完成情況。在創(chuàng)作后期，為了能夠有一個(gè)好的收尾，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生有更高的要求，讓學(xué)生們用最專業(yè)的態(tài)度，堅(jiān)持到項(xiàng)目完成的最后一刻。讓學(xué)生堅(jiān)持的最好方法是讓學(xué)生對(duì)項(xiàng)目有一定的主人翁意識(shí)，另一方面，這個(gè)項(xiàng)目是整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同完成的，個(gè)人不能拖團(tuán)隊(duì)的后腿，要具有一定的集體榮譽(yù)感。

三、結(jié)束語(yǔ)

本文具體的講述了項(xiàng)目式教學(xué)當(dāng)中的三個(gè)周期應(yīng)該開(kāi)展的工作內(nèi)容，完成了對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)的探索。項(xiàng)目式教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)數(shù)字媒體專業(yè)人才具有十分重要的意義，希望能夠引起相關(guān)專家學(xué)者的關(guān)注，是的更多的人去研究項(xiàng)目式教學(xué)的方法策略。希望未來(lái)有更多數(shù)字媒體藝術(shù)的專業(yè)人才為社會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬丁.數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐體系探討[J].藝術(shù)教育，2019（09）：125-126.

[2]鄭培城.數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用探究[J].藝術(shù)科技，2019，32（12）：39-40.

注：本文系吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度一般規(guī)劃課題《大數(shù)據(jù)背景下數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)“三環(huán)式”教學(xué)模式創(chuàng)新研究》課題編號(hào)：GH180462 研究成果。

作者簡(jiǎn)介：周世明（1985-），女，吉林長(zhǎng)春人，長(zhǎng)春建筑學(xué)院，講師，碩士，研究方向：設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)? 數(shù)字媒體藝術(shù)。

王科（1997-），男，內(nèi)蒙古呼和浩特人，長(zhǎng)春建筑學(xué)院，本科，研究方向：數(shù)字媒體藝術(shù)。