陳金鳳

由于時代的不斷向前發(fā)展，教育事業(yè)也在緊隨著時代的趨勢進行調整改革，隨處可見的信息產品走進了課堂，使得課堂教學變得豐富多彩。小學數(shù)學課堂里，這些新的面孔也帶來了巨大改變。信息技術在幾何教學中，能夠激發(fā)學生自主探索式學習，提高學生對于學習的興趣和學習效率。

一、如何在小學數(shù)學課堂中運用多媒體技術

（一）激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生的思維

教師運用多媒體技術，可以極大地激發(fā)學生對數(shù)學學習興趣，滿足學生的求知欲，實現(xiàn)了啟迪學生思維、吸引學生注意力的目的。例如在小學數(shù)學課本的《長方形的周長》這章節(jié)，最為重點的內容就是長方形周長的推導過程，對小學生來說，這是小學數(shù)學的難點。通過運用多媒體技術，可以讓學生從不同的角度找到不同的解法。

（二）突破難點，體驗完整的知識形成過程

在數(shù)學教學中不難發(fā)現(xiàn)，學生想要完全明白一些公式的由來是一件極為困難的事。所以，教師需要運用多媒體技術，有效地展示出教學情境，將學生的感知豐富起來，讓學生能夠做到聞其聲、入其境，促使學生可以更準、更快、更深地掌握所有的難點和重點。學生需要借助比較和觀察這些方式，逐步形成探究知識的過程，進而把握知識的本質。比如說，學生在學習平行四邊形的面積公式時，僅僅憑借著教師的講解，難以理解其中公式的來由。但是多媒體技術的運用就可以解決這個難題，教師可以通過動畫演示軟件將原本的平行四邊形變化為長方形，通過計算出長方形的面積來推導平行四邊形的面積，這樣就能將難點突破。

（三）運用多媒體技術將靜態(tài)事物化為動態(tài)

數(shù)學本就是從實際中產生的，若是脫離實際，就只能停留在理論層面。實際是一條軌道，而數(shù)學是行駛于上面的火車，火車一旦脫軌，便無法前行。因此，教師應該運用多媒體的相關軟件將數(shù)學變得更生動、更直觀，將數(shù)學公式變得可視化，使數(shù)學不再只是虛無的知識，讓學生更容易理解掌握。通過多媒體技術將靜態(tài)事物化為動態(tài)，可以將原本復雜的知識簡單化，這樣的方式有助于提升學生的學習興趣，加深了學生對小學數(shù)學知識的理解和熟練掌握，這對學生的綜合能力和素質的提升有著重要意義。例如在進行有關時鐘的教學時，教師可以運用度多媒體技術設計出一個時鐘，讓學生直觀地感受每一個時間的變化。通過這樣的方式將原本靜態(tài)的知識點變得動態(tài)化，在這樣教學影響下，學生更加熟練掌握了“時、分、秒”，并了解了其中的相互關系。

（四）運用多媒體技術創(chuàng)設練習的情景

多媒體技術不僅能夠運用在學習新的知識點方面，在解題方面也依舊能夠幫助到學生，運用多媒體技術可以幫助學生找出新的解題思路，讓學生的思維能夠發(fā)散，從而使學生的解題能力日益增強。

二、多媒體教學在小學數(shù)學教學中的應用優(yōu)勢

（一）建立知識體系，完善系統(tǒng)式教學

多媒體是可操作的，可以將數(shù)學的知識體系形象地展示出來。數(shù)學教師更應明白這一點，應自覺掌握計算機的相應操作，將數(shù)學知識的各個部分緊密聯(lián)系起來，以形象的方式展示在學生面前，使學生跟對所需知識形成完整的認知，有利于教學工作的開展。多媒體的視頻、音頻技術可以對教學內容進行分層顯示，引導學生深入淺出，達到提綱挈領、融會貫通、系統(tǒng)掌握的效果。

（二）汲取多種信息，培養(yǎng)學生學習

多媒體具有將攝像、聲像結合的功能，可通過汲取相關宣傳材料，塑造學生學科學、愛科學、講科學的正確世界觀。向學生講授每章的有關閱讀材料中相關數(shù)學科學家的人生經歷及研究結果，充分激發(fā)學生熱愛科學的熱情。數(shù)學學習目的就是將其與生活緊密聯(lián)系起來，利用多媒體強大的視頻功能，讓學生切實體會數(shù)學的作用，從而培養(yǎng)其學習數(shù)學的興趣。如教學一元二次方程時，可利用平面媒體或電視、網(wǎng)絡等媒體的信息，設置房產、臺風、跳傘等熱門話題的情境，提高學生解決實際問題的興趣與能力。

（三）利用教學軟件，為學生創(chuàng)造自學條件

多媒體為實現(xiàn)教學的自主性創(chuàng)造了條件。一方面，教師可依靠教學軟件系統(tǒng)，將授課內容制作成視頻、動畫等，并拷貝給學生，學生通過視頻對所學知識進行預習和自學。其不僅能展現(xiàn)教師實際授課的視頻錄像，更能通過動畫等形式將教學內容生動形象展現(xiàn)出來，方便學生理解知識點，彌補課堂時間有限的缺點，起到與課堂教學相輔相成的作用。另一方面，教師可布置思考問題，讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)等方式搜索到相關知識信息，將教學內容進行拓展，增加學生知識的廣度，增強學生自主學習的能力。

綜上所述，在實施新課程的背景下，多媒體技術在小學數(shù)學教學中的作用顯得尤其重要。數(shù)學在多媒體應用的介入后，可以提高學生的探究能力和創(chuàng)新精神，讓數(shù)學學習不再僅限于課本。

（作者單位：江西省瑞金市沙洲壩鹽田希望小學）

責任編輯：陳易