左小玲

摘要：英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容就是文化意識(shí)，通過(guò)培養(yǎng)文化意識(shí)可以加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的了解與認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。本文通過(guò)聯(lián)系高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，分析英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的措施。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);文化意識(shí);培養(yǎng)措施

一、重視課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)缺少了使用母語(yǔ)的那種真實(shí)環(huán)境，因此，教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，一定要善于組織和設(shè)計(jì)口語(yǔ)教學(xué)情境，幫助學(xué)生養(yǎng)成英語(yǔ)習(xí)慣。

教師在每次英語(yǔ)課堂授課之前，可以利用5分鐘時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話或者對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行考查，如初次見(jiàn)面時(shí)的自我介紹，還可以利用小組對(duì)話或者師生對(duì)話的形式開(kāi)展。例如，教師可以走下講臺(tái)選擇一名學(xué)生與其握手并自我介紹說(shuō)：“Hello！ I'm Miss… what's your name，please？ ”緊接著學(xué)生開(kāi)始自我介紹：“Hello！ I'm…”當(dāng)教師回答說(shuō)：“Nice to meet you.”時(shí)，學(xué)生回答“Nice to meet you， too.”

例如這樣一些簡(jiǎn)單的問(wèn)答活動(dòng)。這是在講述新課之前教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的考查，也是給學(xué)生一個(gè)自我展示的平臺(tái)。通過(guò)短短幾分鐘的口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自我表現(xiàn)欲被完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生變得更加積極活躍，更加樂(lè)于開(kāi)口表達(dá)。

二、開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)文化意識(shí)

學(xué)校是教書(shū)育人的重要場(chǎng)所，無(wú)論墻壁上的格言、還是班級(jí)板報(bào)、走廊標(biāo)語(yǔ)，都是校園文化的重要組成部分，能對(duì)學(xué)生精神進(jìn)行滋養(yǎng)，幫助學(xué)生拓展視野，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起到潛移默化的推動(dòng)作用。

比如校園走廊的墻壁上張貼的諺語(yǔ)“ Never say die”（永不言?。ⅰ癗o cross， no crown”（不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹）、“Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it”（世上無(wú)難事，只怕有心人）“Nothing is to be got without pains but poverty”（世上唯有貧窮可以不勞而獲）等中英混合的勵(lì)志型標(biāo)語(yǔ)，確保學(xué)校的每一塊墻壁都有自己的風(fēng)格，都會(huì)“說(shuō)話”，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和做人起到潤(rùn)物無(wú)聲的作用。

同時(shí)還可以利用英語(yǔ)對(duì)班級(jí)板報(bào)進(jìn)行出版，可以將其稱(chēng)之為“世界文化之窗”，將中外名人及其趣事;各國(guó)歷史、文化、地理、習(xí)俗;中外經(jīng)典文學(xué)、名著、民間故事等分期出版，同時(shí)在每期的結(jié)尾配上每期一問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文學(xué)的學(xué)習(xí)與思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各國(guó)文化內(nèi)容的思辨和分析能力。

例如，英語(yǔ)中與“貓”相關(guān)的習(xí)俗與諺語(yǔ)包括：“Cats hide their claws”（知人知面不知心）、“All cats are grey in the dark ”（人未出名時(shí)看起來(lái)都差不多）、“A gloved cat catches no mice”（不愿吃苦的人成不了大事業(yè)）、“The cat shuts its eyes when stealing cream”（掩耳盜鈴，自欺欺人）等，請(qǐng)學(xué)生思考英語(yǔ)中與“貓”相關(guān)的諺語(yǔ)或者習(xí)語(yǔ)還包括哪些，都是怎樣翻譯的，而漢語(yǔ)中哪些諺語(yǔ)或者習(xí)語(yǔ)與“貓”相關(guān)，用英語(yǔ)如何翻譯。

可以在校園中開(kāi)展主題活動(dòng)，為學(xué)生搭建屬于自己的學(xué)習(xí)平臺(tái)，擴(kuò)展學(xué)生自己的活動(dòng)空間。例如學(xué)校可以開(kāi)展中英文卡拉OK歌曲大賽、中外經(jīng)典影視欣賞大會(huì)、中西文化競(jìng)賽、英語(yǔ)社團(tuán)、英語(yǔ)廣播站等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)播報(bào)國(guó)際新聞、國(guó)內(nèi)新聞和校園趣事，使學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、講英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

三、結(jié)語(yǔ)

高中英語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，要選擇合適的切入點(diǎn)，打破常規(guī)教學(xué)模式的限制，實(shí)現(xiàn)文化意識(shí)培養(yǎng)的目的。通過(guò)這種方式，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

（責(zé)編? 侯 芳）

參考文獻(xiàn)：

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