福建省廈門市集美區(qū)實驗幼兒園 袁 媛

設計意圖：幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間異同和聯(lián)系的過程?？措娪笆侨藗內粘Ｉ钪谐B(tài)化的休閑娛樂方式之一，很多家長都會帶著幼兒到電影院里觀看電影，而最吸引小朋友們就是具有3D效果的電影。每到周一的晨間談話時，班里的小朋友們就顯得格外興奮，會和其他小朋友們分享上個周末爸爸媽媽帶他去看了哪些有趣的3D電影……趁著孩子們興奮討論時，我問：“3D電影既然這么有趣，那你們知道3D電影還有什么秘密嗎？”他們都茫然地搖搖頭，于是我就抓住了這次談話的教育契機，利用一節(jié)有趣的科學活動帶領孩子們一同探索3D眼鏡的秘密。

[活動準備]經驗準備：幼兒有在電影院觀看3D效果電影的體驗。材料投放：PPT一份、大記錄表一張、小記錄單若干、記錄筆一支；3D眼鏡材料（紅藍PVC鏡片）若干、3D效果照片若干張、材料框若干、紅、藍彩色筆若干支；蘋果ipad觸屏若干臺；3D效果電影兩部，3D眼鏡原理的微課，3D效果視頻一部。教學詳案教案備注[課時建議]1課時[活動目標]1.初步了解3D眼鏡呈現(xiàn)立體效果的原理。2.能大膽地用語言來描述自己的操作過程。3.體會用自制3D眼鏡觀看視頻電影的樂趣。[活動過程]一、3D效果電影導入，激發(fā)幼兒興趣。師：今天柯南帶來一部電影要給小朋友們看一看。大家看，這部電影怎么樣呢？師：為什么會是這樣呢？師：你們在哪里有看過這種類型的電影？平時要怎么看才能看得清楚呢？（幼兒開始討論。） 教師出示幾張3D效果圖，師：柯南有個神奇的眼鏡，你們猜一猜戴上眼鏡后會有什么不一樣的？小結：原來，這就是3D效果電影。戴上神奇眼鏡后看圖片和影像會變得立體，有3D的效果，感覺像物體飛出來一樣。二、探索實踐，嘗試感知不同的濾色片組合而成的立體圖像。1.出示操作材料給幼兒看：紅、藍色鏡片，3D效果短視頻，材料框，紅、藍彩色筆，記錄單。師：現(xiàn)在老師給你們準備了操作材料，請小朋友們自己動手操作，看看怎樣兩兩搭配能夠呈現(xiàn)出3D效果，并將你們的操作結果記錄在記錄單上。（幼兒分享交流操作結果。）小結：原來一紅一藍搭配的鏡片是可以看出圖片的3D立體效果。 2.幼兒嘗試制作左紅右藍3D眼鏡觀看3D效果短視頻。讓幼兒對自己的猜想進行驗證：主要通過先觀看具有3D效果的短視頻，接著進行操作來驗證?；顒又杏變旱姆磻Ч己?。先激發(fā)幼兒的活動興趣，讓幼兒進行猜想。重點：了解3D眼鏡的秘密。難點：用合適的語言描述自己的操作過程?；顒訙蕚渲兄饕\用了多媒體和具有3D效果的電影。利用3D眼鏡的材料讓幼兒進行自我探索。

反思：

本次活動選材新穎、內容豐富、科技感十足。整個活動課程創(chuàng)意好，貼近幼兒的實際生活，幼兒課堂表現(xiàn)效果好。我利用多媒體技術向幼兒展示3D立體原理，并逐步引導幼兒探究、發(fā)現(xiàn)3D眼鏡的奧秘，激發(fā)幼兒的探究欲望。在教學活動的最后一個環(huán)節(jié)中，通過設置密碼讓幼兒解密來觀看3D電影，抓住了幼兒的興趣點，使得幼兒在游戲趣味中進行學習。

本次活動中存在一些問題：首先，還是以教師的講述為主，應當讓幼兒多表達自己的想法，讓幼兒成為學習活動的主體；其次，對于教師自身而言，講授原理時存在重復性內容以及整體課程的時間需要壓縮，刪減不必要的材料和內容；最后，在此次科學學習活動中，幼兒的主動猜想和探索的積極性還是不夠，需要教師再想一些小辦法和小技巧來鼓勵和吸引幼兒參加以后的類似活動。

師：小朋友們你們想不想自己做一副3D眼鏡啊？我們一起做做看吧！ 師：你們知道為什么紅色和藍色眼鏡搭配才會有3D效果，而其他搭配的眼鏡卻沒有呢？（給幼兒討論的時間。）三、再次實踐，將鏡片一紅一藍分色過濾后重疊在一起，感知呈現(xiàn)立體效果的原理。師：柯南還為你們準備了具有神奇3D效果的圖片和紅色、藍色的眼鏡片，請你們分別用不同顏色的眼鏡片看一看有什么神奇的地方？（幼兒操作，交流討論。）觀看關于3D眼鏡原理的微課。小結：原來紅色的眼鏡片將圖片上紅色的部分去掉，藍色的眼鏡片將圖片上藍色的部分去掉，也就是兩只眼睛分別看到不同但是很相似的圖片。當我們戴上眼鏡時，兩只眼睛分別看到的圖片重疊交錯在一起形成視覺差，因此呈現(xiàn)出了3D立體效果。四、游戲解密，體會用自制3D眼鏡觀看電影的樂趣。師：小朋友們，我們剛才發(fā)現(xiàn)了這么多3D眼鏡的秘密，那你們想不想看3D電影呢？柯南想請你們到他的神奇電影院看電影——《恐龍歷險記》。電影就藏在ipad觸屏板里，小朋友們要用3D眼鏡找出密碼，將密碼輸入觸屏內解鎖就可以觀看了。（幼兒操作解密，教師巡回指導。）小結：小朋友們，我們今天戴的眼鏡是紅藍偏色系眼鏡，這是最早最原始的3D眼鏡。3D眼鏡除了紅藍偏色系還有偏振鏡、液晶快門眼鏡等。小朋友們回去之后可以拿其它3D眼鏡看看和我們的紅藍偏色系眼鏡有什么不同？了解原理。讓孩子們懂得“為什么”，激發(fā)孩子們探索求知的欲望。利用游戲環(huán)節(jié)讓幼兒用自制3D眼鏡進行探索游戲，通過ipad觸屏板讓幼兒有真實輸入密碼的體驗。[活動延伸]家長在生活中可以帶幼兒繼續(xù)探索其它類型3D眼鏡的奧秘。