劉紅方
摘 要:伴隨著經(jīng)濟變革升級,職業(yè)院校將承擔更多的“國之工匠”培養(yǎng)職責。因此,高職院校要變革創(chuàng)新,針對黨建帶團建工作的現(xiàn)狀,堅持問題導向,構(gòu)筑長效機制,以此為抓手,助力人才培養(yǎng)和社會發(fā)展。
關鍵詞:黨建;團建;輔導員;工作模式
中圖分類號:D262;D296.2 文獻標識碼:A 收稿日期:2019-04-21 文章編號:1674-120X(2019)23-0013-02
隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快,技術類人才需求缺口也將不斷擴大,職業(yè)教育重要性愈加突出。國家層面也明確指出了職業(yè)教育總體要求和目標,要堅持黨的相關指導思想,深刻領會高職院校人才培養(yǎng)重要性,由追求規(guī)模擴張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變。這就對當下高職院校思政育人體系提出了更多的要求,作為培養(yǎng)人和塑造人的重要手段,我國高校黨建帶團建工作模式由來已久,在社會主義接班人和建設者的培養(yǎng)過程中有著不可忽視的重要性。在新的歷史時期,高職院校如何重新審視黨建帶團建工作,堅持以立德樹人為根本,培養(yǎng)合格的技術技能型人才,支持國家建設和發(fā)展,值得認真研究和探討。
一、新時期高職院校黨建帶團建的意義
共青團和黨之間天然存在著密切的歷史淵源。共青團作為黨的助手和后備軍,一直是在黨的領導下開展各項工作,帶領青年踐行理念、學習黨的知識。黨組織應當加強對團的幫助和業(yè)務指導,關注團干的人才梯隊建設,充分發(fā)揮其突擊隊作用和聯(lián)結(jié)青年的橋梁紐帶作用。高職院校以青年學生為工作對象,必須認真嚴肅地對待黨團建設及其作用發(fā)揮。一方面,一定要做好頂層設計,不能孤立地處理黨的建設和團的建設,而應樹立全局意識,對其進行布局和謀劃;另一方面,堅持用聯(lián)系的觀點看待二者關系,形成良性互動,互促共建,幫助高職學生成長成才,為國家建設和發(fā)展提供人才和智力支持。
首先,有利于強化高職院校廣大青年對執(zhí)政黨的歸屬感,提升黨建工作水平。進入新時期,隨著改革開放的深入和輿論思潮的影響,高職院校學生呈現(xiàn)出多元化價值取向和思想意識。高校黨建和團建是做好政治宣傳和教育、傳導社會主義核心價值觀的前沿陣地。堅持黨的領導,切實抓好這項任務,重塑高校思政教育生態(tài),既可以加強黨的建設,也可以增強青年對執(zhí)政黨的認同感,是贏得青年學生認可的有效抓手。
其次,確保團建工作“航道不偏”,各項工作有序開展。隨著全球形勢和國家局面深度變化,高職院校共青團建設各項任務的開展需要面對意外因素和突發(fā)情況。一方面,高校青年學生一般涉世未深,閱歷不足,進入高校后,卻時刻面臨來自西方價值體系的滲透和影響;另一方面,高職院校學生團員意識弱化,對組織缺乏歸屬意識,傳統(tǒng)班集體作為主要活動陣地和載體,作用發(fā)揮受到嚴重限制。因此,共青團只有在黨的領導下開展各項工作,才能最大限度地扮演好聯(lián)結(jié)黨和廣大青年的橋梁紐帶作用。
再次,推動發(fā)展,服務學生成長。高職院校的存在價值,就是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的技能技術人才。真正意義上有用的人才,不僅要有過硬的技術技能,而且應該有堅定的共產(chǎn)主義信仰和良好精神品質(zhì)。人才培養(yǎng),僅停留在技術技能傳授上是不夠的,還應把重點放在對思想觀念的塑造和培育上。而黨建帶團建工作,可有效塑造和弘揚工匠精神,培育工匠文化,可謂重任在肩,意義重大。
二、高職院校黨建帶團建的問題表現(xiàn)
這項工作開展多年,獲得了很多成績,起到了巨大功效。但是,要與時俱進地看待事物和開展任務。
首先,黨組織的帶建意識薄弱。目前,雖然各級黨組織多次強調(diào)黨建帶團建工作的必要性和重要性,但由于多種主客觀因素的影響,工作開展經(jīng)常流于口頭和形式,其作用發(fā)揮更加無從談起。一方面,近年來,國家對基層黨建的要求愈發(fā)嚴格和細致,發(fā)布了一系列的文件和規(guī)章制度。高職院?;鶎狱h組織,尤其是二級學院黨總支及其下屬黨支部這樣的基層黨組織,面對來自教學和組織工作的雙重壓力,經(jīng)常處于疲于應付的境地,客觀上造成它們沒有辦法把足夠的精力放在黨團關系的研究和處理上,割裂了二者的內(nèi)在聯(lián)系,不自覺地忽視了帶建工作的開展。另一方面,確實有部分領導在干部思想意識上對帶建工作存在消極意識,導致其思想上不重視,缺少工作熱度,表現(xiàn)為個體認識上不到位,集體行動上不作為。
其次,相關主體溝通不足,互動不夠。就拿高二級學院入黨積極分子推優(yōu)和黨員發(fā)展來說,一方面,區(qū)別于本科院校,高職院校的學生從入校到畢業(yè)基本是三年時間,實際在校時間僅兩年,個別3+2學制班級的學生,如果考慮到畢業(yè)實習的因素,在校時間只有一年半,而按照規(guī)范化的操作,學生個人完成從群眾到黨員的角色轉(zhuǎn)換,至少需要三個學期,這對高職院校黨團的聯(lián)結(jié)和學生黨員的示范引領非常不利;另一方面,存在部分黨團組織在推優(yōu)工作上缺少必要的溝通和配合的現(xiàn)象,團組織按照老的管理完成“規(guī)定動作”,沒有做到積極匯報。同時,二級學院黨總支對這項工作,缺少整體謀劃和指導,最終導致二級學院黨總支和支部沒能根據(jù)入黨積極分子的具體情形進行適當?shù)慕逃团囵B(yǎng)。多種因素的疊加,降低了隊伍的代表性和先進性,某種程度上引發(fā)青年學生的疑惑,削弱了高職學生對工作的理解和支持。
再次,工作安排有待改進,方式方法創(chuàng)新不足。實際上,高職院校黨建帶團建工作在運行機制和方式方法上都存在一些問題,對人才培養(yǎng)任務的完成和黨團自身的建設都造成了諸多不良影響。具體來說,一方面,相關的基本制度建設有待加強,黨團二者之間的聯(lián)系不夠緊密,在“帶什么”“如何帶”的問題上沒有形成有針對性、可操作的工作機制,同時也因為缺少目標責任制和專項考核,導致工作的持續(xù)性較差;另一方面,隨著各項改革事業(yè)的開展,情況和局面與過往大不相同,黨建帶團建工作傳統(tǒng)的一些做法、內(nèi)容設置和處置辦法也飽受考驗。長期以來,黨建帶團建把重點放在理論灌輸上,沒有將思想政治教育工作與文化實踐活動相結(jié)合,在教育方式上也沒有做到與時俱進,載體和平臺老舊,導致教育的效果欠佳。同時,由于高?;鶎訄F組織的設置方式?jīng)]有根據(jù)實際情況分類進行,不能做到完全覆蓋全部成員,集體和成員二者的距離感在不斷加大。
三、高職院校黨建帶團建工作模式的思考
當前,高職院校黨建帶團建工作存在很多不足和問題,在一定程度上制約了高職院校立德樹人根本使命的完成,嚴重影響青年學生的成長成才。因此,高職院校要正視現(xiàn)狀,堅持問題導向,構(gòu)筑長效機制,推動這項工作向縱深邁進。
首先,要為工作的開展確定基本原則。一是學習借鑒與開拓創(chuàng)新相結(jié)合。多年以來,黨中央以及各級黨組織完善了頂層設計,從全局出發(fā)制定了相應的規(guī)章制度和操作范式,為各級黨組織強化黨建指明了正確的政治方向。在這個背景下,黨的建設積累了許多好的經(jīng)驗和做法。鑒于黨團二者之間的特殊關系,后者完全可以學習和借鑒,緊跟前者步伐,在組織建設、人員管理、任務開展上真正做到有章可循、有規(guī)可依,并積極尋找新的載體和途徑。二是理論學習與實踐活動相結(jié)合。為了廣大高職學生能樹立堅定的理想信念、正確的價值取向,更好地成長成才,實現(xiàn)個人發(fā)展和社會進步相融合,除了通過理論學習的形式傳達黨團的理論知識、文件精神之外,要充分發(fā)揮黨團組織實踐育人的作用,以學生團體為單位,開展各種深入一線、扎根基層的實踐活動,提高黨建帶團建的思政育人功效。
其次,要充分發(fā)揮輔導員的作用。在實際工作中,一方面輔導員存在認識上的誤區(qū),由于缺乏明確可行的考核目標和管理,黨建任務的完成效果與自身的職稱評聘和晉升脫鉤,導致輔導員側(cè)重學生管理而輕視黨建任務的各項要求;另一方面,輔導員和學校黨務部門缺乏必要的溝通和交流,從事的黨建工作停在面上,沒有深入開展,客觀上割裂了黨建和學生工作二者之間的聯(lián)系。為了充分發(fā)揮其作用,一要加強教育引導,更新思想認識,激發(fā)人員的熱情,強化工作技能的掌握;二要合理調(diào)配任務和分工,保證輔導員能夠有余力去思考和推進黨團建設的工作;三要建立健全黨團共建考核激勵機制,制定工作目標,完善過程考核,考核結(jié)果定期存檔,并在輔導員個人的職務晉升和職稱評聘中予以運用。
再次,因地制宜、因時制宜,建立健全具體工作機制。
一是“思想建設”帶建機制。要建立校級業(yè)余黨校、院級業(yè)余黨校及院級團校在內(nèi)的思想政治教育管理框架和體系,切實加強高職院校學生黨建知識學習和了解,努力幫助他們樹立理想信念,輔導員通過學習小組等形式與青年學生形成互動交流,拉近彼此的距離。各級黨團組織要充分利用高職院校的特殊性和資源,加強與校外單位和企業(yè)的合作,同時要充分利用傳統(tǒng)和網(wǎng)絡媒介手段,開辟出意識形態(tài)宣傳和教育的新領域,積極擴大宣傳和影響,幫助成員自發(fā)學習和成長。
二是“組織建設”帶建機制。一要充分學習和借鑒黨建的經(jīng)驗和做法,采取學生喜聞樂見的溝通和交流方式,探索科學實用的組織安排,拓展工作寬度和廣度,強化各項工作的延續(xù)性。二要完善團員干部的選拔和培養(yǎng)機制,各級團組織的班子選優(yōu)配強,強化培訓和教育,優(yōu)化考核設置和考核結(jié)果運用。三要嚴把黨員發(fā)展準入關,規(guī)范程序、多方面考查,倒逼黨團員強化自身建設,提升黨團員隊伍的質(zhì)量和先進性。
三是“作風建設”帶建機制。良好的作風一直是黨和國家戰(zhàn)勝困難、取得偉大成就的關鍵。因此,開展作風建設尤為關鍵。一方面,在日常工作中要將作風培育貫穿始終;另一方面,考慮到畢業(yè)實習因素的影響,在校學生黨員占比偏低,要把入黨積極分子納入創(chuàng)先爭優(yōu)活動中來,以點帶面,形成規(guī)模優(yōu)勢,實現(xiàn)共同發(fā)展。
四、結(jié)語
新的歷史時期,高職院校要明晰工作重點,擔負起立德樹人的根本使命,構(gòu)建和完善黨建帶團建工作模式,改進機制,持續(xù)、規(guī)范地開展育人工作,充分發(fā)揮輔導員隊伍的天然優(yōu)勢,助力青年學生的成長成才。
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