張志遠(yuǎn) 韓偉

摘要：在個(gè)全民創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，很多人都設(shè)想將公益與創(chuàng)業(yè)結(jié)合在一起，其中大學(xué)生占大部分，然而公益型創(chuàng)業(yè)走向成功的路途是艱難的，尤其是對于缺少社會經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生而言。本文從多個(gè)角度，尤其是新媒體背景下分析了大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)成功的影響因素，以及對大學(xué)生進(jìn)行公益型創(chuàng)業(yè)存在的困難、問題進(jìn)行分析，同時(shí)結(jié)合大學(xué)生自身特點(diǎn)提出可行性建議。

關(guān)鍵詞：公益;創(chuàng)業(yè);教育

一、大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的先天優(yōu)勢

首先，大學(xué)生作為青年人，有青年人獨(dú)有的拼搏干勁，有膽識、敢于去行動(dòng)。這是很多步入社會后摸爬滾打再去創(chuàng)業(yè)的中年人所不具備的。作為行動(dòng)派，青年大學(xué)生會有比其他人更多的機(jī)會，但于此同時(shí)也將面臨更多的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生接受過先進(jìn)思想文化的教育，有極強(qiáng)的創(chuàng)新能力，并對新媒體和新鮮事物的接受能力較強(qiáng)。調(diào)查結(jié)果顯示，88.15%的大學(xué)生表示有從事公益創(chuàng)業(yè)的打算，89.1%的大學(xué)生目前正在準(zhǔn)備從事公益創(chuàng)業(yè)，說明大學(xué)生有一定的公益創(chuàng)業(yè)意向并有將之付諸媒體化宣傳實(shí)踐的想法。

其次，國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度很大，推出一系列的政策法規(guī)來給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。

二、大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的自身缺陷

大學(xué)生缺少足夠的社會經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的致命缺陷，沒有足夠的社會經(jīng)驗(yàn)作為支持，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率較高的原因之一。大學(xué)是個(gè)避風(fēng)港，在大學(xué)教育中我們所學(xué)習(xí)的知識，在社會實(shí)踐中不是完全實(shí)用的，很多青年人會有這樣的誤區(qū)，書上學(xué)的就是對的，就可以賦之以應(yīng)用。而不能做到活學(xué)活用，不知道靈活變通，這對于創(chuàng)業(yè)來說是很可怕的，特別是公益型創(chuàng)業(yè)，如果本著以社會公益事業(yè)為主要追求目標(biāo)的目的，那么自身的生存是最大的問題，單單非利益最大化這一點(diǎn)，看似企業(yè)目的與傳統(tǒng)營利型企業(yè)有很大的不同，但其實(shí)企業(yè)或團(tuán)體自身運(yùn)行所需要的資金是不容忽視的，這也是很多公益型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目最終夭折的原因。不是缺少服務(wù)對象，而是自身的運(yùn)營日漸艱難。

三、大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)在教育方面存在的阻力

目前全國普通高校在公益教育方面還是很缺乏的，大多數(shù)學(xué)校一年也舉辦不了幾次公益型講座或課程教育，有些甚至幾年才舉辦一次。高校方面公益事業(yè)教育的缺乏造成了公益型創(chuàng)業(yè)發(fā)展中阻礙產(chǎn)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。創(chuàng)業(yè)者雖然擁有對公益型創(chuàng)業(yè)的足夠認(rèn)識，但其他走向社會的青年群體，這群即將成為社會中流砥柱的人群中大部分對公益事業(yè)、公益型創(chuàng)業(yè)是不了解的、不看好的，這甚至?xí)斐啥嗝字Z骨牌一樣的效應(yīng)，造成旁觀者，甚至是受眾群體對公益型創(chuàng)業(yè)的不了解、不重視、不支持。目前國內(nèi)只有幾所高校開設(shè)了公益方面的相關(guān)課程。大學(xué)生獲取公益信息的途徑只能依賴于網(wǎng)路和媒體，在信息爆炸的時(shí)代網(wǎng)絡(luò)中的信息魚龍混雜，大學(xué)生在接受這些信息時(shí)很難分清真假。在這樣的環(huán)境中接受熏陶，有些人了解到了公益，并熱愛公益，而有些人則徹徹底底地對公益失去了信心。

四、新媒體環(huán)境下如何規(guī)避自身不足利用大學(xué)生自身優(yōu)勢發(fā)展公益項(xiàng)目

作為大學(xué)生，如果有進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)的想法，就一定要利用大學(xué)有限的學(xué)習(xí)時(shí)間努力培養(yǎng)自己在這方面的相關(guān)知識。積極構(gòu)建相關(guān)人脈網(wǎng)絡(luò)，公益事業(yè)的重點(diǎn)在于堅(jiān)持，其實(shí)一個(gè)人很難把公益作為自己的主要事業(yè)去賦之行動(dòng)，大多數(shù)人其實(shí)都把公益作為一項(xiàng)工作之外的回報(bào)這個(gè)社會的途徑之一。大學(xué)生接受過先進(jìn)的思想教育，在思想方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢。應(yīng)積極引導(dǎo)人民群眾和身邊的同學(xué)朋友，讓他們對公益型創(chuàng)業(yè)有足夠的認(rèn)知，人們的認(rèn)知上去了，公益型創(chuàng)業(yè)才能在這個(gè)社會上立足。

五、新媒體環(huán)境下加強(qiáng)公共利益事業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的公益思想

公共事業(yè)思想教育僅僅從大學(xué)開始是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。公益教育應(yīng)該覆蓋一個(gè)人的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，從小培養(yǎng)孩子的公益思想，這樣的孩子走出大學(xué)，走向社會才能真的了解公益，我國在這方面是欠缺的。尤其是高中教育階段，學(xué)校重視升學(xué)率，在乎我能有多少學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)，往往忽視公益方面的思想教育，這對整個(gè)社會公益事業(yè)來說是致命的。對實(shí)施公益事業(yè)思想教育的時(shí)間段的掌握不準(zhǔn)確，造成了相關(guān)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，以至于我們培養(yǎng)出的學(xué)生只有很少一部分了解公益，更別說將公益與創(chuàng)業(yè)聯(lián)系在一起了。高校應(yīng)適當(dāng)開設(shè)公益和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的選修課，讓有相關(guān)想法的大學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)知識。

（作者單位：吉林建筑大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）