廖文材

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，人民群眾的物質(zhì)與精神生活極大的豐富起來，但同時(shí)也導(dǎo)致了很多問題的出現(xiàn)，一些不良的社會(huì)風(fēng)氣開始在校園彌漫，對(duì)初中生的道德水平造成了影響，部分學(xué)生因?yàn)橐恍┬∈露龀鲞^激行為的新聞報(bào)道屢見不鮮，引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注。在這種情況下，初中生的德育工作受到了廣大教育工作者的普遍重視，各種教育方法紛紛出現(xiàn)。本文即從德育工作普遍化、帶動(dòng)學(xué)生積極參與班級(jí)管理與塑造優(yōu)秀班級(jí)文化三個(gè)方面，對(duì)初中生的德育工作策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中生;德育;工作策略

造成初中生德育問題日益突出的原因是多方面的。比如社會(huì)進(jìn)入信息化時(shí)代后，很多初中生在平時(shí)會(huì)接觸手機(jī)、電腦等各種電子產(chǎn)品，各種信息紛至沓來，良莠不齊，有些內(nèi)容為了搏人眼球，肆意編造聳人聽聞的故事。而初中生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，又處于比較敏感的青春期，極容易受到影響，對(duì)個(gè)人生活乃至社會(huì)運(yùn)行產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。與其說學(xué)生的思想道德水平不過關(guān)，不如說學(xué)生是在各種信息的灌輸下，形成了一套錯(cuò)誤的思維與行為邏輯。從這個(gè)角度來說，初中生的德育工作任重道遠(yuǎn)，必須做出巨大的努力。

一、德育應(yīng)貫穿始終，無處無在

上文已經(jīng)提到，包括學(xué)校及教師在內(nèi)的社會(huì)各界都已經(jīng)開始意識(shí)到了初中生德育工作的重要性，而且采取了很多措施，但基本的思路或做法還沒有發(fā)生本質(zhì)上的變化。比如，部分教師仍然認(rèn)為道德與法治課程是德育工作的主陣地，甚至德育工作完全交給道德與法治課程即可。除此之外，只有在學(xué)生出現(xiàn)明顯問題，比如爆發(fā)較大的同學(xué)沖突等情況時(shí)，才由教師介入。這種德育方式等于自行劃定了一個(gè)圈子，圈子之外任由學(xué)生發(fā)展，其實(shí)根本無法起到及時(shí)干預(yù)的作用，反而導(dǎo)致問題越積越多、越來越大。

例如，在某次班級(jí)值日過程中，學(xué)生A與學(xué)生B發(fā)生了小矛盾，彼此都認(rèn)為值日任務(wù)分配不公平，對(duì)方有偷懶之嫌。如果不加阻止，這件小事可能最后會(huì)不了了之，但是問題其實(shí)并沒有得到解決，有些學(xué)生雖然嘴上不說，心理卻存在同樣的疑問，很可能成為今后更大沖突的導(dǎo)火索。所以，教師一旦發(fā)現(xiàn)了這一情況，必須重視起來，通過班干部會(huì)或全體班會(huì)的形式來重新審視值日任務(wù)，需要調(diào)整的要及時(shí)調(diào)整到位，確不需要調(diào)整的也要讓大家明白為什么，掐斷問題源頭。

二、強(qiáng)化學(xué)生在班級(jí)管理中的作用

初中生道德品質(zhì)出現(xiàn)問題的另一個(gè)主要原因是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，這一點(diǎn)上文已有所提及。大部分初中生的生活內(nèi)容是很單調(diào)的，學(xué)習(xí)占用了他們的大部分時(shí)間，業(yè)余時(shí)間也很難參與到社會(huì)活動(dòng)中去。所以很多問題他們其實(shí)并沒有經(jīng)歷過，只是想當(dāng)然。因此，教師應(yīng)該想辦法提升他們的社會(huì)參與度。這一點(diǎn)并不是讓教師把學(xué)生推向社會(huì)，班級(jí)管理其實(shí)就是一種簡(jiǎn)單化的社會(huì)參與途徑，教師應(yīng)該充分利用起來，讓每個(gè)學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)，在班級(jí)管理中面對(duì)并解決各種問題，促使他們的心智逐漸成熟起來。

例如，教師應(yīng)采取民主方式來選舉班干部，不要受個(gè)人好惡影響去指定。如果學(xué)生選出的班干部學(xué)習(xí)成績(jī)不佳、給教師留下的印象不好，教師也不要干涉。這樣就會(huì)給學(xué)生留下一個(gè)印象，公共事務(wù)應(yīng)該公平公正，不能摻雜私人感情。每隔一段時(shí)間，要組織全體班會(huì)，由班干部述職，然后進(jìn)行改選，讓每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)去。這種方式則會(huì)向?qū)W生傳達(dá)這樣一個(gè)信號(hào)，班干部并不只是權(quán)力，還有責(zé)任與義務(wù)。每個(gè)人都要權(quán)責(zé)相對(duì)，都要有一顆為集體奉獻(xiàn)的心。

三、通過豐富多彩的活動(dòng)塑造班級(jí)文化

正如上文所說，初中生的生活是比較單調(diào)無聊的，但用什么樣的內(nèi)容來填充他們所剩不多的業(yè)余時(shí)間是一件頗費(fèi)思量的事。如果用學(xué)習(xí)或作業(yè)來占用時(shí)間，必然會(huì)引發(fā)學(xué)生的反感，造成師生之間的對(duì)立，學(xué)生很可能會(huì)敷衍了事，想干什么還干什么。與此相比，與其讓學(xué)生被各種質(zhì)量參差不齊的信息所包圍，不如用積極向上的活動(dòng)來占領(lǐng)這個(gè)陣地。生動(dòng)有趣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的吸引力其實(shí)并不比電子游戲或胡編亂造的新聞更差。一些效果良好、能夠傳承下去的活動(dòng)，還能成為班級(jí)的文化符號(hào)，發(fā)揮長(zhǎng)期作用。

例如，很多初中生有自己喜歡的偶像明星，喜歡聽流行音樂。這種愛好是管不住的，而且如果歌曲在價(jià)值觀上沒有問題，教師本來也不應(yīng)該介入太多。所以，不如利用學(xué)生的這一普遍特征組織一次班級(jí)歌唱比賽，為學(xué)生的生活增添一抹亮色。在比賽中，學(xué)生可以把自己的愛好特長(zhǎng)展示給大家，找到更多的同好者，增進(jìn)彼此理解，有利于營(yíng)造出更加團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍。如果比賽效果良好，還可以通過班級(jí)大會(huì)的方式定為班里的“保留節(jié)目”，逐漸成為班級(jí)的文化符號(hào)，用正常、正確的愛好來填滿學(xué)生的時(shí)間與心靈。

總而言之，在初中生的德育工作受到普遍重視的當(dāng)下，一方面要繼續(xù)提升重視程度，不能只停留在口頭上;另一方面也要注意具體的策略方法，教師既要起到引導(dǎo)作用，同時(shí)也要促使學(xué)生發(fā)揮出主觀能動(dòng)性，通過自主自發(fā)的行為實(shí)現(xiàn)對(duì)自身道德品質(zhì)的調(diào)整與提升，這才是能產(chǎn)生根本效果的方法。

參考文獻(xiàn)：

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