胡彬

摘 要：斯賓塞言道：“身體即是心智的基礎(chǔ)，發(fā)展心智不能使身體吃虧”。故此，為全面落實(shí)新時(shí)期素質(zhì)教育的要求，高中體育教學(xué)應(yīng)摒棄過(guò)往之不利，實(shí)行專項(xiàng)化改革。以“健康第一”為思想指導(dǎo)，貫徹“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。做好體育教學(xué)工作的各項(xiàng)銜接，補(bǔ)足缺陷，從多方面出發(fā)，找尋更為有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué);高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革;人才培養(yǎng)重要性

隨著新時(shí)代的發(fā)展與新課程改革的不斷深入，在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，對(duì)于教育的要求也在不斷發(fā)生變化。高中教育作為人才教育的關(guān)鍵階段，非常有必要做好配合工作，為學(xué)生之發(fā)展保駕護(hù)航。因此，本文針對(duì)問(wèn)題，探討體育課堂教學(xué)促進(jìn)專項(xiàng)人才培養(yǎng)重要性的研究。

一、體育課堂教學(xué)對(duì)促進(jìn)專項(xiàng)人才培養(yǎng)的重要性

（一）堅(jiān)持“健康第一”的思想指導(dǎo)與“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)前高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革中，要求學(xué)校建立起“健康第一”的指導(dǎo)思想與“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。在此指導(dǎo)思想下，體育教學(xué)的目的是將學(xué)生培養(yǎng)成擁有良好身體素質(zhì)以及健全人格的全方面人才。體育作為新時(shí)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要組成部分，要幫助學(xué)生在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中始終貫徹“健康第一”的人生理念，并養(yǎng)成終身體育的觀念。同時(shí)“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)指的是促學(xué)生健康、促運(yùn)動(dòng)技能以及促健全人格。在高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革中，應(yīng)始終堅(jiān)持將專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能作為重要的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)給學(xué)生展現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)之豐富，使某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生自身的一種技能，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，從而提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)。

（二）提高興趣在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的占比，發(fā)揮學(xué)生主體地位

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持學(xué)生為教學(xué)重心，并以興趣作為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的占比。而在學(xué)生興趣培養(yǎng)的過(guò)程中，要將體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的個(gè)體差異性結(jié)合起來(lái)。教師教學(xué)并非強(qiáng)制性的要求，而是展現(xiàn)出體育本身的魅力，找尋適合學(xué)生個(gè)人的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)引導(dǎo)將學(xué)生帶入體育的世界。興趣的培養(yǎng)是要循序漸進(jìn)的，專項(xiàng)化改革更切記操之過(guò)急，要注重學(xué)生內(nèi)心感受，更合理地通過(guò)體育提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、高中體育課堂專項(xiàng)人才培養(yǎng)的實(shí)施策略

（一）增強(qiáng)學(xué)?！绑w育專項(xiàng)化”教學(xué)理念的全面認(rèn)知

在當(dāng)前高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革的過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)專項(xiàng)化的理解仍存在著一定誤區(qū)。專項(xiàng)化教學(xué)雖強(qiáng)調(diào)專項(xiàng)技能的掌握，但其核心仍在教學(xué)上，而非技能培訓(xùn)上。故此，很容易讓人產(chǎn)生誤解，將教學(xué)簡(jiǎn)單理解為技能訓(xùn)練。因此，當(dāng)前首要的便是更正這一觀念，增強(qiáng)學(xué)?！绑w育專項(xiàng)化”教學(xué)理念的全面認(rèn)知。（1）明確高中體育專項(xiàng)化教學(xué)的教學(xué)核心，是由學(xué)校開(kāi)展的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，而非體育訓(xùn)練;（2）體育專項(xiàng)化教學(xué)是高中體育教學(xué)管理的一次完善，并在同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以體育為途徑，增強(qiáng)學(xué)生身心健康，提高學(xué)生綜合素質(zhì);（3）在高中體育專項(xiàng)化教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)上，要秉承“興趣使然”的原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法。

例如，在高中體育教學(xué)中，學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)體育項(xiàng)目，由教師進(jìn)行帶領(lǐng)，組織學(xué)生們參與其中。教學(xué)中，教師向?qū)W生講解運(yùn)動(dòng)的詳細(xì)規(guī)則、流程以及基本操作方法。之后可以帶著學(xué)生們做一些基礎(chǔ)訓(xùn)練，待學(xué)生們熟悉整個(gè)流程后，讓學(xué)生們根據(jù)自身喜好，自行選擇體育運(yùn)動(dòng)。教師也可以帶著學(xué)生們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的比賽，通過(guò)比賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生們更好地感受體育的魅力。

（二）通過(guò)教育和培訓(xùn)方式來(lái)提升高中體育師資力量

在師資力量的提升過(guò)程中，可以從以下三個(gè)角度出發(fā)：（1）開(kāi)展合理的職前教育培訓(xùn)互動(dòng);（2）進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn)工作;（3）采用“多元化”的教師招聘形式。

例如，在對(duì)即將進(jìn)入高中體育教學(xué)的從業(yè)工作者，要加強(qiáng)兩方面的考核。其一是要求教師應(yīng)具備一定的運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)技能，其二是在具備專項(xiàng)技能的同時(shí)也兼并教學(xué)能力，能夠把自身所掌握的知識(shí)通過(guò)合理的方式傳授給學(xué)生。此外，教師也要在教學(xué)中，不斷提升自己。開(kāi)展教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重學(xué)生個(gè)性，進(jìn)行分層教學(xué)。同時(shí)，利用好學(xué)生的興趣愛(ài)好，堅(jiān)持素質(zhì)教育，堅(jiān)持因材施教。此外，對(duì)于正式上崗教師，還要進(jìn)行定期的專業(yè)培訓(xùn)與工作總結(jié)。

（三）增強(qiáng)專項(xiàng)化教學(xué)改革的理論支撐與教學(xué)改革管理

在高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革與建設(shè)中，要加強(qiáng)理論支撐與教學(xué)管理，形成有效的教學(xué)大綱。包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)估等多個(gè)方面。盧梭言道：“教育上的秘訣，便是使身心兩種鍛煉可以互相調(diào)劑?！币虼?，教師應(yīng)把握好高中生的身體發(fā)育，關(guān)注高中生的心理素質(zhì)。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)高中體育教學(xué)與初中、小學(xué)體育的關(guān)聯(lián)度。通過(guò)分工、合作等一系列管理方法在推動(dòng)高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革的同時(shí)也能夠以高中體育專項(xiàng)化改革促進(jìn)小學(xué)、初中的體育教學(xué)改革，形成系統(tǒng)化的體育教學(xué)體系。此外，在高中教學(xué)階段，做好各年級(jí)教學(xué)工作的銜接，保證教學(xué)的有序性，使學(xué)生呈階段性的上升發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在高中體育教學(xué)專項(xiàng)化改革的過(guò)程中，教師與校方可以從增強(qiáng)學(xué)?！绑w育專項(xiàng)化”教學(xué)理念的全面認(rèn)知、通過(guò)教育和培訓(xùn)方式來(lái)提升高中體育師資力量以及增強(qiáng)專項(xiàng)化教學(xué)改革的理論支撐與教學(xué)改革管理等一系列角度來(lái)達(dá)成這一教學(xué)改革目標(biāo)。推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能掌握程度、體育能力等全方位穩(wěn)步上升。并不斷針對(duì)“高中體育專項(xiàng)化教學(xué)”這一命題，進(jìn)行深入認(rèn)知與方法完善。

參考文獻(xiàn)：

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