沈鴻

摘 ?要：隨著高校的普及和大學(xué)辦學(xué)理念的不斷提升，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，已經(jīng)成為整個(gè)國(guó)家乃至全社會(huì)關(guān)心的焦點(diǎn)話題。大學(xué)生隨處可見(jiàn)，大學(xué)學(xué)歷已經(jīng)不足以成為衡量知識(shí)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)岌岌可危的就業(yè)環(huán)境，就業(yè)問(wèn)題成了教育改革的重難點(diǎn)，推向了風(fēng)口浪尖。從就業(yè)前景和方向來(lái)看，挑戰(zhàn)重重。校企融合已經(jīng)成為教育創(chuàng)新的大勢(shì)所趨，電力營(yíng)銷(xiāo)人才是社會(huì)上稀缺的人力資源。文章以校企融合為主線，探究創(chuàng)新型電力營(yíng)銷(xiāo)人才的培養(yǎng)模式，在新時(shí)代的視角下，尋找到促進(jìn)電銷(xiāo)型人才就業(yè)的途徑和引擎，提高就業(yè)率。

關(guān)鍵詞：校企融合;創(chuàng)新型電力營(yíng)銷(xiāo);人才就業(yè)

中圖分類號(hào)：C961 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2019）17-0043-03

Abstract： With the popularization of universities and the continuous improvement of the concept of running universities， the employment situation is becoming more and more serious， which has become a focus topic of concern for the whole country and even the whole society. College students can be seen everywhere. College diploma is not enough to be the only standard to measure the level of knowledge. Faced with the precarious employment environment， employment has become an important and difficult issue in the educational reform and has been pushed to the forefront. From the perspective of employment prospects and directions， there are many challenges. School-enterprise integration has become the general trend of educational innovation. Power marketing talents are scarce human resources in society. Based on the integration of schools and enterprises as the main line， this paper explores the training mode of innovative power marketing talents， and from the perspective of the new era， finds ways and engines to promote the employment of electricity marketing talents， and improves the employment rate.

Keywords： school-enterprise integration; innovative power marketing; talent employment

一、電力營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展的現(xiàn)狀

伴隨著科技的日新月異，人們生活水平不斷提升，社會(huì)對(duì)電力的整體需求增加。作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)和命脈，電力行業(yè)取得了長(zhǎng)足且穩(wěn)定的發(fā)展。電力營(yíng)銷(xiāo)就是電力企業(yè)在變化的市場(chǎng)環(huán)境中，以滿足人們的電力消費(fèi)需求為目的，通過(guò)電力企業(yè)一系列與市場(chǎng)有關(guān)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，提供滿足消費(fèi)需要的電力產(chǎn)品和相應(yīng)的服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。電力營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)質(zhì)就是要調(diào)整電力市場(chǎng)的需求水平、需求時(shí)間，以良好的服務(wù)質(zhì)量滿足用戶合理用電的要求，實(shí)現(xiàn)電力供求之間的相互協(xié)調(diào)，建立電力企業(yè)與用戶之間的合作伙伴關(guān)系，促使用戶主動(dòng)改變消費(fèi)行為和用電方式，提高用電效率，從而增加企業(yè)的效益。電力企業(yè)是在消費(fèi)者的需求滿足之中實(shí)現(xiàn)自己的各項(xiàng)目標(biāo)。電力營(yíng)銷(xiāo)作為一個(gè)重要的營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)，自然不能缺少人力資源作為支撐。但我國(guó)目前電力營(yíng)銷(xiāo)人才現(xiàn)狀來(lái)看，專業(yè)型的人才極為匱乏，為了確保人才質(zhì)量，順應(yīng)電力營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，需要采取校企融合的模式，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建與實(shí)踐與市場(chǎng)相符的課堂教學(xué)體系，為提升教學(xué)質(zhì)量提供充分的保障，在人才考核體系方向進(jìn)行更多的嘗試和探索，為培養(yǎng)企業(yè)所需的電力營(yíng)銷(xiāo)人才助力。

二、校企合作的意義及作用

（一）校企合作的意義

校企合作指的是學(xué)校與企業(yè)接軌，共同參與人才的培養(yǎng)過(guò)程，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采用課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合， 培養(yǎng)適合企業(yè)所需要的應(yīng)用型人才的辦學(xué)模式，是一種以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制。校企合作是促進(jìn)學(xué)校科技與知識(shí)轉(zhuǎn)化、提升企業(yè)創(chuàng)新能力以及學(xué)校改革與發(fā)展的必由之路。校企合作的真正意義是讓學(xué)生在校所學(xué)的知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，以切實(shí)提高育人的針對(duì)性和實(shí)效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。可以促進(jìn)辦學(xué)觀念與辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)， 提高中職學(xué)校人才培養(yǎng)水平。同時(shí)，校企合作也是企業(yè)生存發(fā)展的內(nèi)在需要。企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)、技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，校企合作能最大限度滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的要求。

（二）校企融合對(duì)培養(yǎng)電力營(yíng)銷(xiāo)人才的作用

在當(dāng)前電力體制改革繼續(xù)深化的新形勢(shì)下，電力營(yíng)銷(xiāo)和服務(wù)已成為電力企業(yè)的核心業(yè)務(wù)，電力營(yíng)銷(xiāo)和服務(wù)工作質(zhì)量的高低決定著企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)系到電力企業(yè)的生存和發(fā)展。在這樣的背景下，電力企業(yè)迫切需要一大批既懂得營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)又掌握一定電力類專業(yè)知識(shí)、具備持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的電力營(yíng)銷(xiāo)人才。校企融合，創(chuàng)新型電力營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)的改革正是順應(yīng)了電力行業(yè)在市場(chǎng)化改革中對(duì)創(chuàng)新型電力營(yíng)銷(xiāo)人才的需要。大學(xué)相比高中緊張的氛圍而言，管理相對(duì)松散，也會(huì)相應(yīng)的助長(zhǎng)學(xué)生的怠惰心理和情緒。過(guò)分依賴課堂的基礎(chǔ)理論知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生難以消化和完全掌握。校企融合的好處在于能夠讓學(xué)生提前認(rèn)識(shí)并接觸到社會(huì)，了解企業(yè)所需人才的基本條件，從而朝著該方向?yàn)橹Α?/p>

眾說(shuō)周知，我國(guó)是人口大國(guó)，優(yōu)勢(shì)在于擁有豐富的勞動(dòng)力資源。電力行業(yè)作為推動(dòng)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐動(dòng)力，是平衡經(jīng)濟(jì)的重要驅(qū)動(dòng)手段。促進(jìn)資源整合的同時(shí)，也利用了貨幣的流通價(jià)值在社會(huì)上贏得更高的占有率。電力行業(yè)近幾年發(fā)展迅速。目前，正在創(chuàng)新體制，優(yōu)化市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，向全方位，多層次，多樣化的健全經(jīng)濟(jì)體制方向邁進(jìn)。但電力企業(yè)的人力資源較為緊張。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的與時(shí)俱進(jìn)，產(chǎn)業(yè)技術(shù)型人才逐年減少，人力資源緊張。當(dāng)代大學(xué)生普遍共性是比較浮躁，做事踏實(shí)的較少，投機(jī)心理嚴(yán)重，缺少工匠精神。因此，校企融合能讓學(xué)生清晰地意識(shí)到自身的問(wèn)題，在實(shí)踐中反思，能讓學(xué)生快速地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

這個(gè)全新轉(zhuǎn)變的時(shí)期，校企融合共建地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)平臺(tái)，更注重教學(xué)中的實(shí)踐技能的培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，準(zhǔn)確找到學(xué)校與社會(huì)的切入點(diǎn)，要整合學(xué)校現(xiàn)有資源，確立服務(wù)方針及服務(wù)對(duì)象，制定相關(guān)政策，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，因地制宜，打造產(chǎn)學(xué)研一體化的多元化服務(wù)平臺(tái)，多方位、系統(tǒng)化地服務(wù)。

三、影響創(chuàng)新型電力營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)的因素

（一）教學(xué)資源匱乏，教學(xué)方式單一

從學(xué)校的本身角度上，電力營(yíng)銷(xiāo)課程設(shè)置較為單一，不能和市場(chǎng)形成一個(gè)完美無(wú)瑕的對(duì)接。想要進(jìn)入社會(huì)上稍微好點(diǎn)的單位，缺乏專業(yè)性的技能奠基。從課堂的特色化程度來(lái)講，缺乏創(chuàng)意，導(dǎo)致學(xué)生的理論知識(shí)可能掌握的很嫻熟，但實(shí)踐操作能力明顯較差，學(xué)生所學(xué)習(xí)的東西過(guò)于淺層面，無(wú)法與新知識(shí)接軌。學(xué)校的課堂遵循統(tǒng)一授課，不能及時(shí)根據(jù)社會(huì)需要去開(kāi)展新的熱門(mén)專業(yè)，存在滯后性。另外，對(duì)于用人單位而言，往往會(huì)率先考慮到所聘用的員工是否能為企業(yè)帶來(lái)更大的價(jià)值利益。是否有從事過(guò)此方面工作的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)歷，并不會(huì)在意你在大學(xué)得過(guò)哪些榮譽(yù)，有多少本證書(shū)。除了基本的技能，適應(yīng)能力外，還存在著重男輕女的傾向，導(dǎo)致大部分能力超強(qiáng)的女性被埋沒(méi)。

（二）傳統(tǒng)的教學(xué)觀念為主導(dǎo)，弱化了電力營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)踐性

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念里，學(xué)生很少有相對(duì)自由和獨(dú)立思考的空間。尤其是對(duì)于電力營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)來(lái)說(shuō)，脫離實(shí)踐應(yīng)用是無(wú)法存在的。而傳統(tǒng)教育觀念色彩濃重，重知識(shí)輕能力，采用教師言傳身教的形式，過(guò)分地依賴于應(yīng)試教育，以筆試作為衡量學(xué)生掌握知識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。重理論輕實(shí)踐，重記憶輕思考，重嚴(yán)格紀(jì)律，重知識(shí)灌輸。在現(xiàn)代化教育中，都是秉持著以人為本，自由全面發(fā)展的理念，強(qiáng)化素質(zhì)教育，以提高學(xué)生真正的學(xué)習(xí)能力為主，講求因材施教的教育模式，教育內(nèi)容相對(duì)開(kāi)放，追求多樣化，倡導(dǎo)和諧教育，而傳統(tǒng)的教育觀念恰恰忽略了這一點(diǎn)，弱化了電力營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)踐性。

（三）校企合作尚未形成新體制

目前校企合作采用的主要模式是頂崗實(shí)習(xí)，吸收合作企業(yè)助力學(xué)校教學(xué)資源，建立實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)施“訂單式”培養(yǎng)模式。盡管校企合作的形式多種多樣，但與行業(yè)緊密聯(lián)系的體制機(jī)制尚未形成。學(xué)校面向市場(chǎng)辦學(xué)，往往出現(xiàn)雷聲大，雨點(diǎn)小的現(xiàn)狀。校企融合相對(duì)較少，對(duì)口專業(yè)不多，監(jiān)控起來(lái)難度較大。就目前而言，校企合作呈現(xiàn)相對(duì)松散和不穩(wěn)定的狀態(tài)，內(nèi)容不夠豐富，沒(méi)有真正達(dá)到校企深層次合作。在現(xiàn)實(shí)面前，校企合作還存在一些矛盾，由于企業(yè)的人力資源匱乏，為了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要，希望學(xué)校給予人力支持，享受免費(fèi)的勞動(dòng)力。而對(duì)于學(xué)生而言，真正接觸到實(shí)訓(xùn)鍛煉的機(jī)會(huì)其實(shí)是不多的。

四、校企融合的模式分析

（一）校企融合，創(chuàng)新理論教學(xué)體系

校企融合依然離不開(kāi)理論知識(shí)的鞏固，電力營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)教育體系，既要區(qū)別于其它市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)，又要區(qū)別于單純的電力工程專業(yè)。按照電力市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型人才的需求，建立獨(dú)立的電力營(yíng)銷(xiāo)課程體系，形成知識(shí)模塊，多維能力人才培養(yǎng)模式。首先需要建立校企實(shí)訓(xùn)室，充分利用學(xué)校資源和企業(yè)資源的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行學(xué)生模擬實(shí)訓(xùn)課堂的開(kāi)設(shè)。面向技術(shù)轉(zhuǎn)化模式共建，利用企業(yè)的新產(chǎn)品和新技術(shù)，走向校園，在校園內(nèi)獲得試新機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓學(xué)生有接觸電力營(yíng)銷(xiāo)的嘗試機(jī)會(huì)，改善了學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件，也開(kāi)拓了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生綜合能力和水平。

（二）校企合作，研發(fā)專業(yè)系列教材

電力營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)具有鮮明的市場(chǎng)特色，電力營(yíng)銷(xiāo)是一個(gè)隨時(shí)代創(chuàng)新的專業(yè)，為了滿足教學(xué)的需求，需要企業(yè)與學(xué)校共同努力，出版教材，學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)理論知識(shí)部分，而企業(yè)則補(bǔ)充一些優(yōu)秀的電力營(yíng)銷(xiāo)案例，供學(xué)生參考。

（三）校企融合，創(chuàng)新實(shí)踐體系

面向產(chǎn)品研發(fā)共建模式，新產(chǎn)品的研發(fā)可以通過(guò)校方和企業(yè)方簽訂協(xié)議，鼓勵(lì)學(xué)生提升科研能力，集思廣益，為學(xué)生提供更多的發(fā)展可能。校企融合，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系。為電力營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)技能培養(yǎng)開(kāi)通實(shí)踐途徑和平臺(tái)。包括專業(yè)實(shí)踐，綜合實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐等，建立電力營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)中心，分為模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)情景教學(xué)和職業(yè)技能教學(xué)，幫助學(xué)生順利就業(yè)。

（四）校企融合，教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合

除此之外，還要將互聯(lián)網(wǎng)資源有效地利用起來(lái)。實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知。利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)和契機(jī)，來(lái)打造網(wǎng)絡(luò)式電力營(yíng)銷(xiāo)模式。以打造“客戶體驗(yàn)式”為主。實(shí)現(xiàn)同客戶之間線上線下的溝通，站在消費(fèi)者的角度上為其提供一系列滿意的標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)。提供多樣化的用戶感知，能對(duì)產(chǎn)品有更清晰的掌握和了解。其次，基于線上線下資源深度整合，以塑造品牌價(jià)值為導(dǎo)向，利用信息系統(tǒng)的擴(kuò)散性，打造全方位的立體營(yíng)銷(xiāo)。通過(guò)市場(chǎng)大數(shù)據(jù)的分析，歸納出多維立體互動(dòng)的營(yíng)銷(xiāo)方案。能夠使企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)覆蓋面更加廣泛?；谛Ｆ竽Ｊ降娜诤?，需要開(kāi)拓互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)的思路，普及互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)的知識(shí)。

五、校企融合培養(yǎng)創(chuàng)新型電銷(xiāo)人才的有效路徑探析

（一）鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃，適應(yīng)電力營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)所需

充分利用好校企資源，組織學(xué)生開(kāi)展電力營(yíng)銷(xiāo)座談會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，并為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)第二課堂，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽資金的扶持，加強(qiáng)校企合作的投入力度，做好學(xué)校課程設(shè)置的督導(dǎo)工作。推薦學(xué)生到第三方電銷(xiāo)企業(yè)用人單位實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，穩(wěn)定就業(yè)率。調(diào)整校園的教育觀念和教育行為，時(shí)刻提醒大學(xué)生樹(shù)立就業(yè)危機(jī)意識(shí)，以市場(chǎng)背景為主線，將所學(xué)的知識(shí)實(shí)際應(yīng)用于市場(chǎng)就業(yè)之中。在大學(xué)課本上，要注重理論和實(shí)踐內(nèi)容的相結(jié)合。還要有所側(cè)重。主要從以下幾個(gè)方面著手：1. 設(shè)置多個(gè)角色的課程轉(zhuǎn)化，將課堂偏向于電力營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)需求的理解。分配實(shí)踐調(diào)研小組，每周做一次大型的工作實(shí)習(xí)訓(xùn)練。2. 跟進(jìn)教材課本，增添新內(nèi)容，另外附一些新的電力營(yíng)銷(xiāo)時(shí)事報(bào)道，報(bào)紙等等。3. 將課本教材與網(wǎng)絡(luò)教材，電子教材同步。豐富圖書(shū)館的圖庫(kù)，推進(jìn)優(yōu)秀教材的編制與改革。4. 整合民辦院校課程改革，提高學(xué)生積極性。調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。激發(fā)學(xué)生對(duì)于就業(yè)關(guān)注的投入熱忱和參與。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，為學(xué)生提供更多切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法。在課堂上留出學(xué)生自由言論的時(shí)間，以學(xué)生為主導(dǎo)，教師作為補(bǔ)充。實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的整合，形式的整合，形成更有學(xué)術(shù)價(jià)值的課程內(nèi)容傳播。

（二）突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓電力營(yíng)銷(xiāo)課堂與實(shí)踐接軌

對(duì)于電銷(xiāo)行業(yè)而言，需要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和技能的培養(yǎng)發(fā)展，加大投入力度。結(jié)合市場(chǎng)和校園的實(shí)際環(huán)境，掌握大學(xué)生就業(yè)發(fā)展的規(guī)律，在學(xué)生群體中，進(jìn)行普及，增強(qiáng)認(rèn)知。為學(xué)生提供職業(yè)素養(yǎng)擔(dān)任進(jìn)步空間，在應(yīng)試教育的基礎(chǔ)上，加入新穎的就業(yè)時(shí)代知識(shí)元素。壯大師資力量，落實(shí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育。首先要優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。采取公平公正的方式選拔優(yōu)秀教師，提高準(zhǔn)入門(mén)檻。除了要考察教育經(jīng)驗(yàn)外，主要是對(duì)美育知識(shí)的權(quán)衡。打造師資力量雄厚的教育團(tuán)隊(duì)。利用當(dāng)?shù)卣?，政策資源的支持，改善辦學(xué)條件，培養(yǎng)優(yōu)秀的師資力量創(chuàng)新課程資源，與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展就業(yè)指導(dǎo)教育。通過(guò)師資力量深入教育工作。壯大教師隊(duì)伍規(guī)模，與學(xué)生專業(yè)相對(duì)口。深化教育領(lǐng)域綜合改革。鼓舞學(xué)生設(shè)置合理的就業(yè)期望，靠自己的努力去做職業(yè)選擇，不要挖空心思，將期望放在依靠背景，托關(guān)系上。在社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)變革下，降低自己的期望值，從起點(diǎn)去一步一腳印提升。面對(duì)技術(shù)復(fù)合型人才的需求，著重培養(yǎng)自己的動(dòng)手操作能力，調(diào)整就業(yè)期望的觀念，沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)案例展開(kāi)深層次的思考。

（三）轉(zhuǎn)變課堂模式，在教學(xué)中滲透電力營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)文化

在文化課中充分展現(xiàn)企業(yè)文化。培養(yǎng)中職生的企業(yè)文化素養(yǎng)， 是構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的需要， 也是培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的需要。文化課教學(xué)目標(biāo)注重文化素質(zhì)的修養(yǎng)， 奠定學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)或繼續(xù)學(xué)習(xí)所必備的漸進(jìn)的基礎(chǔ)知識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、社會(huì)能力、綜合職業(yè)能力等。在文化課教學(xué)中要以企業(yè)需求導(dǎo)向來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行企業(yè)文化、知識(shí)與能力的整合，豐富企業(yè)文化教育內(nèi)涵， 凸現(xiàn)中職教育亮點(diǎn)。文化課程要盡可能地滲透企業(yè)文化教育，使企業(yè)文化成為學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的一部分。要大力弘揚(yáng)企業(yè)精神， 把企業(yè)實(shí)際問(wèn)題帶到課堂上來(lái)研究討論。要讓學(xué)生多了解優(yōu)秀電商企業(yè)的發(fā)展史、團(tuán)隊(duì)精神， 感悟企業(yè)文化， 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培育職業(yè)品質(zhì)。

（四）培養(yǎng)適合市場(chǎng)發(fā)展的電力營(yíng)銷(xiāo)人才

構(gòu)建完善的人才市場(chǎng)管理體系，強(qiáng)化大局意識(shí)，以培養(yǎng)人才為載體。根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的變化，適當(dāng)來(lái)調(diào)整用人規(guī)則。以市場(chǎng)為突破口，不虛設(shè)崗位。提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。1. 不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，能夠保證自己在工作中得心應(yīng)手。2. 培養(yǎng)積極上進(jìn)的工作態(tài)度，具備妥善處理各種突發(fā)事件的能力。鍛造自己主人翁意識(shí)，能夠打好提前量，做好充分的準(zhǔn)備，不論在任何企業(yè)中，都能全力以赴做好自己的本職工作。3. 提高語(yǔ)言表達(dá)能力，在與外界的交流溝通上，能夠有較強(qiáng)的交際能力，從人到事，能妥善處理好方方面面。4. 忠于個(gè)人興趣，形成良好的自控能力。在專業(yè)技能方面，善于發(fā)展自己的軟肋，真正體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的理念。引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，打造學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生之間的互利共贏。實(shí)行教師的薪金獎(jiǎng)勵(lì)制度，學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金政策，激發(fā)教師的競(jìng)爭(zhēng)熱情和動(dòng)力，調(diào)動(dòng)教師的積極性，挖掘?qū)W生潛力，提高教學(xué)的效率，培養(yǎng)更多成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。以理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，推動(dòng)管理的轉(zhuǎn)型升級(jí)。為學(xué)生打造專業(yè)化的平臺(tái)和施展才能的機(jī)會(huì)。聯(lián)系企業(yè)，掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和行情，為就業(yè)率的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)的教育事業(yè)突飛猛進(jìn)，已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)騰飛的重要力量。校企融合成為新時(shí)代下的一種教育新模式，從目前我國(guó)校企融合的狀況來(lái)看，還存在著一些問(wèn)題，校企融合沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)全覆蓋，電力行業(yè)作為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，具備一定的發(fā)展?jié)摿Γ囵B(yǎng)電力營(yíng)銷(xiāo)人才也是學(xué)校和企業(yè)共同的任務(wù)。探索新型的人才培養(yǎng)模式和探索路徑，推動(dòng)校企融合再上新高度。

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