李國(guó)偉

摘要：物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多物理知識(shí)都是以觀察、實(shí)驗(yàn)來(lái)得出的結(jié)論，但是在物理學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生不知道怎么學(xué)習(xí)物理，而且學(xué)習(xí)的方法也不對(duì)。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，要激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，才能把學(xué)生更好地帶入物理學(xué)中。興趣是最好的老師，物理知識(shí)雖然深?yuàn)W，但是只要用心去學(xué)，那么一定會(huì)有所收獲。

關(guān)鍵詞：初中物理;興趣教學(xué);教學(xué)策略

初中物理是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的初級(jí)階段，這一階段教學(xué)的目的在于激發(fā)出學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生順利走進(jìn)物理的大門。這對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的積累、基本技能的掌握以及后續(xù)學(xué)習(xí)具有極其重要的意義。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者在這里總結(jié)了幾點(diǎn)建議。

一、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，激發(fā)學(xué)生興趣

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)直接獲取物理知識(shí)，且對(duì)知識(shí)的印象更加深刻。因此，在教學(xué)中，教師要在保證安全的基礎(chǔ)上放開手腳，讓學(xué)生親自實(shí)踐，多做實(shí)驗(yàn)。教材上的實(shí)驗(yàn)無(wú)論是重要的探究性實(shí)驗(yàn)，還是需要教師做的演示實(shí)驗(yàn)以及課后的補(bǔ)充小實(shí)驗(yàn)，都盡量讓學(xué)生親自實(shí)踐。如果條件允許，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師首先要確保安全，給學(xué)生講明實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，并做好防范措施。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要給予學(xué)生積極的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果無(wú)論是成功還是失敗，教師都要給學(xué)生積極的鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生不惟師、不惟書，只惟實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的反思、批判精神。

二、營(yíng)造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

課堂的教學(xué)由教師和學(xué)生共同完成，教師和學(xué)生在日常生活中有很多的相處，有的教師嚴(yán)厲，有的教師幽默，而有的教師面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生則不會(huì)有那么多耐心。教師在平時(shí)的課上應(yīng)該怎么跟學(xué)生相處，并且還能讓學(xué)生喜歡上物理呢？首先，教師要與學(xué)生建立平等、公正、和諧的師生關(guān)系。公平地對(duì)待每一位學(xué)生，這樣學(xué)生才會(huì)喜歡上這堂課。初中生正處于叛逆時(shí)期，很多時(shí)候都會(huì)跟教師對(duì)著干，那么教師就要正確處理這一現(xiàn)象，讓他們懂得做人的道理。教師更多的是需要耐心，在課堂上不管學(xué)生怎樣調(diào)皮，也不能向?qū)W生發(fā)怒，而是加入到學(xué)生中來(lái)，讓學(xué)生覺(jué)得教師就像是他們的朋友一樣。這樣，以后在課堂教學(xué)中，學(xué)生在課上也能夠更加尊重教師，還會(huì)與教師交流。所以，教師面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，一定要有耐心，在課堂上不可太過(guò)嚴(yán)厲，應(yīng)以幽默的語(yǔ)言來(lái)跟學(xué)生交流，跟學(xué)生既是朋友，又是師生。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者和幫助者，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，不僅能減少學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，而且還能促進(jìn)師生雙方的相互交流。創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氛圍，學(xué)生才能夠輕松地去學(xué)習(xí)，才能對(duì)這堂課喜愛(ài)，對(duì)教師親近;信任教師，能樂(lè)于接受教師的指導(dǎo)，對(duì)物理的學(xué)習(xí)才會(huì)更加有興趣。

三、加強(qiáng)師生合作，激發(fā)學(xué)生興趣

合作學(xué)習(xí)的方式是以小組形式展開的。課改后教育機(jī)構(gòu)要求教師在課堂中積極運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式實(shí)施教學(xué)。合作學(xué)習(xí)既能加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力，又能使加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣。所以，初中物理教師可借助合作學(xué)習(xí)的方式加強(qiáng)初中生的物理學(xué)習(xí)興趣。如，在講解“溫度”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可將學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，并給每組分相同的裝有紅色水的口服液瓶和塑料吸管等材料，讓每組學(xué)生合作自制一個(gè)溫度計(jì)。經(jīng)過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在感受到團(tuán)隊(duì)的力量的同時(shí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為熱烈的興趣。合作學(xué)習(xí)在初中物理課堂中的充分運(yùn)用，能有效提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師也要參與其中，拉近師生之間的距離。老師的參與更易提高學(xué)生參與課堂的積極性。

四、積極鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣

初中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，難度逐漸提升，有些物理知識(shí)比較晦澀難懂，同學(xué)們的物理成績(jī)可能有所起伏。這時(shí)，老師一定要幫助學(xué)生找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，不斷給學(xué)生正向的心理暗示，告訴學(xué)生你可以突破這個(gè)難關(guān)。當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，老師及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化學(xué)生正向的情緒，讓學(xué)生減少對(duì)此類問(wèn)題的恐懼心理。特別是，當(dāng)之后學(xué)習(xí)力學(xué)和電學(xué)比較難的章節(jié)時(shí)，老師不僅要給予方法上的指導(dǎo)，而且要給予學(xué)生情感上的激勵(lì)，積極鼓舞學(xué)生，不斷增強(qiáng)學(xué)生克服困難自信和勇氣。

五、引發(fā)學(xué)生好奇，激發(fā)學(xué)生興趣

初中生的注意力非常容易被外在事物吸引，這就使得學(xué)生在課堂上專注度下降。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)生從外在事物中拉回來(lái)。例如在講授凸透鏡成像的規(guī)律時(shí)，老師通過(guò)凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)首先引發(fā)同學(xué)們的興趣，通過(guò)移動(dòng)光屏，改變和凸透鏡的距離，讓同學(xué)們思考，不同的距離是否會(huì)產(chǎn)生不同的圖像？這調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)效果將事半功倍。

六、總結(jié)

物理這門學(xué)科在我們的生活中發(fā)揮著非常重要的作用。工業(yè)、農(nóng)業(yè)、信息技術(shù)行業(yè)等都離不開物理這門學(xué)科。在初中物理教學(xué)中，教師要將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，提高課堂的教學(xué)效率。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生思考和創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李世影.淺談多樣化教學(xué)手段在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智，2016（32）.

[2]李燕.初中物理課堂教學(xué)中提高實(shí)驗(yàn)效果的探析[J].西部素質(zhì)教育，2016（22）.

[3]苑月慈.淺談初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2017（2）.