李珊 劉穎

摘要：作為當(dāng)前最前沿的授課模式，雨課堂運(yùn)用于旅游英語教學(xué)其自己獨(dú)特的優(yōu)勢。該教學(xué)模式以新興軟件為依托，通過監(jiān)管學(xué)生出席率、課堂參與度，補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料，實(shí)時檢測學(xué)習(xí)效果等途徑有效地提升旅游英語教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：雨課堂、旅游英語、教學(xué)思路

一、目前旅游英語教學(xué)存在的問題

隨著旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，當(dāng)前大多數(shù)綜合性高等院校都開設(shè)了旅游專業(yè)，旅游英語也日益受到越來越多的關(guān)注。然而，現(xiàn)如今不少高校的旅游英語課程仍然采用傳統(tǒng)授課模式，以“教師-課堂-教材”為中心，導(dǎo)致教學(xué)不能適應(yīng)課程特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，教學(xué)效果不太理想。不僅如此，課程考核方式主要以筆試答卷為主，不能體現(xiàn)旅游英語課程注重實(shí)踐性的特點(diǎn)，也不能全面地反映學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用水平。因此，如何把握課程特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)模式，讓教師輕松教學(xué)，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，真正將知識傳授與能力培養(yǎng)統(tǒng)一起來，是旅游英語課程教學(xué)亟待解決的問題。

二、雨課堂的優(yōu)勢與作用

雨課堂是由清華大學(xué)及其旗下的學(xué)堂在線共同研發(fā)的一種智慧教學(xué)軟件，它自2016年初從清華的課堂推出以來，就一炮走紅，好評不斷。由于面向大眾免費(fèi)使用，該模式在短短幾個月時間內(nèi)，便得到很多高校的青睞。作為一款用于教學(xué)的新興軟件，雨課堂主要采用電腦安裝、微信客戶端輔助使用的方式，其功能非常強(qiáng)大，包括課件準(zhǔn)備、掃碼簽到、發(fā)送彈幕用于課堂發(fā)言、小組討論，在微信端呈現(xiàn)問題，發(fā)布答案、統(tǒng)計(jì)成績等，還可以將相關(guān)結(jié)果以文件形式進(jìn)行保存。

三、基于雨課堂的旅游英語教學(xué)思路

1.整合網(wǎng)絡(luò)資源，教學(xué)內(nèi)容更豐富

雨課堂是真正智能化的課堂，也是真正互聯(lián)網(wǎng)化的課堂。教學(xué)將整合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，針對旅游英語范圍廣、內(nèi)容多、專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，提供更前沿、更有特色的旅游資源進(jìn)行介紹。網(wǎng)絡(luò)平臺能提供不同知識模塊，供教師和學(xué)生選擇了解：一是旅游常識，包括交通、通信、金融、衛(wèi)生，甚至法律常識、熱點(diǎn)話題等;二是相關(guān)歷史文化知識，包括民族文化、宗教信仰、政治經(jīng)濟(jì)、民俗民情、地理風(fēng)物、歷史典故等;三是旅游管理知識，包括旅游規(guī)劃、飯店管理、旅游景區(qū)管理、旅游資源開發(fā)、旅行社管理等。

2.結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂，呈現(xiàn)方式更新穎

在教學(xué)方法上，雨課堂的引入使得活動設(shè)置更為靈活，呈現(xiàn)方式更加新穎，教師能將傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、移動教學(xué)融為一體?！胺D(zhuǎn)課堂模式”得以繼續(xù)沿用，讓學(xué)生在課外大量閱讀、認(rèn)真預(yù)習(xí)、充分思考，課堂將真正成為師生之間交流與互動的平臺。學(xué)生通過充分思考，以彈幕的形式即時發(fā)送觀點(diǎn)和看法，教師也能在第一時間進(jìn)行線上答疑，這將最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改善教學(xué)效果。

3.側(cè)重旅游實(shí)踐，學(xué)習(xí)模式更自主

旅游英語課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求學(xué)生能夠真正將知識內(nèi)化，并學(xué)以致用。雨課堂的互動性，能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取前沿的教育資源，不再單純地依賴?yán)蠋熃淌谥R。教師不再是“一言堂”，其角色也在發(fā)生變化，老師逐漸演變?yōu)橐龑?dǎo)者、組織者、幫助者，更多的任務(wù)都一一落到學(xué)生自己身上。

4.評價(jià)體系多元化，考核方式更高效

為了全面評估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，雨課堂將打破以往單一的筆試考核方式，采用多元化的評估形式，注重對學(xué)生課堂表現(xiàn)的考量。教學(xué)過程中，通過微信客戶端加強(qiáng)對學(xué)生出勤率、發(fā)言率的考核，將個人脫口秀、分組討論、課堂展示、角色扮演等內(nèi)容全部納入評分范疇，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與測試結(jié)果并重的考核方式。

四、結(jié)語

雨課堂的強(qiáng)勢來襲，給旅游英語教學(xué)提供了新的發(fā)展思路和改革方向。雨課堂依托網(wǎng)絡(luò)資源和手機(jī)軟件，最大程度地整合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富和完善;同時，該模式結(jié)合了翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢，呈現(xiàn)方式更新穎，學(xué)習(xí)模式更自主，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí);此外，雨課堂的評價(jià)體系趨于多元化，使得考核方式更加全面和高效。

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