徐傳磊 江新華

摘 要：隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展，教育改革的不斷深化，國家越來越需要優(yōu)秀的創(chuàng)新型技術人才，而中職學校則是培育人才的搖籃，近年來受到各行各業(yè)的廣泛關注和重視。所以需要班主任加強教學管理工作，幫助學生樹立正確的思想觀念，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣，提高自身的技能水平和綜合能力，促進其全面健康發(fā)展。本文就如何提高中職班主任教學管理效率作出分析，提出幾點建議，以供參考。

關鍵詞：中職學校;班主任;教學管理方法

一、中職班主任教學管理中存在的問題

（一）缺乏較強的管理力度

目前較多校領導在對學生學習和生活管理上不夠重視，導致班主任在開展教學管理工作上就存在較多困難。其次，部分班主任自身的專業(yè)素質水平較低，缺乏較強的管理力度，對學生的學習及心理上不夠關心，就會導致對學生在學習和生活上出現(xiàn)不良習慣和惡劣行為，久而久之班主任對教學管理工作的態(tài)度就較為隨意散漫，而學生因為缺乏管理在學習成績和思想上就容易走下坡路，無法體現(xiàn)中職階段的教育目的。

（二）相關的班級制度不夠完善

建立有效的班級制度能夠大幅度提高班主任教學管理的工作效率，能夠糾正不良學習習慣和生活作風，學生能夠按照相應的班級制度來約束和規(guī)范自身，切實提高自身的學習能力和綜合素質水平。但是目前大多數(shù)班級的班主任都缺乏制定班級制度這方面的意識，即使有些班主任能夠制定相應的班級制度，但也只是趨于形式，并沒有實質性的作用。所以班主任需要意識到問題的嚴重性，制定正確合理的班級制度，才能對學生進行長期有效的管理工作[1]。

二、提高中職班主任教學管理的相關方法

（一）建立良好的師生關系

在中職學習階段班主任對學生的影響非常大，建立良好的師生關系能夠給學生樹立良好的學習榜樣，充分調動學生的學習積極性，營造良好的學習氛圍，讓學生在積極向上的學習環(huán)境下接受學習。所以需要班主任需要全面了解和觀察每位學生的實際情況和心理狀態(tài)，積極與學生進行溝通和交流，拉近師生關系，制定有效的教學管理方法，從而切實提高學生的綜合素質水平，促進學生身心健康成長。

（二）加強學生思想道德教育

中職的學生從意義上來說此階段是其最終在校接受教育時期，在畢業(yè)后就要踏上社會，邁進工作崗位，所以班主任在日常教學管理中需要加強思想教育工作，面對不正確的行為或錯誤的思想觀念要及時給予批評和教育，不斷提高和完善學生的思想品德[2]。班主任可以在日常班會上多給學生講述一些思想優(yōu)良的故事或實例，還可以參加相關的公益活動等，從而提高學生的責任心和愛國情懷，促進教學管理工作的有效展開。

（三）完善班規(guī)班紀

不以規(guī)矩不成方圓，形成良好的學習作風需要制定正確的班規(guī)班紀，通過制度來規(guī)范和約束學生的行為，提高中職班主任教學管理的工作效率，需要班主任對學生的德智體美勞進行多方面綜合考慮，制定適應于本班級的班規(guī)班紀[3]。保證制度的有效性就需要開展相關的管理和監(jiān)督工作，班主任可以在班級內部選拔班干部，為其他同學樹立良好的學習榜樣，起到帶頭作用，進一步促進班級學生整體學習能力水平，真正的提高教學管理效率。

（四）實施多元化評價方式

傳統(tǒng)教學的評價方式僅依靠學習成績來衡量學生的學習能力，這種評價對于學生來說存在較大的片面性。有很多學生自身有著較強的創(chuàng)新能力和學習能力，受這種評價方式的影響，導致學生自信心和興趣大大下降，阻礙了學生全方面健康發(fā)展，所以班主任應該從各個方面綜合點評學生，實施多元化評價方式，從實訓作品、課堂作業(yè)、考試成績、公益活動等方面觀察和了解學生的學習能力和綜合素質水平[4]。也可以在班會或主題活動上讓學生來評價自己或共同交流如何提高班級教學管理效率，這種方式能夠提高學生參與度與積極性，班主任通過學生對自身的點評進行反思和分析，對提出的相關管理方法進行考慮和采納，實現(xiàn)師生共同發(fā)展，促進教學管理工作更加合理有效的進行。

結語：綜上所述，良好的教育對于中職學生今后的學習乃至個人發(fā)展都有著非常重要的影響，在這其中起到關鍵作用的就是班主任的教學管理工作。所以，需要班主任意識到自身工作的重要性，在緊抓學生學習成績的同時也要關注學生的心理狀況，根據(jù)學生的實際情況制定正確的學習目標和方法，疏導學生心理上的不良情緒，培養(yǎng)學生形成良好的品質，提高學生的專業(yè)技術能力和綜合素質水平，促進學生全身心健康發(fā)展，將來為社會輸送大批素質水平高的創(chuàng)新型技術人才。

參考文獻：

[1]丁明波.班主任在班級管理和教學工作中的協(xié)調反思[J].中學教學參考，2015，0（6）.

[2]沈樂.如何提高中職班主任教學管理效率[J].人生十六七，2018，000（04X）：P.92-92.

[3]趙瑾.中職班主任德育教學之我見[J].讀天下（綜合），2018，000（007）：P.236-236.

[4]何芬.新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施初探[J].科教導刊-電子版（中旬），2018，（10）：73.