張麗

摘 要：道德與法治的學(xué)習(xí)除了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以外，最終要的是能夠提學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，所以該學(xué)科高效課堂的構(gòu)建備受重視。因此，作為一名初中道德與法治教師，我們勢(shì)必要對(duì)構(gòu)建初中道德與法治高效課堂的策略進(jìn)行一份分析，為精彩的課堂教學(xué)效果以及學(xué)生的全面發(fā)展出一份力。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;高效課堂;合作學(xué)習(xí);多媒體技術(shù);師生互動(dòng)

死記硬背是傳統(tǒng)時(shí)期初中道德與法治教學(xué)中的常態(tài)，也是應(yīng)試教育理念下的慣用方法，這便是當(dāng)時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)課堂高效性的原因之一，可隨著時(shí)代發(fā)展的腳步，教育教學(xué)的理念也在隨之進(jìn)步。因此，作為一名新時(shí)代下的初中道德與法治教師，我們要根據(jù)新課改下的教學(xué)指導(dǎo)及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)理念做出更新，從而設(shè)計(jì)出適合學(xué)生進(jìn)步發(fā)展的教學(xué)策略，將學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀人才。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)構(gòu)建初中道德與法治高效課堂的策略作如下分析：

一、注重合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體地位

教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)，教師都占據(jù)著課堂中的主體地位，但隨著生本教育理念的提出，教師的教學(xué)理念有了很大的改觀，都在致力于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此，作為一名初中道德與法治教師，我們要注重合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展，從而使學(xué)生的主體地位在課堂上充分發(fā)揮，最終順利完成初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《我與集體共成長(zhǎng)》這一節(jié)時(shí)，首先，我為學(xué)生播放了《感悟責(zé)任》的朗讀音頻，激活了學(xué)生的情感體驗(yàn)，為教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展做了良好的準(zhǔn)備。然后，我將學(xué)生分成了學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生對(duì)如何在集體生活中自主建設(shè)、自我管理做了總結(jié)。之后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了歸納，對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“我們?cè)诔袚?dān)責(zé)任的過(guò)程中會(huì)獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，承擔(dān)責(zé)任是我們從集體生活中學(xué)會(huì)走向社會(huì)的必修課?！弊詈螅易寣W(xué)生在組內(nèi)分享了這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過(guò)注重合作學(xué)習(xí)，切實(shí)發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生意識(shí)到了應(yīng)當(dāng)以積極的心態(tài)接受集體賦予的責(zé)任，從而順利完成了初中道德與法治課堂的構(gòu)建。

二、以多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著近些年來(lái)科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體技術(shù)有了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，當(dāng)然在教育教學(xué)中，多媒體技術(shù)也發(fā)揮了其自身的優(yōu)勢(shì)。因此，作為一名初中道德與法治教師，我們需要以學(xué)習(xí)的態(tài)度，掌握多媒體技術(shù)的多功能性，從而利用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)圖文并茂的情境，以求能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建出高效的初中道德與法治課堂。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《做更好的自己》這一節(jié)時(shí)，首先，利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放了尼山圣境宣傳片，對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！讓我們從書(shū)中去發(fā)現(xiàn)更真實(shí)、更美好的自己吧。”然后，我為學(xué)生分別展示了某人“我想成為別人”與“我應(yīng)接納、欣賞自己”的變化過(guò)程，對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)經(jīng)歷失敗，可能會(huì)遇到挫折，但是千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，我們應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光去看待正在發(fā)展的自己?！敝?，我讓學(xué)生反思了自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并要求學(xué)生自主做了總結(jié)，由此提高了學(xué)生自我反省與分析概括歸納的能力。最后，我讓學(xué)生之間互相交流了這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過(guò)以多媒體技術(shù)為學(xué)生引入國(guó)學(xué)經(jīng)典，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展做了有效鋪墊，達(dá)到了構(gòu)建初中道德與法治高效課堂的目的。

三、師生互動(dòng)交流，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的初中道德與法治教學(xué)中，教師與學(xué)生之間往往是以“說(shuō)”與“聽(tīng)”的方式存在于課堂當(dāng)中，這種方式極大程度上造成了課堂的單調(diào)乏味性。因此，作為一名有著新課改理念作指導(dǎo)的初中道德與法治教師，我們應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸熒?dòng)的交流，從而有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，營(yíng)造課堂上的和諧氛圍，達(dá)到構(gòu)建初中道德與法治高效課堂的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《禮貌顯魅力》這一節(jié)時(shí)，首先，我播放了歌曲《咱們從小講禮貌》，由此將學(xué)生的眼球吸引到了課堂當(dāng)中。然后，我結(jié)合實(shí)際生活中的情況與學(xué)生一同進(jìn)行了分析，通過(guò)和學(xué)生的交流，讓學(xué)生參與到了教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生理解了禮貌是文明交往的前提，使學(xué)生懂得了以禮待人的道理。之后，我與學(xué)生針對(duì)以上生活實(shí)例，談?wù)摿巳绾螌⒍Y貌落實(shí)到實(shí)處，由此使學(xué)生懂得了行勝于言的道理。最后，我?guī)椭鷮W(xué)生歸納了這節(jié)課所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生交流了這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過(guò)在課堂中進(jìn)行師生互動(dòng)交流，徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)中“填鴨式”的教學(xué)模式，給予了學(xué)生一種和諧的課堂氛圍，使學(xué)生高效學(xué)到了本節(jié)課的知識(shí)與技能，真正意義上達(dá)到了構(gòu)建初中道德與法治高效課堂的目的。

總而言之，高效課堂的打造不光是新課改對(duì)教師提出的教學(xué)要求，更是學(xué)生所期盼的課堂教學(xué)效果。因此，作為一名初中道德與法治教師，我們需要不斷設(shè)計(jì)出優(yōu)化的教學(xué)策略，將其在課堂中有效落實(shí)，從而打造出高效的初中道德與法治課堂，使學(xué)生獲得全方位的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]曹家權(quán).初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建策略探究[J].基礎(chǔ)教育論壇，2019（10）：18-19.