苗元元

一般人認(rèn)為體育教學(xué)很容易，有人說(shuō)：“體育課一個(gè)球，老師學(xué)生都自由。”實(shí)際上體育教學(xué)想要搞好并不容易。那么，如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，打造高效體育課堂呢？

一、營(yíng)造良好的課堂氛圍

教育家錢(qián)夢(mèng)龍?zhí)岢敖處煘橹鲗?dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的“三主”教育思想。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，為營(yíng)造良好的課堂氛圍創(chuàng)造條件。教師可以從了解班級(jí)每個(gè)學(xué)生、牢記每個(gè)學(xué)生的姓名開(kāi)始，營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍。

二、抓好課前“五備”

在大班額、體育場(chǎng)地小、體育器材缺乏的情況下，想要上好體育課并使課堂高效進(jìn)行，就得抓好“五備”：備學(xué)生、備教材、備組織教法、備場(chǎng)地器材、備天氣情況。教師要了解學(xué)生身體素質(zhì)、心理狀況，對(duì)教材認(rèn)真鉆研，采用靈活多樣的組織教法，對(duì)場(chǎng)地器材細(xì)心檢查，看是否可以安全使用。要合理利用教學(xué)場(chǎng)地、體育器材，根據(jù)天氣情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

三、注重教學(xué)環(huán)節(jié)的有效管理

在教學(xué)環(huán)節(jié)的每一步都要清楚地知道“為什么這樣做”“怎樣才能達(dá)到我預(yù)設(shè)的目標(biāo)”。在上課之初，學(xué)生注意力分散，可采取趣味游戲練習(xí)或情境創(chuàng)設(shè)的方法，使學(xué)生的注意力在短時(shí)間內(nèi)集中起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課的前半部分的新技術(shù)學(xué)習(xí)中，因?yàn)橥话嗉?jí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，教師就要進(jìn)行分層分組教學(xué)，以適應(yīng)不同學(xué)生的需要。

比如籃球投籃技術(shù)課，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的水平進(jìn)行分組，基礎(chǔ)技能較好的學(xué)生可以自主完成運(yùn)球接三步上籃;基礎(chǔ)技能一般的學(xué)生，可以練習(xí)傳接球再三步上籃;基礎(chǔ)技能較差的學(xué)生可以練習(xí)拿球三步上籃的分解慢動(dòng)作。同時(shí)，還可以將技術(shù)動(dòng)作錄成視頻，播放給不同組別的學(xué)生，讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)，去嘗試更難的技術(shù)動(dòng)作。通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)、講解和示范正確的技術(shù)動(dòng)作，會(huì)有效幫助各組學(xué)生提高技能。在課的后半部分應(yīng)安排一些競(jìng)爭(zhēng)性、游戲性較強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。比如，長(zhǎng)跑的練習(xí)用分組比賽完成：把四個(gè)醒目的標(biāo)志物擺放在適當(dāng)?shù)奈恢?，使四個(gè)點(diǎn)連成長(zhǎng)方形。把學(xué)生分成四個(gè)組，分別站在四個(gè)點(diǎn)上，要求學(xué)生按照幾何圖形進(jìn)行跑步練習(xí)，不斷變換練習(xí)位置，采用集體、個(gè)人、小組、師生之間相結(jié)合的練習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、設(shè)置合理的評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)是體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，多說(shuō)鼓勵(lì)性語(yǔ)言，比如“做得不錯(cuò)”“你很棒”之類(lèi)?？梢詫?duì)學(xué)生的知識(shí)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感表現(xiàn)和合作精神等進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方法，以收到良好的評(píng)價(jià)效果。

（責(zé) 編 曉 月）