劉廷軍

摘要：興趣式閱讀能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極主動(dòng)性，有效地提高閱讀效率。興趣式閱讀法主要適用于高一學(xué)生，講究閱讀個(gè)性就是說要從學(xué)生主體發(fā)展的內(nèi)在需要出發(fā)，對學(xué)生的閱讀范圍、角度和思路等少干涉，甚至不干涉，即由著學(xué)生“興趣”選擇閱讀對象。該階段主要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，開放學(xué)生的閱讀范圍、角度和思路等，由學(xué)生選擇閱讀對象。這就要求教師敢于放手讓學(xué)生自主閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生多接觸感興趣的文章。如果在高中的階段能夠提升學(xué)生的閱讀興趣，那么學(xué)習(xí)效率也會得到更好的提升。

關(guān)鍵詞：高中語文;閱讀教學(xué);興趣教學(xué);能力提升

興趣是最好的教師，在今天的教學(xué)過程中，要想有效的提升學(xué)生的閱讀水平，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是關(guān)鍵所在。特別是在高中的教學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，難度也比較大，這個(gè)時(shí)候作為教師要去有意識的提升學(xué)生的閱讀興趣，只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才會更加有主動(dòng)性。語文學(xué)科的教學(xué)過程中，教師可以去有意識的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡上語文閱讀，這樣一來他們在以后在學(xué)習(xí)過程中就可以走得更加長久。那么如何在高中的階段提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本文也就此做出幾點(diǎn)討論。

一、增加閱讀課鼓勵(lì)學(xué)生讀書

隨著新課改的不斷深入，教師的教學(xué)從對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績培養(yǎng)轉(zhuǎn)移到了對于學(xué)生能力的提升上來，鼓勵(lì)學(xué)生多去讀書，增加學(xué)生的課外閱讀量這是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。高中的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)的科目比較多，難度也很大，很容易產(chǎn)生疲憊的感覺，這個(gè)時(shí)候如果我們能夠增加一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生閱讀課上讀一本好書，這不僅僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是讓他們得到了一個(gè)短暫的放松，重新調(diào)整自己的心態(tài)，一個(gè)更加飽滿的精神去迎接接下來的學(xué)習(xí)，我想這對于高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)來說有著很大的必要性。

例如，我在教學(xué)的過程中，就會在每一周的語文課上擠出一節(jié)課的時(shí)間，給學(xué)生專門進(jìn)行閱讀工作。我在課堂上告訴學(xué)生，這節(jié)課上大家可以去放松放松自己，閱讀一本雜志或者是好書，在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)過后，學(xué)生都希望能夠有一個(gè)短暫的時(shí)間，可以稍稍休息一下，這個(gè)時(shí)候能夠增加一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)過程中稍作調(diào)整，可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這一點(diǎn)在今天的教學(xué)中十分的重要。

二、鼓勵(lì)學(xué)生參觀圖書館，感受閱讀氛圍

其實(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，這一點(diǎn)十分重要。同樣的語文閱讀興趣培養(yǎng)也是這樣，試想一下，如果學(xué)生處在一個(gè)人人都沉浸于手機(jī)或者電腦的世界中，那么他們也很難靜下心來去閱讀一本好書，同樣的，如果學(xué)生周圍的人都在閱讀，學(xué)生處在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，那么他們自己也會主動(dòng)的去閱讀。高中的教學(xué)階段能夠鼓勵(lì)學(xué)生去圖書館，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，在圖書館里面學(xué)生可以更加直接的感受到學(xué)習(xí)的氛圍以及人們對知識的渴望，免除了外界各種誘惑，各種干擾，學(xué)生可以真正的沉下心來提升自己的閱讀素養(yǎng)。

例如，我在教學(xué)的過程中就告訴學(xué)生大家要去注意，有空的時(shí)候可以自己去跑一跑圖書館，感受一下那里的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在圖書館里面可以看到其他人的學(xué)習(xí)熱情，這樣他們自己也會跟著去學(xué)習(xí)，閱讀。對于今天的教學(xué)來說，能夠鼓勵(lì)學(xué)生去參加圖書館，感受一個(gè)好的閱讀氛圍，這十分重要。在圖書館里面，學(xué)生可以感受到那種閱讀的氛圍，然后自然而然的愛上閱讀。

三、以身示范，鼓勵(lì)學(xué)生和書做朋友

學(xué)生在在學(xué)校里的學(xué)習(xí)過程中，最主要的學(xué)習(xí)榜樣還是自己的教師，所以說在今天的教學(xué)過程中，我們要想要求學(xué)生提升自己的閱讀興趣，自己首先要做到以身作則，做好榜樣的帶頭工作。我注意到，有些教師他們要求學(xué)生去閱讀，但是他們自己卻捧著手機(jī)不放手，這樣的話學(xué)生很難去信服教師的話，以身示范鼓勵(lì)學(xué)生和書做朋友，首先要求我們自己和書做好朋友，而不是成天抱著手機(jī)。如果教師能夠在空閑的時(shí)間多讀書，給學(xué)生做好了榜樣工作，那么學(xué)生也會跟著去模仿教師，長久以后，學(xué)生的閱讀能力就會得到有效的提升。

例如，我在班級的教學(xué)過程中就告訴了學(xué)生，大家在課下有空閑的時(shí)候，不要總是抱著手機(jī)玩的不停，多去讀讀書，這對他們來說才是最有意義的一個(gè)休閑方法。在教學(xué)的過程中，我平時(shí)也會準(zhǔn)備許多好的書籍，備課結(jié)束或者在課間有時(shí)間的時(shí)候拿出來閱讀。這樣學(xué)生在辦公室找我時(shí)候會發(fā)現(xiàn)我總是拿著一本書籍的閱讀，久而久之，學(xué)生受到我的影響也會在自己空閑的時(shí)候放下手機(jī)拿起一本書閱讀。其實(shí)不管在哪一個(gè)階段的教學(xué)過程中，教師都是學(xué)生最直接的學(xué)習(xí)榜樣。所以作為教師，我們要求學(xué)生之前一定要先嚴(yán)格要求自己。以身作則，先自己和書做朋友，然后才能鼓勵(lì)學(xué)生和書做朋友。

結(jié)語：在今天的教學(xué)過程中，教師一定要去注意調(diào)整自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)，特別是在高中階段語文閱讀的教學(xué)過程中，去提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，差異，讓他們主動(dòng)的去提升自己的閱讀水平，這才是教師的教學(xué)目標(biāo)。

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（作者單位：四川省內(nèi)江市第二中學(xué)）