劉虹

摘 要：一個優(yōu)秀的班主任就是一個好的教育專家。如何做好班主任工作是一個老生常談的話題。作者覺得“勤、愛、嚴(yán)、細(xì)、恒”是搞好班主任工作的基礎(chǔ)，而“愛心、信心、細(xì)心、恒心”則是一個班主任工作順利開展的階梯，這樣才能成為一個稱職的學(xué)生喜歡的班主任。

關(guān)鍵詞：心得體會；具體做法；提高素養(yǎng)

班主任既是班級的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，又是班級活動的參與者和各種關(guān)系的協(xié)調(diào)者。一個班級學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績的好壞，在很大程度上取決于班主任的工作。班主任老師不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學(xué)合理的工作方法。通過多年從事班主任工作，我覺得“勤、愛、嚴(yán)、細(xì)、恒”是搞好班主任工作的基礎(chǔ)，而“愛心、信心、細(xì)心、恒心”則是一個班主任工作順利開展的階梯。

一、勤。要搞好班主任工作是很花時間的。我沒有什么特殊的本領(lǐng)，只是勤跑腿，勤說教，勤下功夫，俗話說：“勤能補(bǔ)拙?！逼綍r，我在課前多提醒，課后多督促，學(xué)生一日在校的活動都親自過問。有時都自我感覺太啰唆了。但是學(xué)校無小事，事事有教育。就拿學(xué)生吃早點來說，我發(fā)現(xiàn)我們班大多數(shù)同學(xué)愛吃菜夾饃。早餐時間，三個一群，五個一伙，拿著菜夾饃在校園里或者教室里吃，但是小學(xué)生由于年齡特點，好動性強(qiáng)，有的一邊吃饃，一邊跳皮筋，沒跳幾下，菜便撒到地上，既影響了環(huán)境衛(wèi)生，又不利于身體健康，于是我便告訴學(xué)生，如果早點拿的是菜夾饃，就一起比賽，看誰在吃饃的過程中浪費(fèi)的菜最少，記著下來告訴老師。經(jīng)我這樣一說，教室里，活動區(qū)域里，學(xué)生留下的菜越來越少了。

二、愛。愛學(xué)生就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)觀察學(xué)生，了解學(xué)生。當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為一個具有個性特點、具有自己的志向、自己的智慧和性格差異的人的時候，才有可能真正熱愛學(xué)生和尊重學(xué)生。對待學(xué)生，我們要有足夠的愛心和耐心，用自己的感情去激發(fā)學(xué)生的情感，學(xué)生犯了錯誤，其實他們自己內(nèi)心非常擔(dān)心害怕，如果此時我們再橫加指責(zé)，一方面會導(dǎo)致他們因懼怕而疏遠(yuǎn)教師，不愿與老師溝通；另一方面會對教師產(chǎn)生厭惡感，指責(zé)得多了會使他們在同學(xué)面前抬不起頭，同學(xué)們也會瞧不起他們，于是，他們要么以后就沉默寡言，要么惡作劇不斷，不受紀(jì)律約束，逆反心理越來越強(qiáng)烈。其結(jié)果，只會導(dǎo)致學(xué)生封閉自己的內(nèi)心世界，淪為班級的另類——“壞孩子”?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，對于這一類學(xué)生，要盡量做到尊重他們的人格，犯錯時不亂加責(zé)備，要通過談心讓他們認(rèn)識到自己的錯誤，引導(dǎo)他們走出誤區(qū)，讓他們時時覺得老師不是法官判他們的罪，而是他們的引路人，讓他們懂得做人的道理。在每件事中，使他們每時每刻感受到老師的愛。滴水穿石，教師點滴的愛，看起來不起眼，可天長日久必然會贏得學(xué)生的愛。

三、嚴(yán)。建立一個和諧、文明、積極、向上的班集體，建立有鮮明特色的班級是班主任不可懈怠的任務(wù)。為使班級具有鮮明的特色，班主任應(yīng)提出明確目標(biāo)，建立相關(guān)制度。班級管理要有一系列嚴(yán)格的要求，制定一些切合本班實際的規(guī)章制度。每天從入校到離校，什么該做什么不該做，怎樣去做，做了又該如何處理等都要有明確的制度。甚至連學(xué)生不在校時都要有嚴(yán)格的要求。這樣，班級管理才有章可循，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活才有章可依。

四、細(xì)。班主任工作量大面寬，這就要求工作要慎之又慎，細(xì)之又細(xì)，一丁點兒的疏忽都會給整個班級造成極大的影響。例如學(xué)生個人衛(wèi)生，紅領(lǐng)巾的佩戴，著裝等，我都再三叮嚀，還有放學(xué)關(guān)好門窗，三周換一次座位，更換一次學(xué)習(xí)園地，周五教室環(huán)境的大掃除，我都是親自過問，親自督促。我相信，只有這樣，班集體才會不斷進(jìn)步。

五、恒。一位教師，當(dāng)他成為一名班主任時，也就預(yù)示著一項長期而持久的工作開始了，不能抱著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的思想。切忌抓緊一時放松一秒，這樣的做法會使你的工作前功盡棄。因此，只有持之以恒，常抓不懈，不斷開拓，才能逐漸形成自己管理班級的特色，才能使班級工作做得有聲有色。班主任既要教書，也要育人，所以在課堂上要把豐富的知識傳授給學(xué)生，也要多教給學(xué)生做人的道理，在平時學(xué)習(xí)生活中，教學(xué)生要堅強(qiáng)勇敢而不要有目空一切的霸氣；教學(xué)生勤學(xué)苦練而不要投機(jī)取巧；教學(xué)生善良正直而不要自私自利；教學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作而不要拉幫結(jié)派。要把這一系列的教育貫穿始終。當(dāng)然，這一點要憑著自己在平時的言傳身教中讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成。

總之，班主任工作是學(xué)校德育工作的前沿陣地，學(xué)生的成長，家長的厚望，學(xué)校各項教育教學(xué)計劃的實施，最后都得落實到班級管理上來。班主任工作是一項量大面寬、繁雜細(xì)實的工作，因此，對班主任自身素養(yǎng)要求就很高。所以，班主任一定要不斷地提高自身的素養(yǎng)，要有博大胸懷和自我犧牲的精神。一個學(xué)生就是一個“小世界”，如何把幾十個“小世界”統(tǒng)一成一個團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的整體，還需要班主任、科任教師共同完善，共同努力。在工作方法上注重原則性和靈活性的結(jié)合。這里不僅要有嚴(yán)格的紀(jì)律，必要的權(quán)威，更需要崇高的師愛，辛勤的汗水。這樣才能成為一個稱職的學(xué)生喜歡的班主任。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁小菊.班主任工作初探[J].廣西教育，2017（3）.

[2]張輝.如何有效開展班主任工作[J].學(xué)生之友，2018（9）.

編輯 郭小琴