趙外香

摘 要：學(xué)生的整體素質(zhì)是衡量就業(yè)的關(guān)鍵指標(biāo)。因此，在教學(xué)過程中，教師不僅要傳授給學(xué)生知識和考試技能，還要全面創(chuàng)新自己的教學(xué)方式。促進(jìn)學(xué)生全面健康成長;激發(fā)體育興趣對體育教學(xué)質(zhì)量尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識;注重學(xué)生整體發(fā)展，重視學(xué)生的學(xué)科地位，著重關(guān)注學(xué)生個體差異和不同需求，確保每個學(xué)生在不同方面的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職體育;創(chuàng)新教學(xué);興趣培養(yǎng);教學(xué)質(zhì)量

引言

隨著教育行業(yè)的高速發(fā)展，想要提高國民的體育運動健康水準(zhǔn)就需要加強(qiáng)其身體素質(zhì)的鍛煉，而其身體素質(zhì)鍛煉的長期養(yǎng)成在與學(xué)生教育時期，所以關(guān)于體育教學(xué)質(zhì)量是重中之重。中專院校是我們國家培養(yǎng)人才的重要基地，而且中專學(xué)生的身心健康水平與體育水準(zhǔn)與我們國家的體育水準(zhǔn)有著十分重要的聯(lián)系。為了提高教師體育教學(xué)方案的成果，有必要激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使體育教學(xué)的整體素質(zhì)得到明顯提高。

一、目前我國中職體育的教學(xué)趨勢分析

我國的中職體育教學(xué)教育水平一直沒有達(dá)到理想中的高度，從發(fā)展過程中暴露出諸多問題，其中最為明顯與普遍的問題要數(shù)教學(xué)方式的枯燥乏味、教學(xué)器材的單一、教學(xué)內(nèi)容的單薄和學(xué)生對體育文化學(xué)習(xí)缺少興趣與積極性等。眾多的問題共同導(dǎo)致了體育教學(xué)質(zhì)量始終無法到達(dá)理想的高度、課堂的互動效率也難以達(dá)到理想的狀態(tài)。由于眾多問題的綜合作用，體育教學(xué)完成后常常會出現(xiàn)學(xué)生在意識上抵觸學(xué)習(xí)過的體育運動現(xiàn)象，甚至從此以后再也不接觸已經(jīng)學(xué)過的運動，從而造成種惡性循環(huán)。可以看出，提高學(xué)生對體育的興趣是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要任務(wù)。

隨著我國的教育改革發(fā)展，健康和體育教育在學(xué)生整體素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用。在健康和體育教育中，學(xué)校的體育課程是學(xué)生鍛煉，提高興趣的最主要方式，也是學(xué)生在校期間的主要鍛煉時間。興趣是學(xué)習(xí)的老師，中等職業(yè)學(xué)校缺乏體育教育，在根本上是學(xué)生對傳統(tǒng)體育教學(xué)沒有興趣。

二、學(xué)生對現(xiàn)目前體育課程不感興趣的原因

（1）隨著人們生活條件的改善，生活中的大部分活動都有了代步工具，學(xué)生養(yǎng)成了不愛勞動，忽視鍛煉的生活習(xí)慣。

（2）由于學(xué)校缺乏實物設(shè)備，教學(xué)設(shè)施不完善，單一項目，沒有室內(nèi)體育場館等，體育課的連續(xù)性和廣泛性受到影響。教學(xué)課程的數(shù)量和質(zhì)量無法滿足學(xué)生的需求。由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的制約，學(xué)校對體育教育的關(guān)注不夠，導(dǎo)致相關(guān)領(lǐng)域資金嚴(yán)重短缺，最終導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施不完善。這種表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)場所導(dǎo)致教學(xué)過程中缺乏場地，使得一些運動難以正常發(fā)揮，在一定程度上，教學(xué)形式單一。其次，體育器材的缺失。由于體育項目的資金，體育教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重缺乏，大部分現(xiàn)有設(shè)備已經(jīng)磨損，無法使用。

（3）教師的原因很多。雖然這些年來體育教師做了很大的調(diào)整，但文化素質(zhì)差，單一教學(xué)方法和組織教學(xué)方法的弊端仍然存在。

（4）中等職業(yè)學(xué)校的部分教學(xué)內(nèi)容是中學(xué)體育教育的重復(fù)。在過去的教學(xué)方法和過程中，教師沒有意識到要根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好設(shè)置課堂教學(xué)計劃，這導(dǎo)致了在體育教學(xué)過程中，教學(xué)方法單一，學(xué)生缺乏興趣，嚴(yán)重影響了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和興趣的培養(yǎng)。同時，教師在教學(xué)過程中，只做到規(guī)范教學(xué)，根本不夠重視學(xué)生的身體素質(zhì)和特殊興趣愛好。這種群眾教學(xué)模式不僅不利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且會對提高學(xué)生的綜合能力起到反作用。

（5）過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育或整體素質(zhì)教育的教學(xué)方案會造成學(xué)生體育教育的疲勞，影響專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生參加體育課時，他們也關(guān)心專業(yè)課程，女生的比例很大。由于傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響，對于體育在實際中學(xué)體育教學(xué)過程中的重要性尚不清楚。以至于讓體育教學(xué)成為應(yīng)試教育的產(chǎn)物。特別是在學(xué)生的思想觀念上，形成了對體育教育的誤解，缺乏學(xué)習(xí)興趣，缺乏體育學(xué)習(xí)的動力。從長遠(yuǎn)來看，它不僅影響教學(xué)質(zhì)量，還在一定程度上影響學(xué)生綜合能力的提高。沒有好的身體素質(zhì)，何談學(xué)習(xí)。

三、營造各種課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在中職體育教育過程中，由于學(xué)生特殊年齡的生理特點，它們具有活躍的特點，對新穎的體育形式和體育運動具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。根據(jù)這一特點，只有不斷引入和實施各種體育教學(xué)方法，才能不斷激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。同時，根據(jù)學(xué)生在這個階段更具競爭力的特點，根據(jù)學(xué)生的實際情況，運用競賽活動和興趣培養(yǎng)方法，為了科學(xué)地安排體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，同時滿足他們的心理需求。在競爭過程中，必須在客觀性和尊重性原則的基礎(chǔ)上，開展新型的體育教學(xué)計劃?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生將認(rèn)真分析和解釋課堂運動過程中存在的問題，以解決他們在運動過程中遇到的問題。逐步完善問題，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終身運動思想。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法，通過靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“教人未見樂趣，必不樂學(xué)?！睂W(xué)習(xí)的濃厚興趣是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的心理前提。運用靈活的教學(xué)方法，調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生不同的身體狀況和運動能力，給出了不同的練習(xí)時間，提出了不同的教學(xué)要求。教材和教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)生的生理和心理特點，沒有辦法教育和跟上時代的步伐。讓學(xué)生有機(jī)會參與教學(xué)，讓學(xué)生自主發(fā)展，展示，參與教學(xué)內(nèi)容，按興趣選擇游戲，參與評估，開展練習(xí)等。給學(xué)生學(xué)和練的“自主權(quán)”。教師要善于把“這是什么”、“為什么這樣做？“問題留給學(xué)生，讓學(xué)生討論，思考，探索，判斷，得到正確的答案，改變學(xué)生的被動接受狀態(tài)，成為學(xué)習(xí)的主人?！弊寣W(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中體驗成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)參與感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成好的習(xí)慣。

五、教師應(yīng)面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個性發(fā)展

由于個體不同，學(xué)生的身體素質(zhì)和行為愛好是不同的。傳統(tǒng)體育教育忽視了學(xué)生的個性發(fā)展，對體質(zhì)的差異關(guān)注度不夠，給體育教學(xué)活動帶來了一定的困難。 新的教學(xué)理念是消除這個弱點。教師應(yīng)采用新的學(xué)生考績制度來考教學(xué)生。教師必須充分了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，充分按照自己的能力教學(xué)生，以獲得良好的教學(xué)效果。 教師應(yīng)該掌握整體，盡可能地了解個體，努力意識到自己的想法。 教師應(yīng)該將每個學(xué)生和所有學(xué)生結(jié)合起來，更好地從學(xué)生的實際情況出發(fā)，所有個人和個人都應(yīng)該充當(dāng)榜樣。使每個學(xué)生都得到鍛煉和學(xué)習(xí)。

結(jié)語

總而言之，中職體育教學(xué)在提高學(xué)生整體素質(zhì)和實施終身體育觀念方面發(fā)揮著重要作用。在此過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際需求采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，全面提高學(xué)生對體育教學(xué)的興趣。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)改革的構(gòu)建。只有選擇的教學(xué)方法，合適的學(xué)生教授合適的教學(xué)內(nèi)容，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極學(xué)習(xí)。這將有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的自我鍛煉習(xí)慣，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]江石泉.新課程下中職體育教學(xué)開展的困境及優(yōu)化策略研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（06）：74-75.

[2]宋振奎.影響中職體育教學(xué)質(zhì)量的因素及對策[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2016（08）：165-166.