范華元

摘 要：在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，在講授信息技術(shù)理論知識(shí)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生善于在學(xué)習(xí)中自主發(fā)現(xiàn)、解決、處理問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)信息技術(shù)教育對(duì)學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展具有一定影響，所以，必須要重視起來(lái)。

關(guān)鍵詞：激趣;小學(xué)信息技術(shù);課堂

小學(xué)信息技術(shù)教育本身就是一門(mén)比較重要的學(xué)科，主要是啟發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展。教師在教學(xué)中可以從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，想一想學(xué)生平時(shí)都了解什么，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，這樣才能讓孩子們愛(ài)上信息技術(shù)。

一、提前培養(yǎng)學(xué)生興趣的意義

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師都是在課堂上進(jìn)行講課，但是課堂的效率卻不是很高，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中很好地進(jìn)行配合，學(xué)生要和教師共同學(xué)習(xí)，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，在教學(xué)中可以充分使用各種手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以有更好的進(jìn)步。因?yàn)樵谛畔⒓夹g(shù)中存在著許多和教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生感受到具體的興趣在哪里，就知道學(xué)生的心理需求是什么，這樣就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)時(shí)，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍都比較喜歡自己操作的一些東西。因此，筆者就會(huì)帶著學(xué)生進(jìn)行操作，在操作中學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí);筆者會(huì)帶著學(xué)生在教學(xué)中觀察，看一看現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)中都有什么變化，學(xué)生們經(jīng)過(guò)觀察后發(fā)現(xiàn)通互聯(lián)網(wǎng)可以找到很多知識(shí)，讓大家在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)非常有趣，在生活中很多都有信息技術(shù)的影子。

二、在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中合理運(yùn)用游戲

把趣味性教學(xué)法引入信息技術(shù)教學(xué)中，能夠更好地適應(yīng)小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，從而使小學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)有個(gè)良好的印象，擺脫以往對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼和排斥心理，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，一開(kāi)始教師就應(yīng)該在學(xué)生的興趣點(diǎn)入手，學(xué)生們剛開(kāi)始接觸信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，在一些方面都是無(wú)法適應(yīng)的，教師要了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，從了解學(xué)生真正喜歡什么東西，枯燥的教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方式更加反感，小孩子們本身就是活潑好動(dòng)的時(shí)期，教師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)，要設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新性的游戲，在教學(xué)時(shí)要多進(jìn)行一些有價(jià)值的游戲，才能讓孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得知識(shí)。

游戲化教學(xué)將游戲融入到教學(xué)活動(dòng)中，并不是單純地讓學(xué)生在游戲里就是純粹地玩游戲，最重要的是讓學(xué)生在游戲中提升對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，將學(xué)到的內(nèi)容最大限度地消化。從這一角度來(lái)講，教師要記住，游戲是為了教學(xué)活動(dòng)而展開(kāi)的，是為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而設(shè)置的。加強(qiáng)游戲與信息技術(shù)知識(shí)的聯(lián)系，在游戲的設(shè)計(jì)中要充分體現(xiàn)游戲的主題，讓學(xué)生明確游戲想讓我們學(xué)到什么知識(shí)，充分運(yùn)用游戲的作用培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，拓展其思維發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。筆者會(huì)在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)生活化的方式學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多興趣。在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的字母打字中，筆者就會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行演練，在學(xué)習(xí)中學(xué)生可以通過(guò)游戲練習(xí)，來(lái)熟練練習(xí)計(jì)算機(jī)打字游戲教學(xué)。教師在平時(shí)的游戲中，要從學(xué)生熟悉的情況入手，這樣可以讓學(xué)生感覺(jué)親切，同時(shí)在學(xué)習(xí)中也會(huì)提升更多興趣。

三、改變觀念，及時(shí)進(jìn)行評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)能力的提高

要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，了解信息技術(shù)知識(shí)。我們很多時(shí)候都忽略了關(guān)于信息技術(shù)的普及，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多了解這方面的知識(shí)，不僅僅是學(xué)習(xí)他們的知識(shí)，更重要的是要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以學(xué)習(xí)好的精神。其實(shí)我們?cè)谡n堂上也可以穿插講些實(shí)用的一些故事，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以獲得感染，學(xué)習(xí)更好的方法吸收知識(shí)。同時(shí)，我們要通過(guò)科學(xué)的講述，讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)用自己的腦子思考問(wèn)題，這是非常難能可貴的。教師要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生受到鼓勵(lì)，在鼓勵(lì)孩子的時(shí)候要加一些話語(yǔ)的鼓勵(lì)，我們要讓每一個(gè)孩子都獲得提升，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的發(fā)展。在教師評(píng)價(jià)的同時(shí)，還要在小組內(nèi)開(kāi)展互評(píng)。教師要經(jīng)常采用激勵(lì)性的語(yǔ)言：“你真了不起！你真棒！你是一個(gè)小能手！你真是個(gè)聰明的孩子！”這樣學(xué)生的興趣和信心都會(huì)提升。

學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，這樣可以讓師生更好地進(jìn)行配合。讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常了解一些信息技術(shù)知識(shí)，提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

總之，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)不斷提高教學(xué)技能，從教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用各種合理的方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的高效率，我們可以創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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