陳雙雙 廖建民

摘要：目前，在很多高校都十分重視專業(yè)基礎(chǔ)課程，因為這是專業(yè)教學(xué)的重要部分，同時也是一切教學(xué)的基礎(chǔ)。所以，高校對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來說，一定要進行基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革，從而為國家培養(yǎng)高技術(shù)的人才。但是，目前在我國高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程在教學(xué)上還存在一些問題需要及時的解決。所以，本文主要分析了這些存在的問題，并給出幾點藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的重要措施。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)；基礎(chǔ)課程；教學(xué)改革；實踐

引言

隨著時代的不斷進步，我國需要更多高素質(zhì)、高技術(shù)、有創(chuàng)新的人才。所以，高校在進行設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)時，不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，還要讓學(xué)生有一定的創(chuàng)新思維。因此，高校一定要對設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)進行改革研究與實踐分析，創(chuàng)新教學(xué)方式并改進教學(xué)內(nèi)容，以此來滿足當今社會對設(shè)計人才的需求。

一、高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程中存在的問題

（一）課程設(shè)置中缺乏實際性與前沿性

目前，在很多高校對于設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置缺乏實際性與前沿性。存在這個問題的原因有以下幾點：第一，很多高校為了向社會提供更多的設(shè)計人才會進行擴招，這樣做雖然增多了設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，但是卻導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低，并且也使設(shè)計人才的整體素質(zhì)水平降低。所以，很多設(shè)計專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，在實際工作中會經(jīng)常出現(xiàn)很多的問題，更有學(xué)生無法找到對口的工作。第二，目前很多高校在藝術(shù)設(shè)計中，設(shè)計水平、欣賞水平以及藝術(shù)靈感與國際藝術(shù)設(shè)計相比存在很大的差距，這主要是因為很多學(xué)校在進行課程設(shè)置時不具備前沿性，對于當今時代的流行元素等并不進行了解與學(xué)習(xí)。所以，高校一定要對藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程進行有效的改革。

（二）課程設(shè)計中缺少實踐性

目前，很多高校在進行藝術(shù)設(shè)計課程的教學(xué)中，只對學(xué)生進行基礎(chǔ)理論知識的講授，而藝術(shù)實踐課程確很少，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏實踐能力。除此之外，很多高校藝術(shù)設(shè)計教師，在課堂上采用“填鴨式”的教學(xué)方法，很多學(xué)生大多是按照老師的思路進行思考與設(shè)計，久而久之，學(xué)生就會缺少自主學(xué)習(xí)的想法并且設(shè)計靈感也會逐漸缺失，這樣學(xué)生就無法設(shè)計出有靈魂的藝術(shù)作品。所以，高校在進行課程改革時，一定要增強學(xué)生的實踐能力。

（三）學(xué)校藝術(shù)生的整體質(zhì)量不高

目前，在很多高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生整體質(zhì)量不高。存在該問題的原因有：第一，很多高校增設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，往往只是為了從中獲得經(jīng)濟效益，對于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)卻不加以重視，導(dǎo)致很多學(xué)生不具備較高的素質(zhì)水平。第二，由于學(xué)校在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)方面投入很少，所以導(dǎo)致學(xué)生的視野受到很大限制，對自己所學(xué)的專業(yè)并沒有一個系統(tǒng)、全面的了解，在進行學(xué)習(xí)的過程中顯得很吃力，最終導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)水平低。所以，高校在進行教學(xué)改革時，一定要重視學(xué)生的整體質(zhì)量。

二、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革的措施

（一）提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)目標的實際性與前沿性

高校在進行藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革中，一定要提高教學(xué)目標的實際性與前沿性。首先，高校一定要對設(shè)計人才的培養(yǎng)目標進行明確，這樣教師就可以通過這個目標對學(xué)生進行設(shè)計課程的傳授，以促進學(xué)生在畢業(yè)后可以找到對口的工作，并設(shè)計出好的藝術(shù)作品，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的設(shè)計人才；再者，教師在進行基礎(chǔ)課程的教學(xué)時，一定要滲透國際藝術(shù)發(fā)展的內(nèi)容，讓學(xué)生對國際藝術(shù)設(shè)計有所了解，提高自身對設(shè)計元素的敏感度。除此之外，高校還應(yīng)該建設(shè)相關(guān)的平臺，讓學(xué)生隨時可以獲得新的設(shè)計知識，以此來保證教學(xué)目標的前沿性。

（二）增強課程設(shè)計的實踐性

高校在進行藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革中，一定要增強課程設(shè)計的實踐性。首先，教師一定要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂上要以學(xué)生為主，讓學(xué)生對設(shè)計基礎(chǔ)知識進行主動學(xué)習(xí)與研究，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)作靈感；再者，教師在課堂上除了要講授專業(yè)理論知識外，還要增設(shè)實踐課堂，讓學(xué)生多進行藝術(shù)作品的設(shè)計，以此來提高學(xué)生的實踐能力；最后，學(xué)生一定要對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進行有效的投資，為老師與學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)異的實踐環(huán)境，這樣才可以提高學(xué)生對藝術(shù)作品設(shè)計的積極性。由此可見，只要增強藝術(shù)課程設(shè)計的實踐性，就可以使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)水平得到真正的提高，為國家培養(yǎng)出設(shè)計人才，以此來促進我國藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展。

（三）提高藝術(shù)設(shè)計課程教師的實踐能力

很多學(xué)生對藝術(shù)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)途徑主要來自課堂，而教師作為課堂的主導(dǎo)者，起著至關(guān)重要的作用。所以，設(shè)計院校一定要對藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)課程教師進行培訓(xùn)，以促使其實踐能力進一步提升。首先，院?？梢灾贫ㄓ媱澏ㄆ趯Ｈ谓處熯M行基礎(chǔ)課程的授課及實踐技能培訓(xùn)，并強化藝術(shù)實踐過程監(jiān)督及效果測試，并盡可能提供條件滿足實踐創(chuàng)作過程的需求；再者，學(xué)?？梢赃m當?shù)墓膭罱處煶薪右恍┧囆g(shù)設(shè)計的項目，讓教師自己動手設(shè)計，這樣也可以提高教師的實踐能力與創(chuàng)造能力；最后，學(xué)校還可以對教師進行定期的考察，考察他們的理論知識與實踐能力，對于實踐能力較弱的老師，一定要讓他們?nèi)W(xué)習(xí)，以此來提升自他們自身的實踐能力。只有教師自身的實踐能力提高，才可以促進學(xué)生實踐能力的提高。

結(jié)語：綜上所述，可以了解到，很多高校對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)進行改革勢在必行。因為，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程在整個藝術(shù)類高校中占據(jù)著很重要的地位，而且現(xiàn)如今我國對設(shè)計人才的需求也很越來越多。但是，目前在很多高校該課程的教學(xué)模式還存在很多的問題，這些問題不僅使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)水平降低，也使學(xué)生在畢業(yè)后無法進行正常的就業(yè)。所以，高校一定要通過教學(xué)改革來提高學(xué)生的實踐能力與理論知識水平，以此來促進學(xué)生創(chuàng)作出更好的藝術(shù)作品。

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