摘 要：物流設(shè)施與設(shè)備是本科院校物流管理專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，然而目前該門課程在教學(xué)中還存在不少問題。文章先介紹本課程在教學(xué)中的現(xiàn)狀，然后指出在教學(xué)中存在的主要問題，最后以物流管理專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，探討了該門課程的教學(xué)改革措施。

關(guān)鍵詞：物流設(shè)施與設(shè)備;應(yīng)用型人才;課程改革

中圖分類號：G712.4;F250-4 ? ? ?文章編號：2095-624X（2019）17-0121-02

在本科院校物流管理專業(yè)的教學(xué)大綱中，物流設(shè)施與設(shè)備是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。這門課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解常見物流設(shè)施和設(shè)備的分類和功能，并具有熟練使用和維護(hù)常用物流設(shè)備的能力。許多企業(yè)在招聘物流管理專業(yè)人才時，都非常看重求職者的應(yīng)用能力，因此這門課程對物流管理專業(yè)學(xué)生來說非常重要。

一、物流設(shè)施與設(shè)備課程教學(xué)的現(xiàn)狀

物流設(shè)施與設(shè)備作為高校物流管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要涉及物流設(shè)施與設(shè)備的概念、分類、參數(shù)、機(jī)械構(gòu)造、原理、配置和選型。課程內(nèi)容體系構(gòu)建上以物流功能模塊劃分，包括運(yùn)輸模塊、裝卸搬運(yùn)模塊、集裝單元模塊、倉儲模塊、連續(xù)輸送與分揀模塊、包裝與流通模塊、物流信息技術(shù)模塊。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往與實際工作脫節(jié)，造成教育結(jié)果與預(yù)期的目標(biāo)相背離的現(xiàn)象。

本門課程安排在第二學(xué)年的第一個學(xué)期，學(xué)生都是剛剛?cè)雽W(xué)一年，對物流的概念非常模糊，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)校有限的教學(xué)資源和實訓(xùn)環(huán)境，突破紙上談兵的教學(xué)方法，培養(yǎng)出社會需求的物流人才，是學(xué)校面臨的實際問題。

二、物流設(shè)施與設(shè)備課程改革中需解決的問題

1.教材內(nèi)容不完善

應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)開設(shè)這門課程的目的，主要為了培養(yǎng)學(xué)生使用和維護(hù)物流設(shè)施與設(shè)備的能力，使學(xué)生將來走上工作崗位時，能夠運(yùn)用和維護(hù)常見的物流設(shè)施與設(shè)備，實現(xiàn)提高物流管理過程效率，降低物流管理成本的目的。目前市場上有物流設(shè)施與設(shè)備課程的教材50余種，大部分教材在內(nèi)容上主要介紹了物流設(shè)施與設(shè)備的概念，常見物流設(shè)施與設(shè)備的原理、功能、分類和使用，而對于其他的內(nèi)容介紹得很少。從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的角度來看，目前多數(shù)教材的內(nèi)容還不太完善。

2.教學(xué)難度大

從教材編寫的角度來看，這門課程介紹性的內(nèi)容占絕大多數(shù)，且內(nèi)容跟機(jī)械專業(yè)知識相關(guān)性強(qiáng)。物流管理專業(yè)的學(xué)生之前沒有學(xué)過機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計和機(jī)械制造方面的課程，也很少有物流設(shè)施與設(shè)備的感性認(rèn)識。要通過課堂教學(xué)使得這些枯燥乏味、晦澀難懂的知識讓學(xué)生接受和理解，教學(xué)難度非常大。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍反映涉及機(jī)械方面的知識難以聽懂，也提不起課程學(xué)習(xí)的興趣。

3.建設(shè)實訓(xùn)基地困難

建設(shè)校內(nèi)物流設(shè)施與設(shè)備的實訓(xùn)基地，讓學(xué)生實地觀摩和操作，是一種較好的增強(qiáng)課程學(xué)習(xí)效果的方法。然而物流設(shè)施與設(shè)備種類多、更新速度快，建設(shè)校內(nèi)實驗或?qū)嵱?xùn)場地，占地面積大、設(shè)備購置成本花費(fèi)不菲。如何構(gòu)建校內(nèi)實驗實訓(xùn)場地，是一個值得探討的問題。

4.建設(shè)實習(xí)基地條件有限

讓學(xué)生去校外物流企業(yè)實習(xí)，通過實習(xí)的過程來掌握物流設(shè)施與設(shè)備的課程內(nèi)容，是一種很好的教學(xué)方法。然而建設(shè)校外實訓(xùn)基地也有許多限制條件，物流企業(yè)追求的是效益，學(xué)生去物流企業(yè)參觀學(xué)習(xí)物流設(shè)施與設(shè)備，擾亂了企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序，大多數(shù)企業(yè)不太愿意提供這樣的機(jī)會。同時，單個物流企業(yè)使用的物流設(shè)備種類有限，不能幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。

三、物流設(shè)施與設(shè)備課程改革的實踐對策

1.精選優(yōu)質(zhì)教材，不斷更新教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)這門課程的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)，物流設(shè)施與設(shè)備課程的教材內(nèi)容應(yīng)該把重點放在以下幾個方面：①物流設(shè)施與設(shè)備的概念、類型和運(yùn)用場所;②物流設(shè)施與設(shè)備的保養(yǎng)及維護(hù);③物流設(shè)施與設(shè)備運(yùn)用過程中的安全問題;④物流設(shè)施與設(shè)備的合理配置與選擇?，F(xiàn)有的大多數(shù)教材對前兩個方面的內(nèi)容介紹得較詳細(xì)，對后兩個方面的內(nèi)容介紹較簡略。安全生產(chǎn)是企業(yè)經(jīng)營成功的前提條件，有關(guān)物流設(shè)施與設(shè)備運(yùn)用過程中的安全問題，應(yīng)該在教材中占有一定的篇幅。目前，導(dǎo)致我國物流成本偏高的原因中，物流設(shè)施的空置率高、物流設(shè)備的利用率低是一個重要原因，因此培養(yǎng)物流管理專業(yè)學(xué)生合理運(yùn)用物流設(shè)施與設(shè)備的能力和意識，具有現(xiàn)實意義，在選擇教材時對這一部分內(nèi)容應(yīng)該有所體現(xiàn)。同時，在選擇教材過程中，應(yīng)該處處都注重“應(yīng)用”的原則，對于機(jī)械方面的知識，如設(shè)備的工作原理，不應(yīng)作為重點，稍做介紹即可。此外，教材要盡可能全面地附帶物流設(shè)施與設(shè)備的圖片和工作視頻，以便為學(xué)生提供直觀的認(rèn)識，增強(qiáng)內(nèi)容的趣味性和可接受性。

2.運(yùn)用科學(xué)的、多樣化的教學(xué)方法

物流設(shè)施與設(shè)備課程內(nèi)容多而枯燥，在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法可能有很多種，運(yùn)用教學(xué)方法的基本原則是能夠增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識和應(yīng)用能力?？梢员M可能多地運(yùn)用物流設(shè)施與設(shè)備的圖片來演示，形成學(xué)生對于物流設(shè)施與設(shè)備的初步印象。然后可以通過放映物流設(shè)施與設(shè)備的工作過程錄像來提高學(xué)生對于物流設(shè)施與設(shè)備的認(rèn)識，了解物流設(shè)施與設(shè)備的工作場所、操作方法和注意事項。

3.與建立校企合作關(guān)系的企業(yè)互動，依托項目進(jìn)行案例教學(xué)

學(xué)生能夠現(xiàn)場操作物流設(shè)備，這樣的教學(xué)效果無疑是最好的，但是由于教學(xué)條件有限，將所有的內(nèi)容都通過現(xiàn)場操作來進(jìn)行學(xué)習(xí)是不實際的。在教學(xué)條件允許的前提下，可以讓學(xué)生通過參觀校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地，對部分物流設(shè)施與設(shè)備的現(xiàn)場操作來進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。此外，物流設(shè)施與設(shè)備的種類繁多，不可能都通過教學(xué)過程來進(jìn)行學(xué)習(xí)，“授人以魚不如授人以漁”，可以以一兩種典型的物流設(shè)施和設(shè)備為例，教會學(xué)生怎樣全面查找和學(xué)習(xí)該型物流設(shè)施或設(shè)備的相關(guān)知識。在校內(nèi)建設(shè)實訓(xùn)基地，可以有選擇性地針對部分典型的物流設(shè)施與設(shè)備，或者用常規(guī)教學(xué)法效果不佳的物流設(shè)施與設(shè)備來進(jìn)行，這樣可以在有效增強(qiáng)課程教學(xué)效果的同時盡可能地節(jié)省教學(xué)成本。

與校外企業(yè)聯(lián)合建設(shè)專業(yè)實訓(xùn)基地，依托企業(yè)物流設(shè)施與設(shè)備的配置與選型項目，達(dá)到知行合一的教學(xué)效果。學(xué)校、學(xué)院從企業(yè)的需求、學(xué)校的需求和學(xué)生的需求出發(fā)，充分發(fā)揮高校的智力資源優(yōu)勢和企業(yè)的物質(zhì)資源優(yōu)勢，根據(jù)自身的實際條件，開拓建設(shè)校企合作辦學(xué)的合適模式。

4.利用3D物流仿真實驗軟件，結(jié)合物流大賽項目，組織實訓(xùn)教學(xué)

對于不能夠采用校內(nèi)、外實訓(xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場操作學(xué)習(xí)，而且講解式教學(xué)效果也不佳的課程內(nèi)容，可以通過3D物流仿真實驗軟件來增強(qiáng)教學(xué)效果。3D物流仿真實驗軟件具有三維動畫生成模塊、具有強(qiáng)有力的統(tǒng)計分析功能;能面向?qū)嶋H系統(tǒng)直接建立比例真實的三維仿真模型，無須其他三維仿真模塊，允許用戶對任何設(shè)備的三維坐標(biāo)進(jìn)行修改，由用戶控制建模精度，建立從手工作坊到自動化設(shè)備任何精度的模型。能提供一系列物流系統(tǒng)、生產(chǎn)系統(tǒng)模板，方便建立物流系統(tǒng)中的各種物流設(shè)備。學(xué)生可以對已建好的設(shè)備進(jìn)行復(fù)制、粘貼等操作，使建模變得容易。層次化建模，可把大的模型分開來建立，然后組合成整體的仿真模型。可對小模型進(jìn)行獨(dú)立分析也可對大的模型進(jìn)行整體的分析。對物流中心及其相關(guān)要素（各種傳統(tǒng)和現(xiàn)代化的物流設(shè)備、完成各種物流作業(yè)的工人、物流作業(yè)功能區(qū)、物流作業(yè)內(nèi)容、物流作業(yè)計劃等）形成整體概念，基本熟悉物流配送中心。形象、具體、直觀的三維動畫模型，不僅內(nèi)容全面、表現(xiàn)力強(qiáng)，而且可以在動態(tài)中分析和把握物流中心，和書本、錄像、實物樣本、圖紙等傳統(tǒng)教材相比，教學(xué)效果也會成倍增加。

四、結(jié)語

物流設(shè)施與設(shè)備課程教學(xué)手段與方法的改革是時代發(fā)展的要求，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需要，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)教學(xué)效果的必然選擇。本文針對目前存在的教材內(nèi)容不完善、教學(xué)難度大、建設(shè)實訓(xùn)基地困難和建設(shè)實習(xí)基地條件有限等問題，提出了精選優(yōu)質(zhì)教材，不斷更新教學(xué)內(nèi)容;運(yùn)用科學(xué)的、多樣化的教學(xué)方法;與建立校企合作關(guān)系的企業(yè)互動，依托項目進(jìn)行案例教學(xué);利用3D物流仿真實驗軟件，結(jié)合物流大賽項目，組織實訓(xùn)教學(xué)等改革措施，相信對培養(yǎng)應(yīng)用型物流管理專業(yè)人才會有積極的幫助。

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基金項目：本文是遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院2018年度校級本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目教學(xué)改革研究項目成果（2018XJJGYB04）。

作者簡介：于汶艷（1980—），女，遼寧大連人，遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院區(qū)域物流協(xié)調(diào)發(fā)展研究中心副教授，碩士，研究方向：區(qū)域物流管理。