王應(yīng)香

摘要：在新課改背景下的小學(xué)體育教學(xué)中很好地開展小組合作學(xué)習(xí)，不僅可以對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行全面提升，還可以為體育課堂教學(xué)營造一種良好的氛圍，并逐步在此過程中提升學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生的全面發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量的提升做出積極地貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;合作學(xué)習(xí);教學(xué)模式;實(shí)際運(yùn)用

在小學(xué)體育教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)方法是一種具有優(yōu)越性的教學(xué)方法，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開展和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競爭意識(shí)等都具有十分重要的意義。本文從以下幾個(gè)方面探討了小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的方式方法。

一、興趣分組，優(yōu)化教學(xué)因材施教。

學(xué)生們都有自己的興趣愛好，老師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，并且將具有相同興趣愛好的學(xué)生分為一組，做到因材施教，優(yōu)化教學(xué)模式。在新課標(biāo)的教育要求下，教師不僅要做“傳道授業(yè)解惑”者，而且也應(yīng)該做學(xué)生思想道路上的引路人。因此在體育教學(xué)中，教師要注重以平等的身份與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，這樣才能更加了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，從而改善教學(xué)質(zhì)量，為課堂增添更多趣味。比如有的學(xué)生喜歡羽毛球，教師可以把這些有相同興趣愛好的學(xué)生進(jìn)行分組，兩人為一組。教師給學(xué)生講解運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要掌握的知識(shí)和技巧，并且進(jìn)行必要的演示和模擬，然后給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行小組練習(xí)，再開展羽毛球雙打比賽，并且對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行記錄。比賽結(jié)束后對(duì)結(jié)果進(jìn)行名次的評(píng)比，并對(duì)第一名給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。這樣不僅培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)合作的精神，而且也提高了他們學(xué)習(xí)的自主性，使得課堂更加充滿活力。

二、訓(xùn)練分組，學(xué)習(xí)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師要進(jìn)行分組訓(xùn)練，這分組訓(xùn)練就是標(biāo)準(zhǔn)的合作學(xué)習(xí)。小組成員在小組合作中要扮演一定角色，還要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，和其他成員要形成依存關(guān)系。這就要求教師在合作學(xué)習(xí)分組時(shí)，要遵循“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則。小組人員構(gòu)成要合理，運(yùn)動(dòng)天賦、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、性格特征等因素，都需要考慮周全;小組分工要合理，責(zé)任心強(qiáng)的做組長，活動(dòng)能力強(qiáng)的做“指導(dǎo)員”，組內(nèi)的團(tuán)結(jié)氣氛需要靠大家努力。這樣才能形成良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。體育課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容眾多，教師要根據(jù)不同內(nèi)容進(jìn)行分組。在進(jìn)行花樣跳繩運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師將學(xué)生分成六人小組，兩個(gè)學(xué)生執(zhí)繩，四個(gè)學(xué)生跳繩;在進(jìn)行排球訓(xùn)練時(shí)，教師將學(xué)生分成兩人組，而且是自由組合，進(jìn)行排球?qū)舆\(yùn)動(dòng);在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師將學(xué)生分成十人組，進(jìn)行對(duì)抗賽;在進(jìn)行羽毛球活動(dòng)時(shí)，教師將學(xué)生分成三人組，進(jìn)行輪換比賽。通過科學(xué)分組，小組合作學(xué)習(xí)開展得熱烈而有序。

三、科學(xué)引導(dǎo)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。

體育課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)，需要教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，及時(shí)給予引導(dǎo)和矯正。對(duì)小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的散漫、自由主義等現(xiàn)象，要進(jìn)行針對(duì)性教育;要注意引入小組競爭機(jī)制，讓學(xué)生在競爭中凝聚向心力;要注意時(shí)刻關(guān)注各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的開展情況，并對(duì)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式等作出適時(shí)調(diào)整。小學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)和自覺性并不是很高，需要教師跟蹤指導(dǎo)和監(jiān)督。在進(jìn)行“耐力跑”訓(xùn)練時(shí)，教師將學(xué)生分成了男、女生兩個(gè)大組。男生跑的時(shí)候，讓女生當(dāng)觀眾為男生加油;女生跑的時(shí)候讓男生來為她們加油。因?yàn)橛辛擞^眾，枯燥的耐力跑就多了很多情趣。為了提升運(yùn)動(dòng)情趣，教師還可以將耐力跑游戲化，讓男生飾演“小偷”，女生扮演“警察”，先讓男生跑出去，女生追逐，將所有男生都抓住，游戲結(jié)束。由于有了角色介入，學(xué)生感覺有了一些責(zé)任在身上，就會(huì)自然生發(fā)出內(nèi)驅(qū)力。

四、開展競賽，提升合作學(xué)習(xí)效果。

教師應(yīng)該改變過去單一的教學(xué)方式和教學(xué)理念，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，從學(xué)生的興趣點(diǎn)及個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，探討新的體育教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所提高，在學(xué)習(xí)思想方面有所跨越。貪玩是小學(xué)生的一大特點(diǎn)，教師應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，把要訓(xùn)練的項(xiàng)目以游戲的方式進(jìn)行，讓學(xué)生們?cè)谟螒虍?dāng)中達(dá)到訓(xùn)練的目的。比如要對(duì)學(xué)生進(jìn)行跑步能力的訓(xùn)練，可以采用踩氣球的方式進(jìn)行訓(xùn)練。給學(xué)生分好組，把吹好的氣球綁在學(xué)生們的腳上，讓他們?cè)谛〗M間相互追逐，先把對(duì)方組的氣球踩破的一方為勝，先勝的一組再和另外勝出的一組進(jìn)行比賽，直到定出最后的勝利組才結(jié)束比賽。這樣能使學(xué)生在相互配合中找到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，使學(xué)生的競爭力被激發(fā)出來，這無形之中也提高了學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到事半功倍的效果。

五、恰當(dāng)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生合作熱情。

體育課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)分為階段性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)兩種形式。階段性評(píng)價(jià)是綜合性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)作出結(jié)論性評(píng)定;而過程性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)給出的實(shí)時(shí)評(píng)估?，F(xiàn)代教學(xué)提倡鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這樣就能夠增強(qiáng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情。在具體實(shí)施評(píng)價(jià)措施時(shí)，教師可以選擇小組內(nèi)自評(píng)、小組間互評(píng)、教師總評(píng)等形式，提升評(píng)價(jià)的制衡效果。在進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時(shí)，教師并不是看誰跳得遠(yuǎn)才給予表揚(yáng)，而是看學(xué)習(xí)小組整體成績的高低給予評(píng)價(jià)。這就要求小組成員要精誠團(tuán)結(jié)，每一個(gè)成員都不能出現(xiàn)失誤。因?yàn)橛辛思w的責(zé)任在身上，每一個(gè)學(xué)生在起跳時(shí)，都做足了準(zhǔn)備工作。教師再組織學(xué)生成立評(píng)定小組，對(duì)學(xué)習(xí)小組成員的每一次成功試跳進(jìn)行成績測(cè)量。學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情被點(diǎn)燃，都想以更大的努力贏得教師和其他同學(xué)的認(rèn)可。教師評(píng)價(jià)方式個(gè)性化，給學(xué)生帶來了運(yùn)動(dòng)激情，這樣的評(píng)價(jià)就是高價(jià)值的。

總之，合作學(xué)習(xí)是在新課標(biāo)指導(dǎo)下具有創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)模式，在現(xiàn)階段對(duì)激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣有比較大的促進(jìn)作用。通過合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行體育教學(xué)，不僅對(duì)學(xué)生們體育成績及身體素質(zhì)的提高有幫助，而且在合作學(xué)習(xí)中也培養(yǎng)了學(xué)生的互助、團(tuán)結(jié)合作的精神以及處理問題的能力，同時(shí)也有助于小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。教師應(yīng)該對(duì)合作學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行認(rèn)真研究并靈活運(yùn)用，使之在體育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，使體育教學(xué)在方式、內(nèi)容及目標(biāo)等方面得到有效改革，使人們對(duì)體育教學(xué)有新的認(rèn)識(shí)。

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