李翠穎

隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會對人才的質(zhì)量及數(shù)量都提出了更高的要求，只有具有較強專業(yè)能力及較強實踐能力的實用型人才才能受到市場的青睞。平面設計是當今社會新形勢下的一門具有較強前途性和應用性的學科，作為中職平面設計教學工作者，日常教學中應該加強對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，以便于學生將來更好的立足于社會，獲得更好的發(fā)展。

通過對目前我國各地區(qū)中職類院校開展的平面設計教學來看，雖然各院校都充分認識到了此學科教學的重要性，但實踐教學之中仍存在較多問題。比如：有些學生雖然非常熟悉各種操作設計軟件，但在專業(yè)上卻不能體現(xiàn)出較強的創(chuàng)新性;或者有些學生在定崗后不具有獨立工作的能力等，而之所以存在此種問題，就是由于教學中未將培養(yǎng)學生的職業(yè)能力作為核心來教學導致的，這勢必會導致學生難以在社會實踐中發(fā)揮自己獨特的優(yōu)勢。下面將對中職平面設計教學中如何培養(yǎng)學生的職業(yè)能力進行相關探討。

1 中職平面設計教學中需加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

所謂的職業(yè)能力，并不是僅局限于對職業(yè)技能的掌握程度這一方面之中，還需要體現(xiàn)于學生的創(chuàng)新能力方面，只有學生具有了創(chuàng)新能力之后，才能夠滿足社會發(fā)展的各方面需求，獲得更好的發(fā)展。尤其是對與平面設計學科的學習而言，如果學生不具有較強的創(chuàng)新能力，那么勢必會被社會所淘汰，所以中職學校及老師需要加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。首先，實際教學過程中，老師需要采取趣味性較強的教學方法來吸引學生的注意力，讓學生全身心的參與到學習活動中。相信在此種極為活躍、自由的課堂教學氛圍中，必然可以不斷發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維、想象力，構建出獨特的設計作品。其次，實際課堂教學過程中，老師要善用直觀性較強的現(xiàn)代化教學手段，讓學生產(chǎn)生并形成豐富的體會，善從多角度來思考與分析問題，探尋設計的新思路。

2 中職平面設計教學中需加強對學生實踐能力的培養(yǎng)

中職平面設計教學過程中，所涉及的行業(yè)較多，如印刷、廣告等，這些行業(yè)對于實踐能力的要求都是極高的，需學生獨立自行完成平面廣告的設計、排版圖文及印刷。因此，實際教學過程中，老師需要安排合理的時間來培養(yǎng)學生的實踐能力，并要將之作為重要的教學目標。簡單來說，可以以實踐操作為課堂教學之主，理論教學為輔，給學生提供充分的實訓機會，以便于在實踐操作中對學生的能力進行不斷培養(yǎng)，顯著提高其學習能力。與此同時，老師要加強對實訓課程落實的重視，確保全體學生都能夠積極參與其中。如舉辦廣告設計相關的競賽活動，這既能夠有效培養(yǎng)學生的實踐能力，還能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新意識、競爭意識。

3 做好課程改革工作，創(chuàng)新教學方法

3.1 課程設置方面

實際中職平面設計教學過程中，老師需要及時掌握市場的實際狀況，并依據(jù)市場當前形勢來對課程進行有效更新與調(diào)整，這樣才能確保課程設置與當前社會需求相符合，對學生的職業(yè)能力進行有效的培養(yǎng)，提升學生將來的就業(yè)幾率。平面設計專業(yè)在教學課程上是非常多變的，具有較強的靈活性，需對傳統(tǒng)的教學模式進行不斷革新，在實際教學中老師需依照職業(yè)能力的提升作為重大前提進行合理化協(xié)調(diào)，對于那些對學生職業(yè)能力沒有太大幫助的教學內(nèi)容，可以簡單的落實，對于那些對學生職業(yè)能力提升有極大幫助的教學內(nèi)容，需要進行重點教學與落實。比如：平面設計專業(yè)的學生其今后工作的核心就是廣告設計方向，熟練掌握及運用技術知識的同時，也需要對色彩的組成和透視原理等知識進行熟練的掌握。所以針對本專業(yè)的學生，在課程設置方面必須要將企業(yè)發(fā)展作為非常重要的前提，并將培養(yǎng)學生的職業(yè)能力作為最終目標。

3.2 教學方式設置方面

傳統(tǒng)的中職平面設計教學之中，較多學生的知識學習都非常依賴老師，這對于學生后續(xù)的發(fā)展極為不利。為此，實際教學之中，老師要將創(chuàng)新的小組討論、情景教學、角色扮演等方式運用到實際教學之中，激發(fā)學生的學習熱情，逐漸提高學生的綜合能力。另外，為了更好的提升學生的職業(yè)能力，需要院方加強與企業(yè)的溝通與合作，定期邀請行業(yè)工作人員及企業(yè)專家來對學生進行教學指導，并要在人才培養(yǎng)和課程設置等方面進行研討，確保院校所設定的人才培養(yǎng)計劃與企業(yè)的發(fā)展方向相一致，有效提高學生的職業(yè)能力。另外，老師也可以前往企業(yè)中學習，更新教學理念，增加教學經(jīng)驗。

3.3 實訓基地設置方面

就以目前我國各中職學校的平面設計教學而言，并沒完善的實訓教學基地，所以校企可以合作構建實驗室，企業(yè)提供設備及技術人員，提升實訓工作的質(zhì)量，為學生職業(yè)能力更好的提升奠定扎實基礎。

4 總結

中職平面設計專業(yè)的學生即將面臨著就業(yè)，針對此專業(yè)的教學，老師必須要意識到培養(yǎng)學生職業(yè)能力的重要性，更新教學理念，調(diào)整教學內(nèi)容及方法，加強對實踐教學環(huán)節(jié)的重視度，循序漸進的培養(yǎng)出符合企業(yè)發(fā)展的高創(chuàng)新力及高職業(yè)能力的人才。

（作者單位：福建省華安職業(yè)技術學校）